Технологии исследовательской направленности (метод проектов).
методическая разработка на тему

Технологии исследовательской направленности (метод проектов).

Использование проектной деятельности на уроках приносит позитивные результаты. Учащиеся неоднократно являлись призёрами районных и областных конкурсов.

Борисочкин Сергей, ученик второго класса занял 2 место в областном конкурсе «Чтобы краше стал наш край».

Проект ученика второго класса Борисочкина Сергея

на тему: «Живи, родник».

  Сережка, сбегай-ка за водичкой! – говорили  мне иногда мама или бабушка. Я беру свое ведерко и отправляюсь на наш родник. Родник наш необычный: с ним связано множество преданий, легенд, сказок. Вот одна из них.

 Давным-давно жила-была молодая семья – муж, да жена. Все у них было: И любовь, и согласие, да только детей не было.

   И стали односельчане на них косо посматривать, за спинами шептаться. Тогда решили уйти муж с женой из родного села, скрываться от людских пересудов. Долго шли они, устали. Забрели в лесную чащу и здесь заночевали. А утром встала жена да решила осмотреться. Вышла она к высокому крутому холму. Видит: зайчиха с зайчатами, у птицы в гнезде птенцы пищат, а у нее нет детишек. Взмолилась женщина: «Мать – сыра  земля, пошли мне ребеночка!» дома молилась, и вдруг под холмом появилось облачко белое, а в нем языческая богиня Жива. Говорит она женщине: «Помогу я вашей беде. Здесь, под холмом, есть родник. Испей водицы из него, умойся и желание твое сокровенное исполнится.» С этими словами исчезла Жива, а там, где она стояла, из-под земли забил родник. Женщина все в точности исполнила, как велела богиня. Вода в роднике чистая, прозрачная, как воздух…Днем и ночью бормотала вода: «Подходите, пейте на здоровье!» Поил родник своей чистой, свежей водой и птиц, и зверей. У птицы после нескольких глоточков голос чистым и звонким становился… Зверь жажду утолит – сила появляется. Усталый путник хлебнет водицы – усталость как рукой снимет.

   А в семье той случилось долгожданное чудо – в следующую весну родился у них сын богатырь, заступник матери, помощник отцу. Остались они жить возле родника и каждый год рождались девочки-красавицы да парни-богатыри. Так пошел от них род человеческий на земле белевской. Основали люди вокруг родника городище, а родник назвали Живоносным источником.

Каждую весну к источнику стекался  народ, чтобы вымолить у воды земной  воду небесную, так необходимую посевам, просили о здравии, о продлении рода. Вот и все предание.

  Шло время – менялись люди, а с ними и отношение к источнику. Роднику уже не поклоняются, а порой и вовсе относятся неуважительно. Берега реки Малая Вера, куда впадали источники захламлены, да и вода из родника бьет не так жизнерадостно.

  А ведь Человек отличается от животных способностью изменить природу, среду. От него зависит изменится она к лучшему или худшему. Поэтому Человек в ответе за все происходящее на Земле. Но самое главное испытание еще впереди: настало время восстановить плодородность земли, чистоту воздуха и вод, разнообразие растений и животных. Люди должны понять, что-либо они будут жить в мире и гармонии с Землей, либо им не жить  вообще.

   Я считаю, что наш источник не зря назвали Живоносным – он может и должен приносить пользу людям своей целебной водой. Прежде всего, нужно очистить берега реки Малая Вера от куч мусора. К источнику проложить дорожки, укрыть его красивой беседкой, а в ней установить скамеечки для желающих отдохнуть в тенистой прохладе. Выше, на скале, где много пустующих домов построить домики для гостей и желающих подлечиться нашей водой. А таких, поверьте, немало.

   Ведь места у нас красивые: кругом сады яблоневые, леса грибные, реки широкие, родники чистые. Так давайте же сделаем еще краше наш край!

Информационно – компьютерная технология.

На различных этапах урока использую применение компьютера. Пример фрагмента интегрированного урока (русский язык и окружающий мир) по теме : « Предложение. Текст (обобщение). « Будь природе другом».

Подведение итога.

На компьютере появляется:

Птица                      - Что необходимо сделать, чтобы птицы не покидали наш    

                                    край? ( Скворечники, кормушки)

Животное               - Что необходимо сделать, чтобы животные не погибали?

                                    ( Сено, ружье - зачеркнуть)

Растение                 - Что необходимо сделать, чтобы растения не исчезали?

                                    ( Не рвать - рука)

Насекомые             - Что необходимо сделать, чтобы насекомые сохранились?

                                    ( Не ловить - сачок)

Вода, воздух           - Что необходимо сделать, чтобы не загрязнялись вода и

                                     воздух? ( Завод, машины, мусор, сточные воды)

- Посмотрите, мы сегодня с вами прошли по тропе.

- Что мы увидели на этой тропе?

- К какому выводу мы пришли?

ВЫВОД:

 Современные образовательные технологии позволяют адаптироваться к потребностям каждого ребёнка начальной школы, индивидуализированность обучение и воспитание, внедрять культуросообразный подход, обеспечивающий морально-психологическую комфортность учащегося в образовательном процессе.