Родительское собрание на тему:"Семейное чтение"
материал на тему

Этапы родительского собрания

                                                               Содержание родительского собрания

1. Представление учителя

Здравствуйте уважаемые родители! С сегодня мы с вами собрались для того чтобы обсудить одну очень значимую проблему, А именно «Семейное чтение. Проект Н.В Шилова» 

2.  Вступительное слово классного руководителя

         Сегодня мы поговорим о семейном чтении.  Тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры.

Наверное, нет таких родителей, которые не хотели, бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ведь роль книги в жизни человека огромна. Всем нам, родителям, хочется, чтобы ребенку сопутствовала удача, чтобы он не был отстающим в среде своих сверстников, чтобы его уважали и ценили другие. Но как этого добиться?

Сегодня не только дети, но и взрослые часто задаются вопросом: "А не устарело ли чтение?" Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации?

На самом деле сегодня чтение человеку еще нужнее, чем сто лет назад, и никакие другие информационные технологии его не заменят.

Немного статистики и интересных фактов:

Посмотрите на слайд

•        Человек воспринимает глазами 20% информации, из них 70% - посредством чтения; 95 % людей читают медленно – 1страницу за 1,5 – 2 минуты;

•        Средняя скорость чтения старшеклассников – 90 – 100 слов в минуту, а студентов – 120 – 180 слов в минуту;

•        Очень быстро читали Ж. Руссо, А.Пушкин, Наполеон (две тысячи слов в минуту), А.Горький, Л. Толстой, А.Энштейн, А. Луначарский.

Также известно, что Ю.П. Мелентьева определяет семейное чтение как одну из моделей чтения  – наряду с деловым чтением, нормативным, учебным, развлекательным, самообразовательным. Семейное чтение, по ее мнению, отличается от других следующими особенностями, внимание на слайд:

1.  В основе семейного чтения лежит практика «чтения вслух», в отличие от «чтения про себя»;

2.  Модель «семейное чтение» предполагает совместное (но не коллективное) действие;

3.  Модель «семейное чтение» тесно связано с понятием «личная, частная, домашняя, семейная библиотека» как библиотеки особого вида.

4.  В модели «семейное чтение», в отличие от других моделей, одномоментно реализуются практически все важнейшие функции чтения такие, как познавательная, воспитательная, развивающая, развлекательная, коммуникационная. 

В последнее время возрастает интерес к возрождению традиций семейного чтения, так как концепция современного образования, выраженная в системе Федеральных государственных образовательных стандартов базируется на формировании различных обучающих и воспитывающих функций среды, и понимание сущности семейного чтения позволяет рассматривать его как полноценную развивающую среду.

Значимость семейного чтения обусловливается рядом факторов:

·     Первая встреча человека с книгой происходит в семье (благодаря устным рассказам, чтению вслух). Семейное чтение изначально вводит ребенка в мир книжной культуры, является наиболее древним, проверенным способом воспитания человека, в том числе и как читателя, который начинает формироваться задолго до того, как выучит алфавит. Читательская деятельность и читательская культура формируются на основе слушания и говорения;

·     Семейное чтение готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении. Отсутствие потребности в чтении у взрослых - следствие того, что эта потребность не сформирована в раннем детстве;

·     Семейное чтение способствует раннему и правильному овладению родной речью. Виды и способы обучения человека во многом определяются средой обитания, зависят от общения и главного его средства - степени овладения речью. «Период пассивной речи, которая поверхностному наблюдателю кажется простым молчанием - самое творческое время развития речи ребенка...»;

·      Семейное чтение - это альтернатива всем другим формам детского чтения. Суть альтернативы заключается в повседневном взаимодействии детей и взрослых при совместном чтении книг. Самая главная мотивация при этом - обретение общей жизни в семье.

Зачем детям необходимо читать? Обратите внимание на слайд.

1.Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми

2.Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение. Во-вторых, все знают, что каждая прочитанная книга увеличивает словарный запас даже взрослого человека, не говоря уже о детях и подростках.

3.Ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально

4.Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта.

5.Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начинают выполнять.

В контексте вышесказанного представляется актуальным разработка и реализация проекта «Год семенного чтения в Челябинской области памяти Н.П.Шилова».(слайд) Многие задаются вопросом, как лучше читать книги Николая Шилова?

1. Обязательно вместе с ребенком!( прямой контакт)

2. Стихотворения читает взрослый! Поэтические книги нельзя использовать как тренажеры для отработки техники чтения. Чтение стихов должно быть безупречным, поэтому к нему надо готовиться. Первым читает взрослый, причем, если все идет удачно, стихотворение читается несколько раз. Чтение стихотворений детьми условно: обычно дети запоминают на слух текст, «симулируя» чтение, точнее, вспоминая строки с привязкой к тексту книги (и такое чтение-вспоминание надо поощрять!)

3. После каждого стихотворения (максимум разворота) нужна пауза. Посмотреть на ребенка, улыбнуться, увидеть и услышать его реакцию, возможно, поделиться своим мнением. Спросить, хочет ли он перечитать.

4. Оптимально, чтобы чтение вылилось в игру – подвижную, с беганием-прыганием и скандированием строк Шилова, изображением героев стихотворения – каркающей вороны, слона, смотрящего на падающего героя, мухи, у которой кислый вид и т.п.

