«Формирование навыков самостоятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС»
методическая разработка (1 класс)

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя начальных классов

МБОУ «Серго-Ивановская основная школа»

                                Бородкиной Елены Валерьевны

2021-2022год

Личная карта учителя начальных классов

Бородкиной Елены Валерьевны

Год рождения: 1979

1. Образование:  высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 6

4. Квалификационная категория:  первая

5. Прохождение курсов

                                      Курсы повышения классификации

1. «Основные аспекты реализации ООН НОО в свете  Проекта нового ФГОС НОО» 16ч.
2. «Профориентация детей и подростков в условиях образовательной организации» 16ч.
3. «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству» 17ч.
4. Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами современных образовательных технологий» 16ч.
5. «Управление муниципальной системой дошкольного образования» 72ч.
6. «Актуальные вопросы содержания и технологий деятельности педагога в условиях новых государственных стратегий развития дополнительного образования» 72ч.
7. Содержание и методика преподавания в начальной школе в условиях ФГОС 72ч
8. Профилактика коронавируса и других вирусных инфекций в образовательной организации 16ч.
9. «Теория и методика воспитания в условиях реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации  на период до 2025 года»

6. Учебная нагрузка:  18 часов

7. Программа, по которой работает учитель: УМК «Школа России»

8. Тема самообразования: «Формирование навыков самостоятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС»

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение предметных недель

11. Внеурочная деятельность: «Азбука добра»

12. Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, разработка внеклассных мероприятий

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Пан самообразования

Моя методическая тема: «Формирование навыков самостоятельной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС».

Срок реализации: 2021 – 2023 гг.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО;
• формирование внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• постоянное действие персонального сайта;
• разработка и апробация дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• обобщение опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• курсы повышения квалификации;
• семинары, конференции, вебинары;
• мастер-классы;
• периодические издания;
• мероприятия по обмену опытом;
• литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• интернет.

• Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Список литературы:

• Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).
• Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Издательство Учебная литература 2008.
• Заграничная Н.А., Добротина И.Г. Проектная деятельность в школе: учимся работать индивидуально и в команде. /Учебно-методическое пособие – М.; Интеллект-центр, 2014.
• Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение, 2010.
• Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
• Поташник М.М., Левит М.В. Как помочь учителю в освоении ФГОС. /Пособие для учителей, руководителей школ и органов образования – М.; Педагогическое общество России, 2015.
• Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006
• Сальникова Т.П. Педагогические технологии., М.Творческий центр 2007.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ МО и Н Российской Федерации – М.: Просвещение, 2010.