Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Наш волшебный театр» для учащихся, воспитанников 2 класса
рабочая программа (2 класс)

Принято                                                                                  Утверждено

педагогическим советом                                                       приказом МКОУ «Ш-И №18»

протокол от «___»___20__г.  №___                                     от «___» ___ 20___ г. №___

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Наш волшебный театр»

для учащихся, воспитанников 2 класса

                                                                                                                                 Составитель:

                                                                                                                               Бойваленко Е.Н.

учитель начальных классов

Содержание

1.Пояснительная записка………………………………………………………………..3

2. Общая характеристика программы……………………………………………..……3

3. Планируемые результаты……………………………………………………………..4

4.Содержание курса внеурочной деятельности………………………………….…….5

5.Список литературы ………………………………………………………..………….6

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Наш волшебный театр» разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Приоритетной целью программы  является формирование эстетического и художественного, пространственного воображения, фантазии, аккуратности, трудолюбия, образного мышления и артистических способностей учащихся. Возможность раскрыть творческий потенциал ребёнка.

Задачи программы:

 1. Расширять и обогащать практический опыт учащихся.

2. Воспитывать уважительное отношение к людям труда, к своему труду.

 3. Формировать активную позицию, ответственность за результат своей деятельности.

4. Формировать практические умения в процессе изготовления кукол.

 5. Воспитывать трудолюбие, выработку терпения, усидчивость.

6. Развивать фантазию, воображение, творческого, технического и художественного типов мышления, конструкторских способностей.

 В основе реализации данной программы лежат следующие принципы:

 - тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

 - построение занятий таким образом, чтобы в активной работе могли участвовать все ученики;

 - построение занятий согласно логике творчества – от постановки творческой задачи до достижения творческого результата;

- чередование видов деятельности.

Введение преподавания театрального искусства в коррекционную школу способно эффективно повлиять на формирование коммуникативных умений и воспитательно - образовательный процесс. Сплочение коллектива, расширение культурного диапазона учащихся, повышение культуры поведения и речи – всё это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях в школе. Особое значение театральное творчество приобретает в начальной школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение).

2. Общая характеристика программы

 Отличительными особенностями и новизной программы является соединение в себе основных современных принципов в образовании:

- деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где ученик выступает в роли то актёра, то музыканта, то художника, на практике узнаёт о том, что актёр – это одновременно и творец, и материал, и инструмент

 - принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности

-принцип коммуникативной направленности - вовлечение учащихся в устную и письменную коммуникацию;

 Занятие проводится 1 раз в неделю. Программа рассчитана на учебный год, включает в себя 34 учебных занятия.

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий: игра , беседа,  иллюстрирование.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, родительских собраниях, классных часах, инсценирование сказок.

3. Планируемые результаты

Коммуникативные умения:

 Учащиеся  научатся:

 ·включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

·работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·обращаться за помощью;

 ·формулировать свои затруднения;

 ·предлагать помощь и сотрудничество;

  ·договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·формулировать собственное мнение и позицию

; ·осуществлять взаимный контроль

; ·адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Регулятивные умения: 

Учащиеся  научатся:

·понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·планировать свои действия на отдельных этапах работы;

 ·осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

 ·анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

 Познавательные умения:

Учащиеся  научатся:

 ·пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

 ·понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

 ·проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Личностные результаты.

 У учащихся будут сформированы:

 ·потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

 ·целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

 ·этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

 ·осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

4.Содержание курса внеурочной деятельности.

На начальных этапах освоения курса программы «Наш волшебный театр» учащиеся получают общее представление о театре, о разновидностях театра, его происхождении. Знакомятся с понятием «спектакль», а также героями спектакля (кто может принимать участие). Так же знакомятся с правилами поведения зрителя, участника театральной постановки. Учащиеся самостоятельно дают характеристику своему герою. Учатся воплощаться в свою роль. Прожить ее. На заключительных этапах, учащимся предоставляется возможность почувствовать себя сценаристами. Самостоятельно, либо с помощью учителя, учащиеся создают свою сказку, которую в дальнейшем инсценируют для родителей. Итог курса по программе «Наш волшебный театр» - это приобретение опыта решения коммуникативных задач в реальной жизни.

Список литературы

1. С.А. Прибыльская «Кукольный школьный театр»

 2. С.А. Альхимович «Мир кукольного театра»

 3. Сайт в интернете http://psh/tom/ru/index «Театр 1-4 классов»

4. Смирнова Н.И. «Оживают куклы» - М; Дет. Лит., 1982