Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «ИЗОстудия». 3 класс.
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

…

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Гимназия №3»

_________________ …

приказ №… от …августа 2020г.

М.П.

Рабочая программа внеурочной деятельности

общекультурного  направления «ИЗОстудия»

3 … класс

Составитель:.,

учитель начальных классов

…категории

2020 год

«ИЗОстудия»

34 часа, 1 час в неделю  

Программа внеурочной деятельности общекультурного направления составлена на основе авторской программы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская «Изобразительное искусство «Разноцветный мир»  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерных программ по данному курсу и планируемых результатов начального общего образования.

Пояснительная записка

Познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, формировать свои эстетические потребности, развивать художественные способности – является одним из элементов единой системы воспитания, обучения и развития обучающихся.

Предмет «Изобразительное искусство» играет важную роль в процессе развития и воспитания личности, так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.

Цель программы – раскрытие творческого потенциала ребенка и его реализация посредством изобразительной деятельности.

 Задачи программы:

способствовать формированию:

• представлений о видах и жанрах изобразительного искусства,
• расширенных знаний о разнообразных средствах и способах изображения,
• практических навыков использования различных техник изображения.

содействовать развитию;

• эстетического вкуса, творческих способностей, общей культуры воспитанника;
• духовно-нравственных качеств воспитанников;

создать условия для воспитания;

• эмоциональной отзывчивости на предметы искусства,
• бережного отношения к окружающему миру, основанного на понимании красоты и гармонии.  

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На занятиях курса «ИЗОстудия» обучающиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач обучающимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка.

Тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 3 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает ПК, электронную энциклопедию, медиатеку и т. п.

При реализации основного содержания изучаемого курса используются следующие виды деятельности и формы организации работы обучающихся на занятии: художественное творчество (выставки детских рисунков, поделок и творческих работ обучающихся, участие в выставках детского творчества эстетического цикла на уровне гимназии, города, области), познавательная.

Система оценки достижений планируемых результатов – зачетная (по итогам учебного года).

         Формы контроля: выставки рисунков, тестовые задания.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

- воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

- развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

- формирование духовных и эстетических потребностей;

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

- воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

- отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на занятии;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и     информацию, полученную на занятии;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса или группы;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);

- преобразовывать информацию из одной формы в другую, самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД:

- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста)

- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;

- учиться согласованно, работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Работа с информацией:

обучающиеся научатся:

- получать из потока большой  информации, нужную и важную информацию;

- осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете;

- определять возможные источники информации и способов её поиска;

- рассматривать её с разных точек зрения, выделять и фиксировать нужную информацию, анализировать и преобразовывать её, критически оценивать, сопоставлять её с информацией из других источников и жизненным опытом;

- при работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий.

обучающиеся получат возможность научиться:

- оценивать потребность в дополнительной информации;

- получать информацию из наблюдений при общении;

- анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части;

- наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях;

- создавать свои информационные объекты (выводы, сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

- использовать информацию для построения умозаключения и принятия решений.

Совместная деятельность:

обучающиеся научатся:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

- в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Предметные результаты изучения курса:

- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

- ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

- ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

- первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

- получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Жанры живописи.

Жанры живописи. Натюрморт. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм;  зимний  колорит. Портрет.         Какие бывают портреты. Исторический        и батальный жанры в живописи. Бытовой жанр. Анималистический жанр.

Раздел 2. Учимся видеть и говорить на языке искусства.

Открытка ко дню учителя. Цветовая гамма. Твоя  мастерская: цветовой круг. Работа  цветными карандашами. Тренируем наблюдательность:  изучаем  работу  мастера. Декоративное панно. Твоя мастерская: панно из природного материала. Твоя  мастерская: штриховка и  цветовой тон. Тон,  форма, светотень. Твоя мастерская: натюрморт из  геометрических тел. Люди  и их лица. Приметы   возраста. Семейный портрет. Открытка к новому году. Народные промыслы. Золотая Хохлома. Гжель. Жостовская роспись. Плетёные орнаменты. Звериный стиль. Волшебство акварели. Твоя мастерская: техника отпечатка. Открытка к 23 февраля. Открытка к 8 Марта. Мастер  иллюстрации  И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации         к сказкам. Из  истории искусства. Древнерусская книга. Буквица. Как  украшали рукописные книги. Для любознательных: художник и театр. Учимся видеть. Русский музей. Учимся видеть. Эрмитаж. Проект к 1 мая. Проект к 9 мая. Итоговое занятие.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

• Закон российской Федерации «Об образовании».
• «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-4 классы (Авторский коллектив под руководством Б.М. Неменского, «Просвещение», 2012.
• «Изобразительное искусство», 1-9 классы (авторский коллектив под руководством В.С. Кузина).
• «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-4 классы (авторский коллектив под руководством Т.Я. Шпикаловой, Москва «Просвещение» 2012.
• Неменская Л.А. «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека» Просвещение, Москва, 2009.
• Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 3 класс. – М. Баласс, 2015

Печатные пособия

• изобразительные наглядные пособия – таблицы; рисунки, схемы, плакаты, схематические рисунки, картины русских художников;
• различные словари;
• энциклопедии;
• художественные книги.

Технические средства

• компьютер
• мультимедийный проектор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры учителей начальных классов

от ...08.2020 г. №…

Руководитель кафедры учителей начальных классов

___________ …

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

__________....

…08.2020 г.