внеурочная деятельность 4 класс "Микроша"
рабочая программа (4 класс) на тему

Содержание

Введение…                                                                                        1 - 2

Пояснительная записка                                                                      2

Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИЯ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

1.1.Цели и задачи программы                                                         2 - 3

 1.2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины                 3 - 4

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Тематический план                                                                4 - 6

Раздел 3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение реализации

программы                                                                                     6

3.2. Рекомендуемая литература                                                        7 - 8

Актуальность

Актуальность данной программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению  предмета информатики, стремиться развивать свои информационно – коммуникационные компетенции.

Пояснительная записка

На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере,  необходимы начальные, базовые знания.

Внеурочная деятельность по предмету Информатика может помочь ребятам овладеть компьютером и научить применять эти знания на практике.

Учащиеся младших классов выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

 В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация.

Характеристика программы

          Программа «Микроша» рассчитана на детей младшего школьного возраста, то есть для учащихся  4 классов. 

         Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста и  рассчитана на работу в учебном  компьютерном классе, в котором 16  учебных мест и одно рабочее место – для преподавателя.

Занятия проводятся по группам, по 1 часу 1 раз  в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз, для рук.  Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием  разнообразных дидактических игр.

Срок освоения программы – 1 год.

  Объем курса – 34 часа.

   Ожидаемый результат:

1. По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы на компьютере и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.
2. Умение самостоятельно осуществлять творческие проекты в текстовом редакторе.
3. Создание банка данных детских работ (статей, рисунков) для использования в учебно-воспитательном процессе.
4. Совершенствование материально-технической базы.     

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ  ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. Цели и задачи программы 

Цель программы:

 формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности).

Задачи программы:

1. Дать школьникам представления о современном информационном обществе, о значении информации в жизни человека.
2. Познакомить школьников с видами и основными свойствами информации.
3. Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией (формирование умений грамотно пользоваться источниками информации, правильно организовать информационный процесс).
4. Дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.
5. Обучить учащихся пользоваться  программой  для работы с числовой, текстовой и графической информацией.
6. Ознакомить учащихся с работой на интерактивной доске.
7. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.
8. Приобщить детей  к проектно-творческой деятельности.
9. Формировать эмоционально-положительное отношение к  предмету информатика.
10. Организовать досуг учащихся в свободное от учёбы время.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

должны знать:

• правила техники безопасности;
• основные устройства ПК;
• правила работы за компьютером;
• виды информации и действия с ней;
• назначение и возможности графического редактора PAINT;
• возможности текстового редактора WORD;
• возможности интерактивной доски;

должны  уметь:

• соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
• включать, выключать компьютер;
• работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);
• свободно набирать информацию на русском  и английском регистре;
• запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.
• работать с программами   Word, Paint, Калькулятор;
• уметь самостоятельно создавать и защищать творческие мини-проекты.

                                 РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Тематический план учебной дисциплины

1 год обучения

РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение реализации

программы.

Программы – Microsoft Windows, MS Word, Paint, Калькулятор.

Технические средства - мультимедийный проектор, компьютеры,  внешние носители информации, Интернет, цифровой фотоаппарат, интерактивная доска.

3.2 Рекомендуемая литература.

Основная литература

1. Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.
2. Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с. 19 - 21.
3. Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников// Начальная школа, 2005. - № 11. – с. 120-126.
4. Молокова А.В. Комплексный подход к информатизации начальной школы// Начальная школа, 2005. - № 1. – с. 119-123.
5. Федеральный компонент государственного стандарта  общего образования. Начальное общее образование./ Министерство образования Российской Федерации. – Москва, 2004
6. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт начального общего образования по технологии// Начальная школа, 2004. - № 9,10.
7. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989

Дополнительная и справочная литература

1. Максимова Л. Г. Социально-культурологический подход в преподавании

пропедевтического курса информатики// Информатика и образование. – М. 2008. № 12 С. 25-27.

2.  Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против// Воспитание школьников. -М.2008. № 1.С.56-58

Литература для обучающихся

1. «Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс» под ред. Н.В. Макаровой, Питер, 2004 г.
2. Мой друг компьютер. Детская энциклопедия А.В. Зарецкий
3. Соболев А. Игры с Чипом. М.: Детская литература, 1991

Медиа - ресурсы

1. CD - диск «Приключения на планете чисел». Игры для детей от компании «Бука»
2. CD - диск «Незнайкина грамота» - сборник образовательных игр для детей
3. CD - диск «Учимся думать» - сборник занимательных игр.
4. CD - диск «Клавиатурный тренажёр «Бомбина»».
5. CD - диск «Мир информатики» -программно -  методический комплекс.