Программа кружка "Первые исследования"
методическая разработка

Рабочая программа

«Первые исследования»

Пояснительная записка

Дети младшего школьного возраста по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. Исследовательская деятельность способствует развитию познавательной активности школьников, учит их мыслить и делать самостоятельные умозаключения. 

Итогом исследовательской работы и главным этапом обучения юного исследователя является выступление в научно – практических конференциях (школьных, районных, республиканских).

Цель программы:

• приобщить младших школьников к исследовательской деятельности и создать для них условия, способствующие развитию их исследовательских умений;
• стимулировать развитие интеллектуально – творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения

Задачи программы:

• обучение проведению учебных исследований младших школьников; 
• развитие творческой активности детей; 
• стимулирование интереса к наукам; 
• ознакомление с научной картиной мира; 
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. 

Возраст детей, участвующих в реализации данной общеобразовательной программы: 8 – 10 лет.

Сроки реализации программы: 1 год (2-4 классы)

Данная программа рассчитана на 34 часа. Продолжительность занятий – 40 – 45 мин.

Формы занятий:

• по количеству детей, участвующих в занятии: преимущественно коллективная, групповая, индивидуальная;
• по особенностям коммуникативного взаимодействия: тренинг, практикум, семинар, экскурсия, конференция;
• по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

Ожидаемые результаты:

• обучение навыкам исследования и умению задавать вопросы;
• развитие навыков общения при групповой работе и во время анкетирования (интервьюирования) людей;
• умение использовать различные методы организации и планирования своей деятельности;
• умение вести регулярные записи в дневниках проектов;
• выработка умения работать с источниками информации;
• умение использовать в своей работе вновь приобретённые знания и навыки;
• умение работать над проектом индивидуально, самостоятельно;
• умение правильно представить свою исследовательскую работу;
• укрепление навыков публичного выступления, умение представлять работу и отвечать на вопросы;
• развитие творческого мышления, кругозора, уверенности в себе и организованности.

Тематическое планирование

Примерные темы для исследования:

3 класс

1. Село мое родное
2. Лук от семи недуг
3. Виртуальная экскурсия по нашему селу
4. История Сартуул - Гэгэтуйского дацана
5. История сельского клуба

4 класс

1. Поделки из  СД-дисков или вторая жизнь ненужным вещам
2. Дангины и Гэсэры села Гэгэтуй
3. Мой дед – участник  ВОВ
4. История колхоза имени В.И.Ленина
5. Знаменитые люди села
6. Забытые профессии моего села

Литература

Для учителя:

1. Громыко Ю.В. Исследование и проектирование в образовании (Текст)// Школьные технологии. – 2005. - №2. –с.66-69.
2. Дереклеева Н. И. Научно-исследовательская работа в школе (Текст)/ Н. И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001.
3. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников: рекомендации, проекты / авт.- сост. В. Ф. Феоктистова. – Волгоград: Учитель, 2011.
4. Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания (Текст)/ А. И. Савенков. – Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг, 2002.

Для обучающихся:

1. Атлас чудес света. Выдающиеся архитектурные сооружения и памятники всех времён и народов. – М.: Терра, 1998.
2.  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2010.
3.  Савенков А.И. Я – исследователь. Учебник – тетрадь для младших школьников. Изд. «Учебная литература», 2004.
4.  Плешаков А.А., Окружающий мир: Учебник. – М: Академкнига/ Учебник. 2010.

Средства обучения

1. Слайд – презентации по разным темам.

Электронные ресурсы:

1. festival.1september.ru
2. http://pedsovet.org
3. http://www.solhet.ee