ПРОГРАММА внеурочной деятельности общекультурного направления «Подарки своими руками» 2 часа в неделю, 70 часов в год Класс 2
учебно-методический материал (2 класс)

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Подарки своими руками»

2 часа в неделю, 70 часов в год

Класс     2

Программу разработала

учитель начальных классов

Вишневская Е.Н.

2018 год

                                                        Пояснительная записка

Данная образовательная программа «Подарки своими руками» отражает основные задачи по развитию творческих способностей детей и отражает методы работы педагога.

Основное направление программы – научить учащихся наблюдать окружающий мир и отражать красоту природы в своих композициях, замечать то, на что обычно мы не обращаем внимания.

Дети такие разные, у каждого из них свои привязанности и предпочтения, свой неповторимый стиль и почерк, но всех их объединяет очень важное качество: язык искусства, техника исполнения, ремесло осваиваются и используются ими, чтобы выразить то, что чувствует их живая душа. Творчество для них это отражение душевной работы; чувства, разум, глаза и руки - инструменты души. Темы и задания, прежде всего обращены к познанию мира природы, к душе ребенка, его нравственному чувству.

Занятия по данной программе способствуют развитию не только чувства композиции и цветовых сочетаний, но и умений по работе с бумагой, творческого мышления.

Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, примеров из окружающей действительности. Одной из главных целей преподавания становится задача развития у ребенка интереса к творчеству, способности самореализации. С целью освоения опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания.

Содержание задач и заданий программы «Подарки своими руками» направлено на сохранение в процессе обучения самого дорогого достояния человека - его самобытности через возможность свободного выбора цели, пути и способа решения поставленной перед ним проблемы.

Предусматривает развитие у учащихся художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Программа ориентирует младших школьников на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления поделок.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта и духовности через мастерство. Предусматривается целый ряд заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, развитие фантазии. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ. Использование поделок-сувениров в качестве подарков для родителей, друзей, оформление зала для проведения праздничных утренников.

Цель: создание условий для развития у младших школьников творческих и умственных способностей, эстетического вкуса, конструкторского мышления детей в процессе овладения элементарными приемами техники работы с бумагой, кожей, пряжей.

Задачи программы:

- Научить учащихся создавать подарки, используя различные приемы исполнительского мастерства;

- обучить различным приемам работы с бумагой, тканью, кожей, пряжей;

- дать понятие о правильном использовании цветовой гаммы;

-развивать художественный вкус, творческие способности, способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук;

- прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа;

- формировать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;

- формировать культуру дарения подарков;

- прививать экономное использование материалов и соблюдение правил безопасной работы.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Основной формой работы являются учебные занятия, которые включают в себя:

постановку темы занятия;

актуализацию знаний учащихся или вводная беседа;

анализ иллюстративного материала или работа со схемой;

рассматривание педагогического образца и объяснение;

самостоятельная работа учащихся;

итог занятия (обобщение изученного материала).

Планируемые результаты:

- учащиеся получат начальные представления о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;

- о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

-овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

-получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий;

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Данная программа способствует формированию следующих универсальных учебных действий:

Личностные универсальные учебные действия:

- осознание своих творческих возможностей;

- проявление познавательных мотивов;

- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;

Регулятивные универсальные учебные действия:

- планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с постав ленной задачей;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя

- строить речевые высказывания в устной форме;

- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Организационно-методическое обеспечение программы

Программа “Подарки своими руками ” рассчитана на 1 год. Комплектуется из учащихся 2 класса. В группу принимаются все желающие, при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях. Годовой курс программы рассчитан на 70 часа (2 часа в неделю).

Формы и методы занятий

Формы:

традиционные, комбинированные и практические занятия, выставки.

Методы:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, образцов);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, алгоритмам, схемам и др.).

Техническое оснащение занятий

Для занятий необходимо иметь:

- цветную бумагу для квилинга,

- цветную гофрированную бумагу

- шаблон-линейка;

- картон белый и цветной,

- клей ПВА,

- пряжа,

-атласные ленты,

- кожа натуральная,

-природные материалы,

-пуговицы,

-пластилин.

Инструменты: инструмент для закручивания бумаги, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка, пинцет.

Содержание программы внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Подарки своими руками»

Блок 1.Этикет.

История обмена подарками, его особенности у различных народов от средневековья до наших дней. Правила преподнесения подарка по этическим нормам. Нежелательные и желательные подарки, правила выбора подарка к разным праздникам. Правила оформления поздравительной открытки.Правила посещения и поведения в гостях, внешний вид гостя, столовый этикет, пользование столовыми приборами. Законы гостеприимства, приглашение гостей, правила сервировки стола, чайная церемония, чем развлечь гостей. Игра «Я иду в гости».

Блок 2. Гофрированная бумага.

Основные виды бумаги для различных изделий. Необычны свойства гофрированной бумаги. Основные приемы работы и различные виды изделий из гофрированной бумаги. Правила безопасной работы. Правила выполнения разметки. Экономное расходование материала. Выполнение роз из гофротрубочек. Праздник «День матери». Выполнение композиций из цветов.

Блок 3. «Бумажная филигрань»-квиллинг.

Квиллинг-мастер завитков. Инструменты и материалы. История возникновения техники квиллинга. Правила безопасной работы. Составление композиции из форм. Понятие “композиция”. Способы и правила её составления. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники квиллинга. Основные формы «Спираль», «завитки», «капля», «листики», «долька», «квадрат», «ромб». История праздников и выполнение поздравительных открыток «С новым годом!», «Поздравляю защитника Отечества», «8 марта».

Блок 4.Газетные трубочки.

Изделия из газетных трубочек. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы с ручными инструментами. Изготовление шкатулки из Газетных трубочек

Блок 5.Атласные ленты.

Виды атласных лент. Изделия из простых цветов из лент. Правила безопасной работы. Вышивка атласными лентами. Технология изготовления игольниц. Игольница-корзинка к 8 мата.

6.Итоговое занятие. Выставка работ учащихся.

Календарно-тематическое планирование

ЛИТЕРАТУРА

1. Зайцева, А.А. «Искусство квилинга: магия бумажных лент», -М.: Эксмо, 2009;

2. Зайцева, А. А..Квиллинг. Новые идеи для творчества,- М.: Эксмо, 2009;

3. Сержантова, Т.Б. «Оригами.Базовые формы».-М.,2000.-134 с.

4. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.-М.,2002.-90 с.

5. Чиотти, Д. “Оригинальные поделки из бумаги”.-М.-2004.-120 с.

6.Сайт «Страна Мастеров» Творчество для детей и взрослых

7. http://stranamasterov.ru/gallery,

8. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587