ГПД "Умники и умницы" 1-4 класс
рабочая программа (1 класс)

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Вводное занятие

Выявление особенностей психических процессов.

2 ч.

Развитие воображения и восприятия

Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться  в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия  предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры  по развитию восприятия и наблюдательности

10 ч.

Развитие памяти

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

16 ч.

Развитие внимания

Развитие мышления

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать  предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

38 ч

Развитие речи

Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с   помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки. Формирование  умения давать несложные определения понятиям.

В каждом разделе

Итого

66 ч.

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Развитие воображения и восприятия

- воспринимать свойства предметов, явлений,

Регулятивные УУД:

-Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий  .

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Развитие памяти

- запоминать слова, картинки и уметь их воспроизводить; описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Развитие внимания

-определять последовательность событий;

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Развитие мышления

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.  обобщать, делать несложные выводы; выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-классифицировать явления, предметы;

№

Тема занятий

Кол-во часов

Основные формы организации и учебных занятий

Основные виды  деятельности учащихся

Дата проведения

План

Факт

Вводный урок – 2 ч

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

Тесты

Знакомство с планом проведения занятия.

Выполнение тестовых заданий.

04.09

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

Тесты

Знакомство с планом проведения занятия.

Выполнение тестовых заданий.

07.09

Развитие внимания и мышления . Развитие речи. – 2  ч

Развитие концентрации внимания.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания.

11.09

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

самостоятельно производить анализ, синтез, сравнение, строить дедуктивные умозаключения. Строят и раскрашивают графический диктант.

14.09

Развитие памяти. Развитие речи.  – 1 ч.

Тренировка слуховой памяти.

Графический диктант

1

Практическая работа

Ориентируются  в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью педагога.

18.09

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –5 ч.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Отличают верно выполненное задание от неверного.

21.09

 Развитие мышления. Графический диктант

1

Соревнование

Выполнение заданий на развитие мышления. Участие в соревновании.

25.09

Развитие мышления.

Графический диктант

1

Игра

Организация игры в парах.Выполнение заданий на развитие мышления.

28.09

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Отгадывание ребусов, шарад.

02.10

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие мышления.

05.10

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 2 ч.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

1

Ребусы, изографы

Выполнение заданий на развитие воображения. Отгадывание изографов, разгадывание ребусов.

09.10

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие воображения. Отгадывание изографов, разгадывание ребусов.

12.10

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –5 ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие мышления.

16.10

Развитие логического мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Показывают  решения задач, связанных с анализом исходных данных

19.10

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Тренировка внимания.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, проговаривают последовательность действий.

23.10

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, проговаривают последовательность действий.

26.10

 Развитие мышления. Тренировка внимания.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, мышления.Отличают верно выполненное задание от неверного.

06.11

Развитие памяти. Развитие речи.  – 3 ч.

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

09.11

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

13.11

Тренировка зрительной памяти. Графический диктант

1

Игра

Выполняют  задания на развитие памяти. Игра «Запомни и повтори»

16.11

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1 ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

20.11

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Практическая работа

Объясняют свой выбор и доказывают своё мнение

23.11

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –2 ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

27.11

Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие внимания, проговаривают последовательность действий. Рисуют по клеточкам.

30.11

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

04.12

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

07.12

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1 ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Диктант по клеточкам

Отгадывают  изографы, ребусы.

11.12

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

1

Практическая работа

Выполняют задания на развитие воображения.

Учатся работать по предложенному педагогом плану

14.12

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –3 ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

18.12

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

21.12

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

25.12

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

08.01

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант

1

Диктант по клеточкам

Выполняют  задания на развитие памяти. Выполняют задания поискового характера.

11.01

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1 ч.

Развитие аналитических способностей.  Графический диктант

1

Диктант по клеточкам

Рисование графического диктанта

15.01

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Практическая работа

Рисование по образцу.

18.01

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –3 ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Диктант по клеточкам

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

22.01

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Решают задачи, при решении которых им необходимо самостоятельно производить анализ, синтез, сравнение, строить дедуктивные умозаключения.

25.01

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, внимания.

29.01

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти.

Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

01.02

Тренировка зрительной памяти.

 Развитие мышления.

Графический диктант

1

Диктант по клеточкам

Выполняют  задания на развитие памяти.

