Педагогическое эссе "Современный урок"
статья (2 класс)

Педагогическое эссе «Современный урок»

В своей профессиональной деятельности применяю различные педагогические технологии.

Активизирую познавательную деятельность учащихся и повышаю учебный интерес на каждом этапе урока через индивидуальные, фронтальные и групповые формы работы.

Учебные задания и материалы подбираю так, чтобы они, сохраняли доступность, были доступны по изложению, красочно оформлены, имели элементы занимательности и состязательности, содержали сведения и факты, выходящие за рамки учебных программ. Так же активно использую в работе: схемы – опоры, кластеры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал. В результате ученики работают на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными. Каждому ученику помогаю самоутвердиться, реализовать себя на уроке, искать и находить собственные пути получения ответа.

Особое внимание в своей педагогической практике уделяю изучению гуманной педагогики. Руководствуюсь педагогическими наработками педагога Ш.А. Амонашвили.

Главное место в педагогической практике отвожу рефлексии, как собственной, так и учащихся на уроке. Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. По диагностики я вижу возможности ребенка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать. Диагностирование обучающихся позволяет мне определить, удается ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания, выявлять недостатки и корректировать свою деятельность.

На своих уроках активно применяю информационные технологии. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к изучению предметов, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности, а самое главное учащиеся «идут в ногу со временем».