внеурочка
рабочая программа (1 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по внеурочной деятельности

 «Творческая мастерская»

для 1 класса

Составитель:

Чевтайкина А.С.

учитель начальных классов

Зыково, 2021г.

      Рабочая  программа внеурочной деятельности «Творческая мастерская» составлена на основе авторской программы Литвиновской Т.Н.- учителя технологии МОУ «СОШ №31 имени А.П.Жданова г.Братска Иркутской области и реализует общекультурное  направление в начальных классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального  общего образования второго поколения.          Она направлена на освоение языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики, а также творческую работу с природным материалом.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;
• адекватное понимание причин успешности/ неуспешности творческой деятельности.

учащийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания;
• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Учащийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
• высказываться в устной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение,  классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте;
• обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
• устанавливать аналогии;
• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

• понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;
• контролировать действия партнера;
• владеть монологической и диалогической формами речи.

Учащийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные универсальные учебные действия

• знать название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
• строго соблюдать правила безопасности труда;
• самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
• определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры;
• расширят знания в области композиции, формообразования, цветовидения;
• самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);
• экономно и рационально расходовать материал.

Содержание учебного предмета

Творческая мастерская

Работа с природным материалом – 4 часа.
Вводное занятие. ТБ. Рассказ о флористике. Природе родного края. Экскурсия в природу. Сбор природного материала. Правила сушки листьев, цветов. Изготовление животных из листьев.

Работа с бумагой и картоном – 10 часов.

Виды бумаги и ее свойства, материалы и инструменты. Ребристые игрушки. Елочка. Колокольчик. Подсолнухи. Аппликация с бумажными петлями. «Ромашка».  Жар – птица. Пластичная полоска  «Мишка». Аппликации из бумажных комочков «Петушок».

Работа с пластичными материалами – 11 часов.

        Рассказ о глине и пластилине. Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу). Знакомство с тесто пластикой. Правила техники безопасности. Осьминожка.  (Лепка элементов изделия). Сушка и окрашивание теста.  (Оформление изделия). Бусы. Солонка «Уточка». Брелок «Человечек».

Работа с бросовым материалом – 8 часов.

Игрушки из катушек. Тигренок из коробки. Панно «Апельсиновый букет». Крокодил и Тигренок  из коробочек.

Тематическое планирование  

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

в 2020 – 2021 учебном году

по внеурочной деятельности

 «Творческая мастерская»  

в 1 классе

Часов по плану – 33

Дано фактически - ____

Корректировка рабочей программы произведена за счёт ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

31.05.2022 г.

Учитель ____________/___________________

Материально – техническое обеспечение

Ученические столы одноместные с комплектом стульев

  Экспозиционный экран.

  Персональный компьютер.

  Мультимедийный проектор.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Сканер, принтер.

Краски акварельные, гуашевые.

Бумага  А 4.

Фломастеры.

Кисти беличьи.

Емкости для воды.

Учебно-методическое обеспечение

• Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения).]
• Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения).
• Блонский, П.П. Психология младшего школьника. / П. П. Блонский.,  Воронеж: НПО «Модек», 1997.
• Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально  -  культурной деятельности» / Е. И. Григорьев.,  Тамбов, 2004

• Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил. – (Высшее образование).

• Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн.для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 112с.
• Сафонова Е. Ю.  Вместе с детьми -  по ступенькам творческого роста [Текст] / Е. Ю. Сафонова // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С. 36-49.
• Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. Заведений. – М.: Высш. шк., 1992. – 159с.
• Фомина, А. Б. Клубы по интересам и их роль в воспитании детей [Текст] / А. Б. Фомина // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С.9-14