Индивидуальный план самообразования на 2016-2021 годы
статья на тему

Индивидуальный план самообразования

 на 2016-2021  годы

учителя начальных классов

МБОУ “Пестречинская  СОШ № 2»

Образование: высшее,  закончила в 1996  году  Казанский государственный педагогический университет.

Квалификационная категория – высшая

Обучалась на курсах при МОиН  РТ в 2013 году, следующие курсы в 2016 году.

Самообразовательная работа над темой:

1. Общешкольная тема: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения».

2. Индивидуальная тема самообразования:  «Применение  деятельностного  подхода  в обучении младших школьников (УМК «Перспективная начальная школа»)».

3. Работа над темой начнётся в 2016 году.

4. Предполагается закончить работу над темой в 2021году.

5. Цели и задачи самообразования:

• Основная  цель  -  повышать свой педагогический уровень, стимулировать познавательную активность учащихся.

            Я поставила перед собой задачи:

•   развивать индивидуальные способности учащихся и интерес к знаниям;
•   способствовать укреплению здоровья младших школьников;
•   изучать материал по реализации деятельностного обучения;
•   отслеживать результат обученности учащихся;
•   создавать условий для раскрытия личности учащихся;
•   повысить уровень мотивации и познавательный интерес к предметам;
•   совершенствовать педагогическое мастерство через систему повышения

  квалификации на базе школы, РМО, ИПКРО РТ.

     Ведущая идея моей педагогической практики – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья; развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка; формирование ключевых компетентностей учащихся.

        Основные идеи в моей работе, это:

• личностный подход к ученику;
• обучение и воспитание в деятельности;
• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
• сотрудничество педагога и учащихся;
• теория развивающего обучения средствами УМК «Перспективная начальная школа»;

Цели  моего самообразования:

• Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания.
• Овладение   достижениями   педагогической   науки,   передовой   педагогической практики.
• Повышение общекультурного уровня.
• Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
• Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.
• Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального  комфорта  и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
• Разработать программно  – методическое обеспечение образовательного процесса:

1. Разработка календарно – тематического планирования по классам;
2. Разработка поурочного планирования по классам;
3. Разработка воспитательного плана;
4. Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по предметам; (в течение учебного года);
5. Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов (в течение учебного года);
6.  Обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса;
7. Разработка  программ и заданий по диагностике знаний учащихся (проводить диагностику 1-2 раза в год).

Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, РМО, перед завучем и директором школы по итогам полугодия.

1.  Основные вопросы, намечаемые для изучения.

         9. Источники самообразования:

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Путешествия
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

 Изучить литературу по теме: «Реализация  деятельностного обучения в начальной  школе».

        10. По данной теме предполагается изучить опыт  учителей новаторов из методических

газет и журналов, сайтов, а также изучать психолого - педагогическую литературу.

        11. Творческое сотрудничество по теме самообразования с Сиваевой С. Л., Трифоновой Л.

             Н., Черновой О. И – учителями  начальных классов нашей школы и учителями

             начальных классов нашего района.

        12. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей    

               начальных классов, на занятиях школьного МО учителей начальных классов,  на

               занятиях школьного МО классных руководителей, на КМО, РМО, республиканских  

                конференциях, семинарах,   на  педагогических  советах школы. Участие в районных

                конкурсах. Публикация  на сайте  nsportal и др.

         13.  Изучение передового опыта:  посещение уроков, внеклассных мероприятий    

             учителей школы, куста, района, республики с целью обогащения опыта  в обучении и    

             воспитании учащихся.

14. Выступления о собственном педагогическом опыте:

  15. Выводы по окончании работы.