Эссе "Я - учитель".
статья

Эссе учителя начальных классов Хомушку Саиды Бегзиевны.

«Я - учитель»

           Кто такой учитель?

«Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребёнком». Я полностью согласно со словами великого русского педагога – новатора Василием Александровичем Сухомлинским.  Бывает, что я представляю себя учеником. В такие моменты вспоминаю своего первого учителя. К сожалению, её уже нет среди нас. Она рано ушла из жизни. Осознание того, что она была очень талантливым учителем, пришло ко мне только после того, как я сама начала работать учителем. Про неё можно сказать: «Учитель с большой буквы». В выборе профессии именно она, моя первая учительница, сыграла решающую роль. Я просто хотела быть похожей на неё.

        И вот, я выбрала профессию учитель; я стала именно учителем начальных классов, как мой первый учитель. Закончив Тувинский Государственный университет, я устроилась работать в Сушинскую школу. Меня взяли учителем технологии. Недавно я была ученицей, студенткой. А теперь вот я сама стою перед учениками и учу их тому, чему меня в свое время  учили учителя. Были и первые разочарования, и первые слезы от радости, от безысходности. Постепенно я влилась в школьную жизнь, нашла подход к детям и коллегам, родителям.

        В годы Советского Союза, я думаю, профессия учителя была самой уважаемой и престижной профессией. К сожалению, сегодня эта профессия немного утратила свою значимость. Часто, в разговоре с друзьями или просто знакомыми, слышу их отношение к данной профессии. Многие считают, что это неудачный выбор, малооплачиваемый труд. Есть такие, кто не скрывает своего негативного отношения к учителям. Но я считаю, что учитель  это лучшая профессия на Земле.

          Учитель – это не профессия, это особая миссия, особый склад души и ума, это ответственность, самоотдача, терпение, преумножение знаниями, мастерством, творческим потенциалом. «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света» - сказал В.А. Сухомлинский. Быть учителем – это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя. Работать учителем начальных классов   самая удивительная, уникальная профессия. Учитель начальных классов умеет всё!

           Для меня учитель – это любовь к детям.  «Если учителя будут относиться к ученикам с любовью, тогда они легко завоюют их сердце так, что детям будет приятнее пребывать в школе, чем дома» - так сказал выдающийся чешский педагог – гуманист Ян Амос Коменский. И я с ним полностью согласна. Часто замечаю, как мои ученики хотят подолгу оставаться в школе. Они с охотой посещают школу. Ученики мои слышать не хотят слова «пандемия», «карантин». Во время карантина они сильно соскучились по родной школе, по одноклассникам … и по мне. Это огромная радость для меня.

             Профессия учителя полна трудностей, с которыми я сталкиваюсь каждый день. Очень важно иметь не только определенный багаж знаний, но и разбираться в методике преподавания каждого предмета, идти в ногу со временем, знать множество технологий, методов, приемов. «На каждом предмете нужно останавливаться до тех пор, пока он не будет понят» - сказал Я.А. Коменский. Иногда я так и делаю. Снова и снова повторяю одну и ту же тему, не следуя календарно – тематическому планированию, пока она не будет усвоена учениками. После такой кропотливой работы, видя, как мои учащиеся смогли усвоить трудную тему, я чувствую такое удовлетворение и облегчение, что, будто, камень с души свалился.

