Информационная карта инновационного опыта
статья по теме

Ф.И.О. автора

Ахметзянова Венера Нурутдиновна

Учреждение,  в котором работает автор (наименование по уставу)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№49»

Должность с указанием

преподаваемого предмета

Учитель начальных классов

Стаж работы в должности

37 лет

Электронный адрес

1. Тема

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках  в начальной школе.

2. Цели и задачи внедрения инновации

   Цели: изучить и применять на практике эффективные технологии реализации системно-деятельностного подхода ;  способствовать активизации познавательной деятельности через методы активного обучения (системно-деятельностный подход);формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

 Задачи: раскрыть понятие системно-деятельностного метода, используя педагогическую и методическую литературу; показать специфику применения деятельностного метода в начальной школе;

способствовать формированию метапредметных результатов средствами системно-деятельностного подхода; развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые     условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

проводить  целенаправленную  работу с одарёнными детьми .              

3. Описание инновационного опыта

 создать в пространстве деятельности ученика значимую для него проблемную ситуацию; наполнить проблемную ситуацию противоречивостью в состоянии исследуемого объекта и создать условия для осознания этого противоречия учеником как проблемы; сформулировать задачу продуктивного (или творческого) типа, вытекающую из осознанной учеником проблемы.

Результативность можно оценить с помощью критериев: а) наличие у ученика положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться  смогу ли разрешить эту ситуацию...);

б) наличие у учащихся положительных изменений в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание...")

 в) переживание учащимися субъективного открытия ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой, я? вывел закон..."); г)осознание учеником усвоения нового как личностной ценности ("Лично мне это нужно, мне важно научиться решать эти ситуации, мне будут эти знания нужны..."); д)овладение обобщенным способом подхода к решению проблемных ситуаций: анализом фактов, выдвижением гипотез для их объяснения, проверкой их правильности и получением результата деятельности.  

4.

Конечный продукт

 реализация системно-деятельностного подхода на уроках ; формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; повышение эффективности достижения обучающимися  метапредметных результатов; повышение качества преподавания предмета посредством внедрения в учебный процесс современных эффективных технологий; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов с применением системно-деятельностного метода;

доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  обобщением опыта;

 подготовка материала и пополнение персонального сайта.

Заключение научного руководителя

Педагогический продукт признан инновационным и  рекомендован к распространению

Ф.И.О. научного руководителя, научное звание, степень, должность.