Конспект классного часа "Чем живёт планета Земля?"
классный час (3 класс) на тему

Этап

Время

Содержание

Примечание  

1. Организационный

 2 мин

 Здравствуйте, ребята. Утро понедельника по традиции мы начинаем с классного часа. Но сегодняшний классный час будет не совсем обычным. Он будет тематическим. Но прежде чем мы начнём, я хочу вас кое о чём попросить. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте себе маленькую горошину, которую можно найти в вашем саду или огороде. Возможно, вы сами вырастили её и теперь гордитесь своей маленькой победой.

Ребята, а на что похожа ваша горошина? Что она напоминает по своей форме или цвету? Я считаю, что горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса. С высоты 300–350 километров перед нашими глазами оживают материки и океаны, горные страны и равнины, пустыни и реки. Трудно себе даже представить, что в любой точке планеты обитает очень разнообразное, многочисленное население. Живет не просто так, само по себе, а по правилам, которые установились на Земле в течение всей истории её развития.

2. Основной

 9 мин

А сейчас ____ выйдет к доске и расскажет нам стихотворение, которое он(а) выучил(а) дома. (прил.1)

Действительно, другой планеты, на которой есть жизнь, нет. Жить растениям и животным на планете всегда было не просто. Их подстерегали опасности: извержение вулканов, землетрясения, засухи, наводнения, леденения, бури и многое другое. Но проходило время и Природа залечивала свои раны.

И вот на этой Земле 2 миллиона лет тому назад появился Человек – частица Природы.

Над нашей планетой в последнее время нависло много экологических проблем.

Что же случилось на нашей планете?

Давайте послушаем, на что жалуется Вода. (рассказ ученика (прил.2)).

Что же мы можем сделать, чтобы помочь Воде?

А вот ещё одно сообщение. Его нам прислал Воздух:

“Я от горя и забот так устал, что совсем седым уж стал!”

А почему и отчего стал седым воздух?

Что же мы с вами можем сделать для него?

Ребята, а где, по вашему мнению, самый чистый воздух? Часто ли вы бываете в лесу? Видели ли вы мусор, который люди оставляют в лесах? Что нужно делать с мусором, который накопился во время похода или пикника? Стоит ли оставлять его в лесу? А какой ещё вред человек может нанести лесам? Заботитесь ли вы о сохранении окружающей природы? Каким образом? А как вы думаете, есть ли какие-то определённые правила поведения в лесу и на природе, которых должен придерживаться каждый? Давайте посмотрим, какие правила я выделила для вас.

(На доске список правил поведения на природе.)

Берегите землю, берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем.

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю, берегите!

3. Заключительный

4 мин

Ребята, какие выводы мы можем сделать из нашей небольшой беседы? Кто виноват во всех бедах, которые мы с вами обсудили? Что нужно сделать людям, чтобы спасти нашу планету? Наверное, им стоит объединиться и приложить все усилия, чтобы сохранить это богатство, вылечить нашу планету.

Специально для вас я подготовила небольшой ватман, на котором уже заранее нарисовала контур планеты Земля. Давайте повесим его рядом с нашим книжным уголком и в течение дня на переменах каждый сможет подойти и раскрасить её частичку или дополнить рисунок какими-то новыми деталями. Таким образом у нас получится одна большая общая картина, на которой будет изображена идеальная модель земли, на которой мы хотим жить, учиться и веселиться, конечно, не забывая о правилах поведения.

На этом наш классный час подходит к концу. Если уже сейчас у кого-то возникло желание, то перед началом первого урока можно подойти и нарисовать что-то на нашем ватмане. Но будьте аккуратны и уважайте друг друга. Дополните картину сами и дайте дополнить её другим, не мешая друг другу, и тогда каждый сможет внести свой небольшой вклад.