Анализ урока окружающего мира
материал (3 класс)

Опубликовано 28.11.2021 - 11:20 - Максименкова Анастасия Николаевна

Анализ урока окружающего мира «Солнце, растения и мы с вами», 3 класс

Скачать:

Вложение	Размер
analiz_uroka.docx	20.35 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ урока № 1

Класс:3
Кол-во присутствующих:32
Кол-во по списку:32
Тема урока: «Солнце, растения и мы с вами»
Тип урока и его структура: открытие новых знаний

1. Урок «Солнце, растения и мы с вами» находится в разделе «Эта удивительная природа (19 ч.) Предыдущий урок был на тему «Разнообразие растений», и предыдущая тема позволяет детям проще усвоить новую тему, т.к. они уже знакомы со многими растениями и теперь им нужно узнать об их роли в природе, их питании и дыхании, а так же взаимосвязи растений с животным миром.

2. Количество учащихся: 32
Количество присутствующих: 32
Активных учащихся на уроке: 7
Дети организованны и подготовлены к уроку.

3. Обучающая цель: - познакомить учащихся со способом дыхания и питания зеленых растений;
Развивающие: - развивать познавательную активность, речь, логическое мышление учащихся;
Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе.
Я считаю, что я успешно достигла целей урока. Дети усвоили материал, с лёгкостью выполняли задания для закрепления темы, в течение урока активно отвечали на мои вопросы.

4. На этапе первичное усвоение новых знаний, дети легко усвоили новый материал, читали текст, отвечали на вопросы. А после с легкостью выполнили задания в рабочей тетради, в течение урока у детей не возникало трудностей, что позволило им легко выполнить домашнее задание.

5. Время, отведенное на все этапы урока было рационально распределено. Связки между этапами были логичны. Другие этапы были взаимосвязаны с главным этапом, т.к., выполняя задания и отвечая на вопросы, учащиеся опирались на учебник и новые знания.

6. На уроке использовались: учебник, рабочая тетрадь, презентация. Всё это было использовано на уроке в соответствии с целями урока.

7. Контроль ЗУН учащихся был организован после усвоения новых знаний с помощью заданий в рабочей тетради, вопросов, теста.

8. Атмосфера на занятии была приятная, дружелюбная, при возникновении вопросов дети не боялись и спрашивали у меня, мы хорошо поработали, дети активно проявили себя.

9. Я считаю, что урок прошел успешно. Все поставленные мной задачи, были реализованы. Урок соответствует требованиям, предъявляемым к организации и проведению современного урока в рамках ФГОС.

На уроке соблюдены все этапы. Рационально используется презентация. На уроке была доброжелательная атмосфера. Ученики проявляли себя активно и воспитанно. Детям понравился урок, так как я и ученики активно взаимодействовали друг с другом. Детям предлагались задания с помощью которых развивалась речь учащихся.

10. Я считаю, что мне, как будущему учителю, быть более настойчивой, ставить вопросы конкретнее, чтобы у учащихся не возникало вопросов.

Схема анализа урока по ФГОС № 3

Класс: 3
Предмет: Окружающий мир
Учитель: Максименкова Анастасия Николаевна
Тема урока: «Солнце, растения и мы с вами»

№ п/п	Критерий оценивания	Оценка
1	Прослеживаются основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная.	2
2.	Соответствие урока требованиям ФГОС
2.1	Ориентация на новые образовательные стандарты	2
2.2	Нацеленность деятельности на формирование УУД	2
2.3	Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др.	1
3	Содержание урока:
3.1	Научная правильность освещения материала на уроке	1
3.2	Соответствие возрастным особенностям	2
3.3	Соответствие содержания урока требованиям программы	2
3.4	Связь теории с практикой	2
3.5	Использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности	1
3.6	Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом	2
3.7	Межпредметные связи	1
4	Определение темы урока. Постановка целей и задач
4.1	Учитель сообщает тему. Этап целеполагания отсутствует	1
4.2	В процессе формулирования темы, определения цели и задач принимают участие обучающиеся	2
5	Планирование деятельности. Осуществление практической деятельности
5.1	Этап планирования отсутствует. Учащиеся выполняют ряд задач	1
5.2	Работа ведется по плану, предложенному учителем	2
5.3	Учебные действия осуществляются по намеченному плану	2
6	Форма взаимодействия в ходе урока
6.1	Применение диалоговых форм общения	2
6.2	Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся	1
6.3	Осуществление обратной связи: ученик – учитель	2
6.4	Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы	1
6.5	Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня обученности	1
6.6	Обучающиеся самостоятельно формулируют возникшие затруднения и осуществляют их коррекцию	1
6.7	Использование наглядного материала: в качестве иллюстрирования, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач	2
6.8	Формирование навыков самоконтроля и самооценки	2
7	Психологические основы урока
7.1	Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи	2
7.2	Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности	2
7.3	Наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы урока	2
7.4	Наличие физкультминутки	2
8	Домашнее задание	2
8.1	Оптимальный объем	2
8.2	Доступность инструктажа	2
8.3	Дифференциация, представление права выбора	2
9	Подведение итогов деятельности
9.1	Подведение итогов не осуществляется ни в каком виде	0
9.2	Учитель выясняет у обучающихся, что они узнали, запомнили	2
9.3	Учитель организует рефлексию	2
10	Наличие элементов нового в педагогической деятельности учителя (отсутствия шаблона)	1
	Итого:	59
За каждый критерий ставятся баллы от 0 до 2: 0 – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично, 2 – в полном объеме.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект и анализ урока окружающего мира в технологии деятельностного метода с учетом формирования универсальных учебных действий по теме «Природные зоны. Тундра ».

Конспект урока окружающего мира посвящен природной зоне тундра. Урок разработан на основе ТДМ. Также представлен анализ урока с учетом формирования УУД....