"Безнең гаилә", 1 класс, рус төркеме
план-конспект урока (1 класс) на тему
1 нче сыйныфта уен технологиясе кулланып үткәрелгән дәрес эшкәртмәсе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.67 КБ |
![]() | 338.76 КБ |
![]() | 269.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Шәмсиева Илгизә Альберт кызы,
Әлмәт шәһәре муниципаль автономияле гомуми белем бирү учреждениесе “2 нче лицейның” татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Дәрес темасы: Безнең гаилә
1 нче класс, рус төркеме.
Дәреснең максатлары:
1. Белем бирү: гаилә, әби, бабай, апа, абый, эне, сеңел, кеше сүзләре белән таныштыру; : гаилә, әби, бабай, апа, абый, эне, сеңел сүзләренең берлек санда 1 нче зат тартым белән төрләнүен формалаштыру;
2. Үстерү максатыннан УУГ:
2.1. Танып-белү гамәлләре: ике яки берничә предметның , күренешнең гомуми билгесен табу; аерым билгеләре буенча предмет яки күренешләрне чагыштыру; интонацияне сиземли белү күнекмәләрен формалаштыру; үз фикереңне дәлилли белергә өйрәнү; чагыштырып, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен үстерү.
2.2. Регулятив УУГ: билгеле проблема нигезендә эшчәнлеккә максат кую, мөмкин булган чишү юлларын билгеләү.
2.3. Коммуникатив УУГ: укучыларның аралаша белү сәләтен үстерү ( бер-берсенә карата аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре формалаштыру); уку һәм танып белү процессында позитив мөнәсәбәтләр булдыру; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару күнекмәләре формалаштыруны дәвам итү.
3. Тәрбияви максат: гаиләдә бер-береңә карата ихтирамлы булу өчен җирлек тудыру.
Дәреснең тибы : яңа лексик күнекмәләр формалаштыру( яңа материалны аңлату)
4. Дәрестәкулланылган метод һәм алымнар: натураль ( табигый) метод һәм сөйләтү, чагыштыру алымнары
Укучылар белән эш формалары : фронталь һәм төркемнәрдә эш.
Җиһазлау : компьютер, экран, күрсәтмәлелек өчен рәсемле карточкалар, картиналар, курчак, криптограммалар.
Дәреснең технологик картасы.
Дәреснең дидактик этаплары | Дәрес этапларының төп максаты | Укытучы эшчәнлеге | Укучылар эшчәнлеге | Дәрес этапларының нәтиҗәләре | ||
Метапредмет нәтиҗәсе | Предмет нәтиҗәсе | Шәхси нәтиҗә | ||||
| Уңай психологик халәт тудыру, дәрестәге эшчәнлеккә әзерләү. | 1. –Исәнмесез, кызлар! Исәнмесез , малайлар! Мин- Илгизә Альбертовна, ә синең исемең ничек? Син бик матур кыз, Радмилла. | 1. – Исәнмесез, укытучы апа! - Рәхмәт, сез дә матур. | Коммуникатив УУГ: әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшеңнең сөйләмен тыңлый, аңа җавап бирә белү. | Туган телне өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт тудыру | |
II. Уку мәсьәләсен кую. | . |
есть ключик от замка. Он маленький, красивый. А у вас есть? Покажите мне. Он у вас какой? -Давайте сейчас мы закроем свои русские язычки на замок, а татарские язычки оставим. И будем разговаривать. только на татарском, хорошо? Тчик, тчик
Хәзер сәгать ничә? Сәгать ун, туган тел дәресен башлыйбыз. 3. “Гномиклар ” уены. -Уйныйбызмы? Урманда гномиклар яши. Алар укытучы әйткәнне кабатлый. Әти, әни, әби, бабай, апа, абый, эне, сеңел, гаилә. Укытучы тактада эленеп торган картиналар ярдәмендә сүзләрнең мәгнәсен аңлатып бара. | –Вот, у меня золотой и т. д
Укучылар укытучы белән бергә йозак бикләгән хәрәкәт ясыйлар, ачкычларын тартмага салып куялар. -–Тегендә( шкафта) - 1, 2...10 Укучылар төрле интонация белән укытучы артыннан кабатлыйлар. | Регулятив УУГ: -эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү | Саннарны кабатлау,кушымчаларны дөрес куллану, сорауларга җавап бирү. | Дәрестә татар телендә генә сөйләшүгә җирлек тудыру. |
Танып –белү гамәлләре : интонацияне сиземли белү күнекмәләрен формалаштыру |
III. Уку мәсьәләсен чишү | Яңа лексиканы сөйләмгә кертү, фигыльләрнең барлык һәм юклык формаларын гамәли ныгыту,-мы/-ме кисәкчәләрен кабатлау. | 1. - Уйныйбызмы? “Кем юк?” уены. Укытучы классны 3 төркемгә бүлә ( “рус телен” йозактан ачкан хәрәкәт ясый). -Ребята, найдите на рисунках: кого нет? Какая команда первая найдет, та и победила. (әти, әни, апа, абый, әби, бабай, эне, сеңел). Укучылар бергә эшлиләр.
