Внеурочный урок 3 класс пульс
консультация (3 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Продукт

Подготовительный этап (выявить проблему исследования, поставить цель)

Организует занятие. Напоминает про правильную посадку. Рассказывает о фабуле занятия. определяет тему исследования с учениками. Напоминает этапы исследования. (подготовительный, основной, заключительный). Организует первый этап исследования.

Совестно с учениками выявляет проблему исследования: Для того, чтобы уметь правильно оценивать работу сердца, нужно уметь определять частоту сердечных сокращений и знать норму значения пульса при физических нагрузках. Многие люди не знают норму значения пульса в покое и при физических нагрузках.

формулирует цель исследования: определить, изменится ли значение пульса при физических нагрузках.

Демонстрирует исследовательский журнал, с которым ученики будут работать.

Готовятся к занятию. Проверяют правильную посадку.

Отгадывают ребусы. Вспоминают этапы исследования. Формулируют пробелу и цель исследования. Знакомятся с исследовательским журналом

Подготавливают исследовательский журнал

Основной этап (выдвинуть гипотезу и организовать  опыт)

Переходит к основному этапу исследования. (Определяет, что будет на этом этапе: выдвинуть предположение, гипотезу. Изучение материала по теме. Эксперимент.)

Совместно выдвигает гипотезу: предположим, что у младших школьников

после физической активности пульс увеличивается\не изменяется.

Просит записать недостающее слово в гипотезе в тетрадь исследователя.

Организует работу в парах. Напоминает правила работы в парах. Организует изучение информации по теме и дальнейшее ее коллективное обсуждение. Просит выделить главную информацию из текста.

Организует эксперимент.

Следит за работой учащихся.

Просит занести данные в тетрадь исследователя.

Читают план работы на основном этапе исследования.

Выдвигают гипотезу. Записывают недостающее слово в гипотезе в исследовательский журнал.

Вспоминают работу в парах.

Изучают информацию по теме, выделяют главное. Осуществляют коллективное обсуждение на основе изученной информации.

Участвуют в опыте. Вносят необходимые данные в исследовательский дневник.

Заполнение исследовательский журнал

Заключительный этап (подвести итоги, определить перспективу проекта.)

Переходит и организует заключительной этап. Просит учеников прочитать план заключительного этапа. (сделать вывод-верно ли наше предположение. Определить перспективу проекта. Подвести итоги). Просит учеников сделать вывод верно ли предположение. Просит занести данные в исследовательский журнал. Определяет перспективу проекта. Предлагает свой вариант улучшения исследования. Подводит итоги. Организует рефлексию по работе.

Читают план работы на заключительном этапе. Делают вывод верно ли предположение вносят необходимые данные в исследовательский журнал.

Предлагают перспективу проекта.

Подводят итоги. Вспоминают цель исследования, то как они ее достигли. Участвуют в рефлексии.

Демонстрация исследовательского журнала.