Индивидуальное дефектологическое занятие с обучающимся,имеющим нарушения опорно-двигательного аппарата по теме "Времена года"
план-конспект по теме

ФИ обучающегося

Класс

3-Б

Тема

Времена года.

Тип

Закрепление пройденного

Цель

Развитие познавательной сферы учащихся (внимания и памяти), посредством выполнения индивидуальных задании.

Задачи

·        Коррекционно-развивающие

развитие зрительного восприятия; внимания, памяти, мыслительных процессов и операции;

·        Воспитательные

воспитывать познавательные интересы, самостоятельность при выполнении индивидуальных заданий и умение доводить начатое дело до конца.

формировать навык самоконтроля

Планируемые результаты

Метапредметные

Личностные

-анализируют задание и находят решение (с помощью учителя); анализируют и устанавливают элементарные причинно-следственные связи, формирование операций анализа, синтеза, обобщения, актуализация знаний о временах года;

-умение действовать по алгоритму, планирование, как умение определять последовательность действий, рефлексия (оценка своей деятельности)

-учебное сотрудничество с учителем; умение высказывать, объяснять свой выбор

-развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих способностей;

Методы обучения

Практические, работа с раздаточным материалом, беседа.

Форма организации деятельности

Индивидуальное занятие

Место проведения

Кабинет

Время занятия

20 мин.

Педагогические технологии (элементы)

 Проблемного обучения, образовательные технологии, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии

Ресурсы

Игры, печатный материал

ХОД  ЗАНЯТИЯ

№

Этапы занятия

Деятельность учителя - дефектолога

Деятельность обучающегося

1

Организационный

Готовится к занятию.

2

Мотивационный.

Загадка о временах года.

Отгадывает.(Создание положительного настроя).

3

Актуализация знаний.

Предложить уч-ся

-Д/и «Времена года»: разложить в правильной последовательности карточки с названиями времен года.

-Работа с таблицей: вписать пропущенные названия месяцев; соединить название месяца с порядковым номером

Раскладывает карточки, проговаривает свои действия.

Заполняет таблицу с помощью педагога.

 Объясняет свой выбор. Проверить правильность выполнения задания.

4

Использование полученных знаний на новом материале.

Предложить уч-ся

·        Д/и «Что лишнее». В ряду картинок зачеркнуть ту, которая к данному времени года не относится.

·        Д/и  «Соедини попарно». Соединить большие картинки и маленькие так, чтобы они относились к одному времени года.

·        Составить картинку из частей. Назвать  главные признаки  каждого времени года.

·        Дорисуй картинку

В ряду картинок  находит лишнюю.

Рассматривает изображения дерева в разное время года, соотносит с временем года.

Работает с разрезными картинками.

Работает с карандашами.

5

Рефлексивно-оценочный.

Подведение итогов.

Рефлексия

Осмысление собственных действий