05.02

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –6  ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

08.02

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

12.02

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

15.02

Развитие логического  мышления.                                                 Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

26.02

Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления. Графический диктант

1

Практическая работа

определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие задачи.

01.03

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, внимания.

05.03

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, памяти.

08.03

Тренировка зрительной памяти.

 Развитие мышления. Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, внимания. Рисуют графический диктант.

12.03

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1  ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Логические задачи

Решают задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций младших школьников.

15.03

Развитие воображения. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

1

Рисование по образцу

Выполняют задания на развитие воображения.

Учатся работать по предложенному педагогом плану

19.03

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –3  ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Ребусы

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций младших школьников., отгадывают ребусы.

22.03

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие мышления.

02.04

Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие мышления.

05.04

Развитие памяти – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, памяти.

09.04

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие мышления, памяти.

12.04

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1  ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Игра

Отгадывание изографов, разгадывание ребусов. Участие в игре.

16.04

Развитие памяти – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

19.04

Тренировка зрительной памяти.. Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие  памяти.

23.04

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1  ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

викторина

Отгадывание изографов, разгадывание ребусов. Участие в викторине.

26.04

Развитие восприятия и воображения – 1 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Рисование

Выполняют творческое задание

30.04

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1  ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Ребусы

Отгадывание изографов, разгадывание ребусов. Участие в игре.

03.05

Развитие памяти -1 ч.

Тренировка зрительной памяти.

1

Беседа

Воспроизвести по памяти

07.05

Развитие восприятия и воображения – 1 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Рисование

Выполняют творческое задание

10.05

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1  ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Ребусы

Отгадывание изографов, разгадывание ребусов. Участие в игре.

14.05

Развитие восприятия и воображения – 2 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Рисование

Выполняют творческое задание

17.05

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления  на конец учебного года

1

Тесты

Выполняют задания по тестам.

21.05

Название раздела

Краткое содержание

   Кол-во  

   часов

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (вводный урок).

Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.

5

Развитие концентрации внимания.

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

10

Тренировка слуховой памяти.

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала. Школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приёмы, облегчающие запоминание.

10

Тренировка зрительной памяти.

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала. Школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приёмы, облегчающие запоминание.

8

Развитие аналитических способностей.

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать  предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

4

Совершенствование воображения.

 Совершенствованию воображения способствует работа с изографами (слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь) и числограммы (предмет изображен с помощью чисел).

5

Развитие логического мышления.

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

6

Тренировка внимания.

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания. Формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух-трехходовые задачи.

10

Развитие быстроты реакции.

8

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности

2

Итого

68

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (вводный урок).

-описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии

определять истинность высказываний;

-делать выводы, простейшие умозаключения.

-уметь логически рассуждать при решении задач логического характера;

-в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы;

-определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

-проговаривать последовательность действий;

-учиться высказывать свое предположение (версию);

-учиться работать по предложенному педагогом плану;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

 -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

-учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;

-учиться овладевать измерительными инструментами;

-учиться выражать свои мысли;

Регулятивные УУД:

-Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий  .

-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

-Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса   являются формирование следующих умений.

-описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.  

формирование следующих умений:

---Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

-учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

-овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Развитие концентрации внимания.

Тренировка слуховой памяти.

Тренировка зрительной памяти.

Развитие аналитических способностей.

Совершенствование воображения.

Развитие логического мышления.

Тренировка внимания.

Развитие быстроты реакции.

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

№

Тема

Кол-во часов

Основные формы организации и учебных занятий

Основные виды деятельности обучающихся

Дата проведения

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

Тесты

Главное и существенное. Сравнение. Признаки разных предметов.

план

факт

2

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Тесты

Выделение закономерностей. Ориентировка в пространстве.

Сравнение и классификация предметов и явлений.

Логически-поисковые задания.

3

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Выделение закономерностей. Ориентировка в пространстве.

Сравнение и классификация предметов и явлений.

Логически-поисковые задания

4

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Выделение закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

5

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Выделение закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

6

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

7

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Ребусы

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

8

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

9

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

10

Развитие аналитических способностей.

Обучение поиску закономерностей.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

11

Развитие аналитических способностей.

