Конспект
план-конспект урока (1 класс)

Драматургия урока

Методы и приемы

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят и внимательно глядят?

Интересные задания я придумала для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!

Дети проверяют готовность к уроку.

Актуализация знаний

1.Работа в парах. ( скала – красавица, необычайная красота цветка, прекрасный цветок, необыкновенной красоты поляна)

Какое слово чаще всего  употреблено?

–2. Прочтите слова, расположенные на доске:

ПРИРОДА КРАСОТА КРАЙ РОДНОЙ

- Составьте из предложенных слов тему нашего урока.

На Отдельных листах

-Красота

-« Красота природы родного края.»

Выявление места и причины затруднения.

МУЗЫКА ЗВУЧИТ

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном нашем крае –

Где мы все живём.

-Как и с помощью чего человек может передать красоту родного края?

-Сегодня мы попытаемся с вами ответить на эти вопросы.

Песня о Кубани,

Построение проекта выхода из затруднения.

-Что мы должны выяснить, чтобы ответить на этот вопрос?

-Что мы должны знать, чтобы природа нашего края оставалась такой же красивой?

- Люди каких профессий могут это сделать.

-С помощью чего они это делают.

-Правила по сохранению природы.

Реализация построенного проекта.

1.-Красоту родной природы можно передать с помощью кисти и красок, поэтического слова, музыки.

-Первую профессию , которая может передать красоту природы вы отгадаете с помощью главных слов( на доске написаны слова)

СТИХОТВОРЕНИЕ АВТОР РИФМА

Давайте прочитаем как же описывают нашу природу поэты.

Чтение стихотворений о природе родного края из рабочей тетради страницы  30-31.

Представление книжной выставки поэтов и писателей Кубани. Виталий Бакалдин, Нина Трофимовна Генералова, Татьяна Голуб.

-Отгадайте следующую профессию.

НОТЫ МУЗЫКА ПЕСНЯ

Послушайте песню о красоте кубанской земли(композитор Захарченко Виктор Гаврилович, исполняет Кубанский казачий хор)

 -Кто же еще может передать красоту нашей природы?

КРАСКИ КИСТИ МАЛЬБЕРТ

-Правильно, это художник.

Ребята, а вы любите путешествовать?

- Предлагаю вам продолжить наш урок путешествием в музей и посмотреть картину художника Виталия Сидорова «Черноморское побережье».(Рабочая тетрадь стр. 30)

- Какие природные объекты вы увидели?

-Какие краски использовал художник?

Посмотрите на картины о Краснодарском крае, которые изображали художники (Презентация).

Вот как можно представить красоту Кубани с помощью красок.

2.А теперь предлагаю своими руками создать маленький  уголок Краснодарского края, но для этого внимательно посмотрите на доску, где вы увидите фото самых красивых мест нашей станицы, выполненные фотохудожниками.

-Сейчас мы группами найдём объекты, которые вы увидели, но прежде напомните, как необходимо работать в группе?

- Вы получили конверты, откройте их, составьте композицию. Подумайте какое фото лишнее?.

- Если необходима моя помощь, что нужно сделать?

-Приступаем к работе.

Предположения детей.

-Да.

-Поэт

-Композитор

-Художник

-Горы, море, деревья.

Ответы детей.

Правила работы в группах раздать.

-Спокойно, вместе, выслушать мнение другого.

-Поднять руку.

Первичноезакрепление.

Составление композиции «Красота природы родного края» из заготовленных учителем картинок.

- Работа закончена, вы все справились с заданием.

Чтобы природа нас радовала как можно дольше, что необходимо делать?

Выполнение учащимися.

Вывод: Люди должны любить и беречь природу. Правильно вести себя , находясь на природе. Поэтому нельзя забывать о правилах поведения

Физминутка

-Мы шагаем по дорожке,

Поднимайте выше ножки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

А потом играть начнём. Игра в стихах –В.Нестеренко,

Шагают.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

 А сейчас я проверю, как хорошо вы знаете правила, Игра «Да – нет».

Наступила весна, солнце пригрело землю, зацвели первые цветы. Люди чаще стали проводить время на природе. Представьте, что вы собрались устроить пикник на лесной поляне. Я предлагаю, проверить ваши знания о том, как вы будете правильно вести себя на природе. Для этого вам будет необходимо исправить ошибки в тексте.

Представьте себе, что вы пришли в лес.

Мальчики пошли нарубить веток для костра. (-)

В это время девочки заметили гнездо, но близко к нему не подошли. (+)

Лена увидела белку и стала гоняться за ней с криками, пытаясь накрыть кофтой. (-).

Пока мальчики занимались костром, девочки решили собрать букеты цветов из редких растений. (-)

После того как ребята поели и отдохнули, они убрали за собой весь мусор. (+)

-Поработали на славу, а на Кубани принято после труда отдыхать.

Выполнение работы.

Проверка текста по эталону.

Включение в систему знаний и повторение.

У каждого из вас есть любимый уголок природы. Давайте представим, что вы сейчас стали художниками. Я предлагаю вам изобразить свой  любимый уголок природы.

Выполнение.

Выставка рисунков.

Рефлексия.

- Подходит к концу наш урок. Вам понравилось или нет?

Что было интересно, а что трудно?

Давайте попробуем дать характеристику своей работе на уроке с помощью сигнальных карточек.

 зеленая - если мне всё было понятно, всё получалось,

 желтая- не всё получалось, иногда было трудно,

синяя- было сложно, не получалось, не понятно.

Спасибо вам за дружную работу на этом уроке.

Ответы детей. Оценка своей деятельности.