Индивидуальный план профессиональной деятельности
материал на тему

Индивидуальный план профессиональной деятельности

на 2010-2015 годы

Хамзиной Гульназ Ринатовны

учителя начальных классов второй квалификационной категории

МБОУ  «Староромашкинская СОШ»  Чистопольского муниципального района

Республики Татарстан

Образование –  Высшее.

Набережночелнинский государственный педагогический институт, квалификация по диплому «Учитель начальных классов»

Диплом МО №056856, выдан 11 июля 1997 год.

Когда обучался на курсах: Курсы повышения квалификации по проблеме «Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС НОО», 72 часа,   Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», с 03 февраля 2014 года по 12 февраля 2014 г.,  удостоверение № ПК 015221 от 12.02.2014 г.;

-Курсы повышения квалификации по проблеме: «Основы религиозных культур и светской этики», 108 часов, ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», с 08 декабря 2014 года по 27 декабря 2014 г, удостоверение № 008336 от 27.12.2014г.

.

Единая методическая тема  школы: « Реализация личности педагога и ученика в условиях новой образовательной среды»

Тема самообразования: «Формирование коммуникативной компетентности на основе познавательной деятельности, как условия развития успешности у детей младшего школьного возраста»

Работа над темой начата в 2010 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.

Цель:  создание условий для формирования коммуникативной компетентности через внедрение технологии  деятельностного метода обучения в рамках реализации ФГОС

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения успешности учащихся;
• использование технологии системно- деятельностного подхода в обучении с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка метапредметных результатов деятельности учащихся;
• изучение педагогического опыта других преподавателей с успешными детьми;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
• повышение уровня профессиональной компетенции, овладение компетентностым подходом в обучении,

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного сообществ учителей начальных классов;

Форма отчета по проделанной работе: выступления на заседаниях ШМО, педсоветах, участие в конкурсах.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),
• Психолого-педагогическое,
• Охрана здоровья,
• Психологическое (имидж, общение, лидерские качества и др.),
• Эстетическое (гуманитарное)

Этапы проработки материала

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.