конспект урока литературное чтение
план-конспект урока (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мобилизующая часть урока.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

– Проверим готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока.

1. Фонетическая зарядка.

 – Как мы смеемся?

- Как шипит гусь? 

2. Игра «Найдите слово».

- Нужно прочитать эти слова и найти 6 слово.

Шалаш

Корова

Осы

Луна

Автобус

     3. Определение темы и целей урока.

- Ребята, отгадайте загадку.

Рос сперва на воле, в поле.

Летом цвёл и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна — в муку и в тесто,

В магазине занял место.

- С каким же мы звуком и с какой буквой познакомимся на сегодняшнем уроке?

- Какие цели перед собой поставим?

- Ребята, мы продолжаем знакомиться с жителями.  Давайте вспомним кто живёт в этом городе? (буквы)

-На какие две большие группы делятся все буквы? (гласные и согласные)

а) Дом с гласными буквами.

- Какие буквы живут на первом этаже? (буквы, которые указывают на мягкость согласного звука).

- Какие буквы живут на втором этаже? (буквы, которые указывают на твёрдость согласного звука).

б) Дом с согласными буквами

- Какие буквы живут на первом этаже? (глухие согласные)

Какие буквы живут на втором этаже? (звонкие согласные)

(Ха-ха-ха!)

(Хлеб)

III. Формирование новых знаний, умений, навыков.

1. Беседа по предметной картинке.

- Рассмотрите заглавную и  строчную букву Хх. Чем они отличаются?

-  На что похожа буква “ха”? (ответы детей)

(Стихотворение читает учитель).

 Х на ножницы похожа,

Но в работе, а не лежа.

Хочешь – порешь, хочешь – шьешь,

Хочешь – сам себя стрижешь.

- Найдите и покажите  новую букву в алфавите.

С.39 ХА, ХУ, ХИ, ХО, ХЕ.

Чтение слов хорошо – плохо, хлеб – хлеба, холод – холода.

- Давайте прочитаем  слова с новой буквой.

-  жужжащее чтение

- чтение слов хором

-  чтение слов парами, объяснить чем похожи, чем отличаются

А теперь прочитайте текст. Придумайте заголовок к тексту.

1).Чтение текста учителем (двух предложений, остальное – хорошо читающими детьми).

2). Подбор заголовка («Скоро осень»)

3). Работа по содержанию текста:

- Какое время года наступает?

- Почему дрожат осины?

- Где появился ледок?

- Что надо убрать до холодов?

- Какие машины выходят на поля?

4).Работа над развитием речи.

- Ребята, посмотрите, что держит в руках Хомка? (хлеб, батон, булка)

- Хомка хочет узнать, как хлеб на стол пришёл?

(дети высказывают свои предположения,  затем парная работа с сюжетными картин-

ками).

Рассказ учителя:

Сначала зёрнышки сажают в землю. Из них вырастают вот такие колосья. Когда колоски созревают, выходят в поле комбайны и скашивают их. Зерно сыплется в машину. После специальной обработки зерно отвозят на мельницу, где из него получают муку. Из муки в пекарне замешивают тесто, из которого выпекают хлеб и другие кондитерские изделия. Затем его отвозят в магазины.

- Очень долог и труден путь хлеба к нашему столу. Чтобы в каждой семье был хлеб, трудится очень много людей. И вам, наверное, не раз говорили, что хлеб нужно беречь.

- А как вы бережёте хлеб?(ответы детей)

2. Слого-звуковой анализ.

Конструирование буквы.

- На что похожа буква Ха?

- Посмотрите, какое место в алфавите занимает буква Ха? После какой буквы она стоит? (Ф)

3. Артикуляция и характеристика звука.

В магазине можно купить различные продукты: халат, духи, холодильник, халва, орехи, хлопья, горох, (ученики называют по картинкам на слайде).

-Какие звуки, чаще всего повторяется в этих словах? (х, х’)

- Какой буквой мы обозначим эти звуки?

Физкультминутка

4. Упражнение, развивающие фонематический слух.

Игра «Твердый - мягкий» (учитель называет слова, а ученики показывают какой звук: твердый – синий, мягкий - зеленый)

Слова: халат, петух, духи, холодильник, халва, орехи, хирург, хлопья, горох.

IV. Чтение слогов.

  Слоговой аукцион.  
- Познакомим букву “ха” с некоторыми гласными буквами.
- Дополним слоги до слов
Х А (характер, муха …)
Х О (хорошо, хорек, хочу…)
Х У (художник, хулиган …)
Х И (химия, хирург …)
Х Е (археолог …)

V. Формирование практических умений и навыков.

1. Беседа по сюжетной картинке. Составление рассказа.

Работа с иллюстрацией (учебник, стр. 44)

Картина о зиме на слайде

- Что принес кот?

- Когда кот принес снег?

- Поставьте ударение в словосочетании «первый снег» сначала на первое слово, а затем на второе.

- Что снег расстелил на мостовой?

- Какие вы детские забавы вы знаете?

- Давайте еще раз прочитаем стихотворение еще раз

Фонетический разбор

Слово «ко́т» – 1 слога (кот). Ударение падает на 1-й слог.

Количество букв – 3.

Количество звуков – 3.

Слово «сне́г» – 1 слога (снег). Ударение падает на 1-й слог.

Количество букв – 4.

Количество звуков – 4

- Прочитайте текст «Игра в слова»

- Посмотрите на иллюстрацию: кого вы видите?

- Что несет человек в руках?

- Как вы думаете куда он идет?

- Приходилось ли вам с родителями бывать в супермаркетах?

Выучить потешки. Читать потешки выразительно и чётко.

Хитрый хлопец Харитон

В холодильник был влюблён.

Скушал хищный молодец

Хлеб, халву и холодец.

А потом доел харчо,

Захотел поесть ещё…

Хороша была еда,

Не осталось и следа.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Какие открытия сделали на уроке?

- С каким звуком и с какой буквой мы познакомились?

- Вернёмся к нашим целям. Как вы считаете, смогли ли мы реализовать все цели?

 Беседа