рәвештә куллана белү. Ишек шакыган тавыш. -Анда кем бар? Әйдәгез, сорыйбыз. -Мин -кыз. -Әйе, мин яхшы малай. -Исәнмесез! Минем исемем –Алсу. Ә синең исемең ничек?
-Бу-минем гаиләм. Бу -минем әнием ( әтием, әбием, бабам, апам, абыем, энем, сеңлем). Әйдәгез, бергә әйтәбезю. Укучылар Алсу артыннан хор белән кабатлыйлар. | -Уйныйбыз. -Син кем? -Син яхшы кызмы? -Рәхим ит! - Исәнме! Минем исемем-Лида ( мин-Лида) һ.б. -Бу-минем әнием. -Бу –минем әтием. -Бу –минем әбием. Бу –минем бабам. –Бу-минем гаиләм. -Бу-минем апам. -Бу-минем абыем. -Бу минем энем. -Бу –минем сеңлем. | ТБУУГ: бер мәгълүматны икенче төрле итеп үзгәртә алу КУУГ: төркемдә уку эшчәнлеген оештыра белү | Уеннар аша хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формаларын кабатлау. | |
IV. Н Ы Г Ы Т У. V. БЕ-ЛЕМНӘР-НЕ ТИК-ШЕ-РҮ VI. РЕФ-ЛЕК-СИЯ | Яңа лексик күнекмәләрне гамәли ныгыту, белемнәрне системалаштыру. | 1.“Мәктәп-мәктәп уены” -Кем укытучы була? Ә кем Алсу була? Ике укучы такта янында әңгәмә оештыралар. 2.-Уйныйбызмы? Укучылар парлашып басалар да “Бу-мин,бу-син” хәрәкәтле уенын башкаралар. 3.”Лото” уены. -Алсу, хәзер нишлибез? -Әйдәгез уйныйбыз. Өч командага бүленегез. Менә бу сүзләрне рәсемнәр белән каплагыз. Кем беренче?
1.”Өй” -Бу- минем өй. Ә бу кем? Укучылар өстәлдән рәсемнәрне алалар һәм өй макетына беркетә баралар. -Укучылар, әти, әни, әби,бабай-бу нәрсә? 1.Алсу укучылардан сорый: -Бүген дәрес яхшымы( баш бармагын өскә күрсәтә), начармы ( баш бармагын аска төшерә)? 2. Алсу китә. -Сау булыгыз,кызлар-малайлар! 3. –Дәрес бетте. Сау булыгыз! |
Укытучы:-Бу –кем? Алсу : - Бу –минем әнием. Укытучы : Ә бу- кем? Алсу: -Бу –мине әтием һ. б. -Уйныйбыз! Укучылар 3 командага бүленеп, Алсу өйрәткән уенны уйныйлар. -Бу-минем әнием ( әтием, апам , абыем, әбием, бабам, энем, сеңлем). -Бу-минем гаиләм. -Бу-гаилә. Укучылар , үзләренең кичерешләреннән чыгып, дәрескә бәя куялар: баш бармак өстә-ошады, яхшы; баш бармак аста-начар, ошамады. -Сау бул, Алсу! | КУУГ: Бердәм эшчәнлектә билгеле бер рольне башкара белү. Башкалар белән коммуникация барышында сөйләм чараларын сайлап ала һәм куллана белү( парлы диалог) | Классташлар белән дустанә аралашугаңҗирлек булдыру. |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
татар теленнән эш программасы 1 класс рус төркеме
1 сыйныфның рус төркеме өчен эш программасы...
укудан эш программасы 1 класс рус төркеме
1 классның рус төркеме өченэш программасы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/15/picture-125073-1350297918.jpg)
Пп хәрефе һәм авазы. 1 класс рус төркеме.
1 нче Г сыйныфының рус төркемендә үткәрелгән дәрес планы.Тема: Пп хәрефе һәм авазы.Тип: ГККМаксат:1) Пп хәрефе...
"Безнең гаилә.(Наша семья)" 1нче сыйныфлар өчен татар теленнән презентация (рус төркеме)
Бу презентация 1нче сыйныфта укучы рус балалары өчен төзелгән....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/22/picture-427733-1448200705.jpg)
Дәреснең технологик картасы. Г. Тукай. "Безнең гаилә" (3 нче сыйныфта рус балаларына әдәби уку дәресе)
Дәреснең технологик картасы. Әдәби уку дәресе. УУК “Күңелле татар теле”. 3 нче сыйныф....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/23/picture-80333-1479934575.jpg)
Габдулла Тукайның "Безнең гаилә" шигыре өстендә эш.
Габдулла Тукайның иҗаты белән таныштыру, шигырьләрен, әкиятләрен укуда теләк тудыру...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/09/picture-630730-1547054017.jpg)
"Киемнәр", 2 класс ( рус төркеме)
В.Н.Мещерякова методикасына нигезләнеп төзелгән дәрес эшкәртмәсе...