5. Замечательно, если игры перейдут в рисования по мотивам стихотворения, а, возможно, и в собственное сочинительство.

3.Анализ анкетирования

 Недавно мы провели в нашем классе анкетирование и получили результаты, которые могут стать основой для наших совместных размышлений и действий.

Анализ анкет показал, что любят читать лишь около трети наших детей, причём родители в своих оценках были более строги, чем дети. Не все родители читают сами, но самое печальное то, что очень мало семей, где практикуется постоянное коллективное чтение. А ведь желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его -семейное чтение.

Также обратите внимание на рисунке ваших детей. Рисунки на тему: « Что для тебя книга»

Обсуждение.

4.Обсуждение проблемы с родителями

А сейчас, дорогие родители, давайте сообща ответим на вопрос  «Почему чтение-это важно?» Каждый ваш аргумент-это ступенька на пути к вершине, которую ученик достигает, если становится активным читателем. Выслушав ваши аргументированные ответы, мы все убеждаемся в том, что обратите внимание на слайд:

1.Чтение будит эмоции.

2.Повышает интеллект.

3.Помогает в учёбе.

4.Формирует самообразовательные навыки.

5.Побуждает к нравственным поступкам.

 «Предлагаю объединиться  «пятёрками» и попытаться через 5 минут предложить присутствующим свой (возможно проверенный временем) способ приобщения ребёнка к чтению.

 Варианты советов:

   1.В доме обязательно должна быть библиотека, книги из которой не должны быть украшением интерьера, которые сын

или дочь воспринимают как антикварные безделушки, а служат источником радости, удовольствия.

   2.Родители должны постоянно поддерживать интерес к чтению у ребёнка: задавать вопросы, удивляться, выслушивать мнение ребёнка о том или ином событии, факте, прочитанном в книге. Но при этом не забывать о том, что чрезмерное вмешательство в процесс детского чтения так же вреден, как и пассивное наблюдение за чтением.

   3.Развитию интереса к чтению помогут и « маленькие хитрости», например: «Почитай для меня, пожалуйста, а то мне некогда, нужно готовить обед!» После чтения следует поблагодарить ребёнка, обсудить с ним прочитанное.

Так можно продвинуться вперёд – естественно и ненавязчиво.

  4. Надо дарить ребёнку красивые книги, ориентируясь на его интересы. Иногда можно подарить  ту книгу, которой

«зачитывались» вы в детстве. Это важно уже и потому, что об этих книгахвы сами будете говорить взахлёб, невольно « подбивая» ребёнка на прочтение её.

  5.Обязательно надо запастись терпением, не упрекать малыша за то, что он медленно или невнятно читает, а наоборот ободрить

его, хвалить за маленькие «шажки» вперёд.

  6.Иногда родителям следует превращаться в Незнайку, тогда обычно ребёнок с удовольствием предлагает: «А хотите я вам расскажу  (прочитаю) …»Такая беседа прекрасная школа рассказывания, необходимая человеку.

Выступление библиотекаря.

Вывод: Чтение  – это труд. Но этот труд должен стать для детей желанным и радостным сейчас, когда он опустил глаза в книгу.

Думаю, что для вас не будет лишней памятка, которую я раздала вам.

       Копилка родительского опыта( слайд)

(Вывод)

• В одной семье стало традицией отмечать «День прочитанной книги» (маленький семейный праздник). .
• Игра-переписка с литературным героем. К примеру: литературный герой не погибнет, если ребенок прочитает книгу и напишет имя отрицательного персонажа книги в письме к нему. Далее переписка может быть продолжена. Мама, от лица героя, также письмом, поблагодарит за спасение.
• Если у ребенка потерян интерес к книге, можно предложить написать свой вариант окончания книги. Другие члены семьи могут написать свои варианты. Каждый оглашает свою концовку, которую сравнивают с авторской версией, т. е. книга будет дочитана.
• Следующий прием привлечения к чтению – это разгадывание кроссвордов, викторин по конкретному произведению. Чтобы их разгадать, ребенку придется прочитать произведение.
• Создайте свой «самиздат» на дому. Поощряйте сына, дочку сочинять прозу, стихи. Пусть раз в месяц трудами ребенка, детей любуются вся семья и гости.
• Чтобы привить у детей любовь к словам и буквам, нужно с ними больше играть в словесные игры: загадывать-разгадывать загадки, ребусы, учить забавные скороговорки, частушки-прибаутки и т. д.
• Организуйте поход в библиотеку. Окунувшись в особенную библиотечную атмосферу, ребенок захочет быть и далее к ней причастным, ему станет интересно.

Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов.  Устраивайте выставку рисунков по мотивам прочитанных книг. Поощряйте ребенка в посещении библиотеки, ходите вместе с ним. Следите за тем, чтобы чтение было систематическим – каждый день по 15-20 минут

5.Анализ успеваемости учащихся

6.Заключительная часть

Вот и закончилось наше собрание. Пусть наши совместные старания, силы, труд, направленные на воспитание у детей интереса к чтению, дадут добрые всходы. Пусть каждый ученик нашего класса будет уметь и любить читать. Пусть каждый день будет связан с увлекательным путешествием в мир книг, чтение станет для детей самой сильной страстью и принесет им счастье!  

Всего Вам доброго, до свидания.