             Чтобы дать своим ученикам прочные знания, каждый день творчески развиваюсь. Учусь у более опытных учителей, в школе посещаю уроки Аракчаа Т.С., Байкара А.Х, посещаю мастер – классы и конференции. Сама принимаю участие в решении проблемных вопросов на семинарах в школе, выступаю на совещаниях, провожу открытые занятия, пробую себя в роли жюри предметных олимпиад и творческих конкурсов. К урокам постараюсь готовиться тщательно. Каждый раз, готовя урок, задаюсь вопросами: как пробудить у детей интерес к изучаемому предмету; какой учебный материал подобрать для достижения поставленной цели; какие методы и средства обучения выбрать; как обеспечить каждому ребенку ситуацию успеха. На своих уроках учу детей думать, рассуждать, анализировать. Очень часто применяю на уроках групповую работу. Вот здесь как раз и открывается широкий простор для общения детей между собой и учителем. Прекрасные условия для развития коммуникативных универсальных учебных действий у детей. На уроках стараюсь использовать все формы учебной работы: фронтальную, индивидуальную, групповую, работу в парах. Создаю проблемные, поисковые ситуации. Особое внимание в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям, применяю физминутки для глаз, а также музыкальные и танцевальные паузы, стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке, слежу за правильной посадкой учащихся. Также активно применяю ИКТ технологию, элементы критического мышления (метод «Синквейн», прием «Кубик Блума», инсертное чтение, прием «Знаю – хочу узнать – узнал», «Кластер», «Верные и неверные утверждения», «Толстые и тонкие вопросы»). Систематически пользуюсь методом синквейн. Составление синквейна – это творческое нахождение и выделение учащимися существенных элементов изучаемой темы, вывод и формулировка согласно принципам написания строк. Такой прием способствует развитию образного мышления школьников и систематизация знаний по изучаемому предмету. Синквейн - это быстрый и мощный инструмент рефлексии и чаще всего использую его именно на этой стадии урока. Также на уроках пользуюсь приемом «Кубик Блума». «Кубик Блума» - прием технологии критического мышления. Его придумал американский педагог и психолог Бенджамин Блум. Этот прием помогает в активной занимательной форме проверять знания и умения учащихся.

            За годы работы в школе были победы и разочарования. Бессонные ночи и обиды. Но счастливых моментов и ощущение того, что я нужна, было больше.

            Самая большая награда для учителя – это достижения его учеников. Начала работать в данной школе с 1999 года, но учителем начальных классов работаю 16 лет. Выпустила 4 класса. В течении этих лет мои ученики на кожуунных предметных олимпиадах всегда занимали призовые места по всем предметам. Среди них есть и победители. И этим я горжусь. Приятно видеть, как они радуются вместе с тобой. Эти удачи сближают нас с детьми ещё больше.

          В   2018-2019 учебном году начала  работать  со своими ребятами на «Яндекс.Учебнике». Сначала  заглядывала  1-2 раз в месяц. Потом понравилось и мне и детям там работать.

Техника дала бы ощутимые преимущества при её  грамотном использовании на уроках, конечно, если бы  нас был бы скоростной интернет. Также если были бы у нас планшеты, ноутбуки на продленке и для внеурочной деятельности было бы здорово для развития детей. Опять же с выходом в интернет. Сейчас уже невозможно представить школу будущего без Интернета. Как учителю, так и ученику важно найти тот сетевой ресурс, который будет способствовать более прочному усвоению учебного материала.

Познакомилась с материалами фестиваля школьных учителей на тему «Цифровое поколение России». Прочитала материалы семинара Дмитрия Растворова «Технологии электронного обучения. Цифровая образовательная платформа для начальной школы «Яндекс. Учебник». Меня заинтересовало, и мы приступили к работе. Во время карантина тоже работала на этой платформе.

             Вместе с учениками расту и я сама. Мы с ребятами учимся друг у друга. В процессе общения я тоже развиваюсь. Учитель – это мой образ жизни, это то, что я ощущаю ежедневно и ежечасно. Даже приходя домой, я не перестаю работать. Готовлюсь к завтрашним урокам. Мои дети говорят: «Мама, мы выросли, наблюдая как ты работаешь за компьютером, проводя иногда бессонные ночи». Они теперь стали взрослыми, у них свои семьи, появились дети. Приходя домой по выходным, говорят: «Когда перестаешь работать за компьютером? Уже внуки пошли, мама?»

                Анализируя свою работу, понимаю, что с одной стороны знаю достаточно, а с другой – практически ничего. Ещё многому предстоит научиться, многое понять. Нет предела совершенству. Я к этому готова, потому что люблю свою профессию.

                И хочу закончить своё эссе со словами чешского педагога – гуманиста Я.А. Коменского: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».

                И завтра я опять иду в школу. И жизнь продолжается …