Обучение поиску закономерностей.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

12

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Соревнование

Совершенствование воображения.

Логически-поисковые задания.
Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

13

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Игра

Совершенствование воображения.

Логически-поисковые задания.
Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

14

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

15

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

16

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Соревнование

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

17

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Игра

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

18

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

19

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Ребусы

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

20

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

21

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Соревнование

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

22

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Игра

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

23

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

24

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Диктант по клеточкам

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

25

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Ребусы

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

26

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Практическая работа

Совершенствование воображения.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

27

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Практическая работа

Совершенствование воображения.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

28

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

29

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

30

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Тесты

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

31

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

32

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

33

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

34

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

35

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Ребусы

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

36

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Логические задачи

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

37

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

38

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

39

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

40

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Рисование

Совершенствование воображения.

Ребусы.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

41

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Практическая работа

Совершенствование воображения.

Ребусы.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

42

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

43

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

44

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

45

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

46

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логическая задача на развитие способности рассуждать.

47

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Рисование

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логическая задача на развитие способности рассуждать.

48

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

49

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

50

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

51

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Диктант по клеточкам

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

52

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

53

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

54

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Ребусы. Логические задачи

Совершенствование воображения.

Ребусы.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

55

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Ребусы. Логические задачи

Совершенствование воображения.

Ребусы.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

56

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.

57

Развитие быстроты реакции.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

1

Практическая работа

Развитие быстроты реакции.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.

58

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

59

Развитие концентрации внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

60

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

61

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие способности рассуждать.

1

Практическая работа

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

62

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.

63

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.

64

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Ребусы

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

65

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по Практическая работа перекладыванию спичек.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

66

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

1

Практическая работа

Выявление уровня развития познавательных процессов.

67

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

Практическая работа

Поиск закономерностей.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.

68

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитических способностей.

1

Практическая работа

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.

 Содержание тем

Тематическое содержание курса

Количество часов

Развитие воображения и восприятия

Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умения ориентироваться  в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия  предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры  по развитию восприятия и наблюдательности.

12

Развитие памяти

 Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

12

Развитие внимания.

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

18

Развитие мышления

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать  предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

16

Развитие речи

Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с   помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы - описания, сочинять сказки. Формирование  умения давать несложные определения понятиям.

10

ИТОГО

68 ч

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Развитие воображения и восприятия

1. воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;
2. определять учебную задачу;
3. ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

-Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий .

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД: 

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

-Определять и высказывать  под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Развитие памяти

- запоминать слова, картинки и уметь их воспроизводить; описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-владеть своим вниманием;

сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;

владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Развитие внимания

-определять последовательность событий;

-владеть своим вниманием;

выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

-самостоятельно мыслить и творчески работать;

-владеть нормами нравственных межличностных отношений.

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

- Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем), других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Читать и пересказывать текст.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Развитие мышления

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.  обобщать, делать несложные выводы; выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-классифицировать явления, предметы;

Определять и высказывать  под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

№ 

Темы

Основные формы организации и учебных занятий

Основные виды деятельности учащихся

Количество часов

Плановые сроки    прохождения

План              

Факт

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

Тестирование

Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

Выделять закономерности, завершать схемы.

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Называть предметы по описанию.

Демонстрировать способность переключать, распределять внимание

Объяснять значение слов и выражений.

Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Составлять и преобразовывать фигуры.

Объяснять значение слов и выражений.

Различать предметы по цвету, форме, размеру.

Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений.

1

7.09

Развитие концентрации внимания.   Развитие речи– 4ч

2

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

11.09

3

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

14.09

4

Тренировка внимания.

Практическая работа

1

18.09

5

Тренировка внимания.

Игра

1

21.09

Тренировка слуховой памяти - 4ч

6

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

1

25.09

7

Тренировка слуховой памяти.

Игра

1

28.09

Тренировка зрительной памяти. Развитие речи - 2ч

8

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

1

2.10

9

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

1

5.10

Развитие логического мышления.  - 2ч

10

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.

Практическая работа

1

9.10

11

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.

Практическая работа

1

12.10

Совершенствование воображения -2ч

12

Совершенствование воображения.

Практическая работа

1

16.10

13

 Совершенствование воображения.

