Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный книголюб" 1 класс
рабочая программа (1 класс)

КРАСНОГОРСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12

___________________________________________________________________________________________

143405 , Московская область, г. Красногорск, бульвар «Южный», д.3

      Эл. почта   krasnogorsk.sc12@mail.ru                                   Тел./факс: 8-495-561-2900

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

 «Юный книголюб»

1   класс

Составитель:   Крылова Н.М,

учитель начальных классов

высшей категории

Красногорск

2020 г.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Специфика организации занятий по программе «Юный книголюб» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На  занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями.

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

В результате освоения программы «Юный книголюб»  формируются умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• уметь самостоятельно работать с новым произведением;
• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные:

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные:

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные УД:

• находить книгу в открытом библиотечном фонде;
• выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
• сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
• формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной
• книге и героях;
• характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на
• заданную тему;
• сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
• слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
• пользоваться аппаратом книги;
• овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
• систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Что такое книга и библиотека (2ч.)

•     Роли и значении книги и библиотеки в жизни человека и всего человечества.
•     Книга как источник необходимых знаний.

  «Жили-были…» (народные сказки) (8 ч)

•    Сказки о животных («Зимовье зверей», «Хитрый козел», «Мужик и медведь» и др.);
•    Бытовые сказки («Горе», «Как старик домовничал», «Жадный поп» и др.);
•    Волшебные сказки («Семь Симеонов», «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» и др.)
•    Викторина по сказкам.

   Книги о природе и животных (10ч)

•      В.Бианки «Как Муравьишка домой спешил», «Мастера без топора», « «Красная горка» и др.
•     Е. Чарушин «Томка», «Кошка Маруська», «Волчишко», «Друзья», «Медвежата» и др.
•     В. Чаплина «Крокодилы», «Волк вернулся в клетку»
•     Б. Житков «Храбрый утенок», «Про обезьянку», «Мангуста», «Беспризорная кошка»

    Почемучкины книги (2ч)

•     Что такое отраслевая  литература? Как читать такие книги? (беседа, обзор литературы)

    Сказки русских писателей (8ч.)

•     Сказки А.С. Пушкина, П.Ершов «Конек-Горбунок», сказки Л. Толстого для детей,      
•      В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

     Сказки зарубежных писателей (8 ч)

•       Г.Х. Андерсен «Девочка со спичками», «Гадкий утенок»
•       Ш. Перро «Феи», «Потешные желания»
•       Бр. Гримм «Кошка и мышка вдвоем», «Волк и семеро козлят»
•       Р. Киплинг «Как носорог получил свою кожу», «Слоненок», «Как кот гулял, где ему вздумается»

     Творчество А.Л. Барто (2ч)

•     Биография, произведения

   Творчество С.Я. Маршака (2 ч.)

•      Биография, произведения

  Творчество С.В. Михалкова (2ч)

•      Биография, произведения

    Сказки К. Чуковского (4ч)

     Сказки «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Айболит»

   Сказки Э. Успенского. (4ч)

•      Сказки «Крокодил Гена и его друзья»,  «Следствие ведут колобки». «Дядя Федор, пес и кот»,
•       «Про Веру и Анфису».

     Заключительное занятие (1ч)

•       Подведение итогов.
•      «Друг твой – сказка» (викторина по сказкам)

3. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

На изучение курса «Юный книголюб» в 1 классе отведено 2 часа в неделю, всего 66 часов (33 учебные недели).