Развития творческого потенциала обучающихся на уроках МПиК
статья ( класс) на тему

Развития творческого потенциала обучающихся на уроках МПиК

В Национальном образовательном проекте "Наша новая школа" для учителя главная цель определяется как раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

В Законе "Об образовании" - обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. 

Учитель коррекционной школы должен создать условия для обеспечения успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей. Должен вовлекать детей в творческие занятия, чтобы обеспечить рост потенциала детей, научить понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения, действовать самостоятельно и в команде, оказывая взаимопомощь, осознавать свои возможности.

Повысить творческую активность на уроках МПиК позволяет использование различных форм нетрадиционных уроков. Это уроки-соревнования (конкурсы, викторины); уроки, основанные на фантазии (урок-спектакль, урок-сказка и уроки-путешествия (заочная экскурсия, прогулки в прошлое и т д.).

Большую роль в развитии творческих способностей обучающихся с умеренной умственной отсталостью на уроках МПиК я отвожу подбору задач. При этом важно подобрать для каждой изучаемой темы систему задач таким образом, чтобы ребята имели широкий простор для творчества. Это могут быть, например, задачи с продолжением, с усложнением условия; очень эффектно решение одной и той же задачи различными способами.

Очень важно, чтобы каждый ученик на уроке работал активно и увлеченно. Данной цели служат нестандартные инновационные формы уроков. Они, с одной стороны, позволяют учителю вовлечь учеников в творческую деятельность, а с другой – лучше узнать и понять их, оценить индивидуальные особенности каждого. Планируя такие уроки, я учитываю специфику класса, характер материала, возрастные особенности учащихся.

На уроках применяю разные технологии: здоровьесберегающие технологии, коррекционно-развивающие, личностно-ориентированные и информационно-коммуникационные технологии. Благодаря этому у учащихся с умеренной умственной отсталостью появляется дополнительная возможность работать более творчески, а рост уверенности в себе, источником которого может стать успешно решенная учебная или игровая задача, это – значимая цель социализации указанной категории учащихся.

Работа с интерактивной доской и интерактивной панелью «Солнышко» вызывает живой интерес у учащихся и способствует повышению познавательной активности. Используемые задания:

• счет человечков (прямой или обратный, используя стрелки увеличения или уменьшения количества) – эмоции.
• счет одуванчиков.
• написание цифр (рисовалка).
• решение примеров с называнием ответа путём указывания на нужную картинку панели и составление ответа из нескольких частей

В заключении хочется сказать, что МПиК – предмет, наиболее эффективный для развития творческого потенциала учащихся.

Развитие творческого потенциала необходимо для любого человека. Но мне, кажется, самое главное – это то, что у ребенка развиваются чувства, его эмоциональная сфера.

Думающий и чувствующий человек – это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся.