Эссе
материал

Эссе "Моя педагогическая философия"

                                           Пока вы вдохновением горите,

                                                                   Пока сердца для песни живы,

                                                                                     Своей работе посвятите

                                                                                                            Души прекрасные        порывы.

      Проработав в МБООУ Ийская санаторная общеобразовательная школа-интернат 5 лет в качестве воспитателя, я твёрдо решила для себя, что для решения педагогических задач нужен гуманный путь, когда учитель сотрудничает с детьми, сопереживает им, радуется с ними.

      Я, как воспитатель, стараюсь, прежде всего, открыть в учениках то, что им пока неизвестно, накопить какой-то опыт.

      Мои основные задачи и принципы:

- вселять в ребёнка веру в себя, быть во- всем примером для детей;

- радоваться успехами своих учеников;

- уметь правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать, сопереживать ему;

- не искать лёгкого пути в общении с детьми, находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания;

- уметь извиняться, если ты не прав, иметь авторитет среди детей;

- не иметь любимчиков, любить всех и каждого в отдельности, уметь вселять в ребёнке уверенность, стимулировать к самосовершенству.

      Известно, что цель воспитания – сформировать всесторонне развитую, гармоничную, цельную, физически и морально здоровую личность, способную реализовать себя в жизни, сделать все для благосостояния и развития своей Родины.

      Может ли стать такой личностью человек, не уверенный в себе, не обладающий элементарными знаниями, не умеющий ничего и не желающий ничего менять, человек несчастный и пассивно плывущий по жизни? Естественно, нет! Но как научить ребёнка не бояться трудностей, а преодолевать их; не отсиживаться в сторонке, действовать; не ждать своего счастья, а самому делать себя счастливым? Это можно достичь, последовательно двигаясь к заветной цели.

       В своей работе я акцентировала своё внимание на:

- индивидуальной деятельности каждого своего ученика;

- индивидуальной педагогической помощи детям в разрешении их проблем;

-индивидуальном осмыслении школьником жизни и своего «Я» в этой жизни.

       По-моему, целенаправленное формирование личности предполагает использование индивидуальных особенностей ребёнка, его конкретных физиологических и психологических качеств.

       Я считаю, что становление личности происходит постепенно. То есть в процессе движения в вверх. Каким я хочу видеть своих  учеников? Мой ученик – это человек:

- Успешный в учёбе;

- Успешный в труде;

- Успешный в будущей профессии;

- Успешный в самодисциплине.  

     На пути становления личности, учащиеся проходят несколько этапов, которые разбиты по возрастным критериям. Процесс становления начинается с первого класса. В идеале мы помогаем ребёнку самоопределиться, сформироваться, а развитие личности не заканчивается никогда.