«Развитие координации в уроке классического танца»
план-конспект занятия (2 класс) на тему
улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений. Выявление уровня освоения программы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ПЛАН-КОНСПЕКТ
открытого урока
«Развитие координации в уроке классического танца»
Педагог: Плотникова Оксана Леонидовна
Предмет: классический танец
Класс: 2
Тема урока: «Развитие координации в уроке классического танца»
Цель урока: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений. Выявление уровня освоения программы.
Тип урока: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков.
Задачи урока:
Образовательные:
- закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках;
- развитие осмысленного исполнения движений;
- развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.
Развивающие:
- развитие координации движений;
- укрепление опорно-двигательного аппарата;
- развитие выносливости и постановки дыхания;
- психологическое раскрепощение учащихся.
Воспитательные:
- формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;
- формирование чувства ответственности;
- активизация творческих способностей;
- умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.
Основные методы работы:
- наглядный (практический показ);
- словесный (объяснение, беседа);
- игровой (игровая форма подачи материала).
Средства обучения:
- музыкальный центр ;
- резиновый мячик.
Педагогические технологии:
- игровая технология;
- здоровье сберегающая технология;
- личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.
Межпредметные связи:
- гимнастика;
- слушание музыки.
ПЛАН УРОКА
Вводная часть урока (5 мин.)
- вход в танцевальный зал;
- поклон педагогу ;
- обозначение темы и цели урока;
- беседа о значении координации в классическом танце.
Подготовительная часть урока (5 мин.)
- подготовительные упражнения (различные виды шагов и бега).
Основная часть урока (45 мин.)
- повторение музыкальной грамоты (вопрос-ответ);
- игра «мячик»;
- повторение изученных движений на середине зала, упражнения на координацию;
- танцевальная композиция «Ласточки».
Заключительная часть урока (10 мин.)
- игра «Класс»;
- основное построение для выхода из зала;
- поклон педагогу;
- выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.
КОНСПЕКТ УРОКА
Вводная часть урока
- Вход учащихся в танцевальный зал. Учащиеся выстраиваются в две линии в шахматном порядке. Музыкальное сопровождение марш, муз. р-р 4/4.
- Поклон педагогу. Музыкальное сопровождение вальс, муз. р-р ¾.
- Обозначение темы и цели урока.
- Рассказ о значении координации в классическом танце.
- Профессия балетного артиста – прежде всего огромный труд. Он начинается с первого урока хореографического училища и не прекращается всю жизнь.
Если же говорить о физических данных, необходимых будущему артисту, то я считаю, что главное – это не шаг, не прыжок, не выворотность, не высокий подъем, не внешние данные, а координация. Если ученик одарен природной координацией движений, это компенсирует любой иной изъян, ему будет подвластна любая пластика.
Слово «координация» означает «согласование». Когда говорят о координации движений, имеют в виду согласованность в работе мышц разных групп, направленную на достижение определенного двигательного эффекта, контрольной цели. Любая поза, любое движение требует координации.
Координация является именно тем качеством, которое можно развить только тренировками.
Подготовительная часть
- Учащиеся выстраиваются в круг и исполняют подготовительные упражнения для разогрева мышц. Музыкальное сопровождение марш, муз. р-р 4/4.
- танцевальный шаг с носка;
- шаги на полупальцах, на пятках;
- шаги на скошенных стопах наружу и вовнутрь(шаг мишка);
- легкий бег на полупальцах;
- бег с поднятием ног вперед, согнутых в коленях (бег лошадки);
- бег с отбрасыванием ног назад, согнутых в коленях;
- шаги с высоким поднятием ноги, согнутой в колене;
- шаги в приседании (шаг утенка) ;
- прыжки на двух ногах (прыжки зайчика).
В данном упражнении применяется игровая технология. Учащиеся исполняют движения, имеющие образное сходство с различными животными. Это развивает образное мышление учащихся и увеличивает интерес к образовательной деятельности.
Основная часть урока
- Повторение музыкальной грамоты. Учащиеся отвечают на вопросы:
- какие музыкальные жанры вы знаете?
- с какими музыкальными примерами (жанрами) мы познакомились очень близко?
- какой характер у марша, польки, вальса?
- какой музыкальный размер у марша?
- что такое музыкальный такт?
- сколько долей в одном музыкальном такте марша?
- какая по счету сильная доля?
- Музыкальная игра на развитие чувства ритма и координации движений «мячик» (игровая технология).
Дети должны передавать по кругу друг другу резиновый мячик в определенном музыкальном рисунке. Музыкальное сопровождение марш (4/4), полька (2/4).
- Отработка танцевального шага по диагоналям в разном темпе и характере музыки. Музыкальное сопровождение марш (4/4), лирический танец «Сударушка» (2/4).
- Боковой галоп по диагоналям. Музыкальное сопровождение галоп (2/4).
- Трамплинные прыжки по IV позиции на месте, в повороте по четвертям.
- Комбинация на развитие координации.
- Музыкально-танцевальная композиция «Ласточки».
Заключительная часть урока
- Игра на развитие внимания «Класс». Учащиеся должны выполнить команды педагога (движения) только после слова «класс» (игровая технология).
- Основное построение для выхода из зала (две линии в шахматном порядке).
- Степень реализации цели, достигнутой в начале уроке.
- Поклон педагогу. Музыкальное сопровождение вальс, муз. р-р ¾.
- выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение (марш).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/16/picture-142266-1353010026.jpg)
Презентация урока классического танца 1 год обучения
Данный урок относится к разделу «Основы классического танца». Предложен материал обучающего урока для учащиеся 1 года обучения. Урок направлен на изучение методики исполнения движений классического эк...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/05/picture-587390-1423162408.jpg)
Открытый урок по ритмике в 1 классе Тема урока: «Развитие координации в уроке ритмики»
Тема урока: «Развитие координации в уроке классического танца»Цель урока: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/29/picture-588783-1454059822.jpg)
Позиции рук и ног в классическом танце
Классический танец является основой хореографии. Классика позволяет познать все тонкости балетного искусства, почувствовать гармонию движений и музыки. Многие подумают, зачем заниматься «старым», когд...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/25/picture-242190-1366890241.jpg)
Рабочая программа кружка классического танца на 2014-2018 учебный год
Рабочая программа кружка классического танца на 2014-2018 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/23/picture-1062424-1540295746.jpg)
Развитие пространственной координации на уроке современного танца
Тема урока: «Развитие координации на уроке классического танца»Цель занятия: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройд...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/29/picture-1181751-1572379768.jpg)
Внеурочная деятельность. ОФП с элементами классического танца в начальной школе.
Аннотация рабочей программыпо внеурочной деятельности.Кружок спортивно-оздоровительного направления «Общая физическая подготовка»Составитель Фомичева О.В.Педагог дополнительного образ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/29/picture-1181751-1572379768.jpg)
Тема урока: « ОФП и Азбука классического танца» ( 3 класс)
laquo; ОФП и Азбука классического танца» ( 3 класс)Цель: Улучшение техники и эмоциональной выразительности учащихсяпутем отработки пройденных силовых и танцевальных движений. Задачи:...