Практическая работа

1

19.10

Развитие быстроты реакции -2ч

14

Развитие быстроты реакции.

Игра

1

23.10

15

Развитие быстроты реакции.

Практическая работа

1

26.10

Развитие концентрации внимания - 2ч

16

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

30.10

17

Развитие концентрации внимания

Практическая работа

1

9.11

Тренировка внимания -2ч

18

Тренировка внимания.

Практическая работа

Осваивать начальные формы рефлексии. Соблюдать нормы этики и этикета. Учиться аргументировать, доказывать.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

1

13.11

19

Тренировка внимания.

Практическая работа

1

16.11

Тренировка слуховой памяти – 2ч

20

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

Осваивать способы решения проблем поискового характера.

Осознанно строить речевое высказывание. Учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других.

Формировать личностный смысл учения.

1

20.11

21

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

1

23.11

Тренировка зрительной памяти -2ч

22

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

Определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения.

Формировать мотивацию к работе на результат.

Формировать целостный взгляд на окружающий мир.

1

27.11

23

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

1

30.11

Развитие логического мышления. Развитие речи -2ч

24

Развитие логического мышления.

Практическая работа

Осваивать формы познавательной и личностной рефлексии.

Учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами.

Учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

Уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

1

4.12

25

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

7.12

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Развитие речи – 2ч

26

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления.

Игра

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться аргументировать, доказывать.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

1

11.12

27

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления.

Практическая работа

1

14.12

Развитие быстроты реакции – 2ч

28

Развитие быстроты реакции.

Игра

Определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения.

Учиться вести дискуссию.

формировать личностный смысл учения.

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

1

18.12

29

Развитие быстроты реакции.

Практическая работа

1

21.12

Развитие концентрации внимания -2ч

30

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

25.12

31

Развитие концентрации внимания

Игра

1

11.01

Тренировка внимания.  Развитие речи – 2ч

32

Тренировка внимания.

Практическая работа

Осваивать начальные формы рефлексии.

соблюдать нормы этики и этикета.

Учиться аргументировать, доказывать.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

Осваивать способы решения проблем поискового характера.

осознанно строить речевое высказывание.

Учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других.

формировать личностный смысл учения.

1

15.01

33

Тренировка внимания.

Практическая работа

1

18.01

Тренировка слуховой памяти  - 2ч

34

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

1

22.01

35

Тренировка слуховой памяти.

Игра

1

25.01

Тренировка зрительной памяти - 2ч

36

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения.

Формировать мотивацию к работе на результат.

Формировать целостный взгляд на окружающий мир.

Учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами.

1

29.01

37

Тренировка зрительной памяти.

Игра

1

1.02

Развитие логического мышления – 2ч

38

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

5.02

39

Развитие логического мышления.

Игра

1

8.02

Развитие наглядно-образного мышления  - 2ч

40

Развитие наглядно-образного мышления.

Практическая работа

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться аргументировать, доказывать.

развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

Определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения.

1

12.02

41

Развитие наглядно-образного мышления.

Практическая работа

1

15.02

Развитие быстроты реакции – 2ч

42

Развитие быстроты реакции.

Практическая работа

1

19.02

43

Развитие быстроты реакции.

Практическая работа

1

22.02

Развитие концентрации внимания – 2ч

44

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

Осваивать начальные формы рефлексии.

соблюдать нормы этики и этикета.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

Осваивать способы решения проблем поискового характера.

Учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других.

1

26.02

45

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

29.02

Тренировка внимания – 2ч

46

Тренировка внимания.

Практическая работа

1

4.03

47

Тренировка внимания.

Практическая работа

1

7.03

Тренировка слуховой памяти - 2ч

48

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

1

11.03

49

Тренировка слуховой памяти.

Игра

1

14.03

Совершенствование мыслительных операций – 2ч

50

Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

Определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения.

Учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами.

Учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

Уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

1

18.03

51

Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

1

1.04

Развитие логического мышления - 2ч

52

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

4.04

53

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

8.04

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления - 2ч

54

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления.

Практическая работа

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться аргументировать, доказывать.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

1

11.04

55

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления

Практическая работа

1

15.04

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций – 2ч

56

Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

1

18.04

57

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций.

Игра. Практическая работа.

Формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

1

22.04

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций – 4ч

58

Развитие концентрации внимания.

Практическая работа

1

25.04

59

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

1

29.04

60

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

Осваивать начальные формы рефлексии.

соблюдать нормы этики и этикета.

Учиться аргументировать, доказывать.

Развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности.

1

2.05

61

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций.

Практическая работа

1

6.05

Тренировка слуховой памяти – 4ч

62

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

Осваивать способы решения проблем поискового характера.

Осознанно строить речевое высказывание.

Учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других.

Формировать личностный смысл учения.

Определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Овладевать логическими действиями: обобщение, классификация,

Осваивать формы познавательной и личностной рефлексии.

Учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации 1информации в соответствии с задачами.

1

9.05

63

Тренировка слуховой памяти.

Практическая работа

1

13.05

64

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа

1

16.05

65

Тренировка зрительной памяти.

Практическая работа. Игра.

1

20.05

Развитие логического мышления – 2ч

66

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

23.05

67

Развитие логического мышления.

Практическая работа

1

28.05

68

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

Тестирование

Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Осознанно строить речевое высказывание.

Развивать способность вступать в общение с целью быть понятым.

Учиться выражать свои мысли, аргументировать.

1

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Вводное занятие

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. (вводный урок)

1

Развитие воображения и восприятия

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

10

Развитие памяти

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

10 ч.

Развитие внимания

Развитие мышления

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

10ч

Развитие речи

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

11ч

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

10

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

9

Развитие внимания

Развитие мышления

Тренировка внимания. Развитие мышления.

6

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления  на конец учебного года

1

Итого

68 ч.

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Развитие воображения и восприятия

- воспринимать свойства предметов, явлений,

Регулятивные УУД:

. Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий  .

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, объёмные геометрические фигуры.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидераисполнителя, критика).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

 Определять и высказывать  общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Развитие памяти

- запоминать слова, картинки и уметь их воспроизводить; описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

Развитие внимания

-определять последовательность событий;

Развитие мышления

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.  обобщать, делать несложные выводы; выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-классифицировать явления, предметы;

№

Тема занятий

Кол-во часов

Основные формы организации и учебных занятий

Основные виды учебной деятельности учащихся

Дата проведения

Планируемая

Фактическая

Вводный урок – 2 ч

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (вводный урок)

1

Стартовый контроль

Диагностика

Различать  главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

07.09

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания. Развитие мышления. Анаграммы.

1

Выделять закономерности, завершать схемы.

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

11.09

Развитие внимания и мышления . Развитие речи. – 2  ч

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Развитие слуховой памяти.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

14.09

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

1

Называть явления по описанию.

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей.

18.09

Развитие памяти. Развитие речи.  – 1 ч.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1

Демонстрировать способность переключать, распределять внимание

Тренировка внимания.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

21.09

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –5 ч.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

1

Составлять и преобразовывать фигуры.

Объяснять  значение слов и выражений.

Различать  предметы по цвету, форме, размеру.

Совершенствование воображения.

Развитие пространственного воображения. Задания по перекладыванию спичек.

25.09

 Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Описывать  то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

28.09

Тренировка внимания.Развитие мышление.Магические квадраты

1

Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

Определять на глаз размеры предмета.

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания. 

02.10

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания

Развитие концентрации внимания.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

5.10

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

.

Самооценка

Самоконтроль

9.10

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 2 ч.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

1

Определять на глаз размеры предмета.

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений.

Тренировка зрительной памяти.

Логически-поисковые задания.

Логические задачи на развитие аналитических способностей

12.10

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций

1

Выделение закономерностей. Ориентировка в пространстве.

Сравнение и классификация предметов и явлений.

Логически-поисковые задания

16.10

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –5 ч.

. Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие мышления.

19.10

Развитие логического мышления.

Совершенствование мыслительных пеаций

1

Практическая работа

Показывают  решения задач, связанных с анализом исходных данных

23.10

. Развитие мышления. Тренировка внимания.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, проговаривают последовательность действий.

26.10

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, проговаривают последовательность действий.

6.11

  Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполнение заданий на развитие внимания, мышления.Отличают верно выполненное задание от неверного.

9.11

Развитие памяти. Развитие речи.  – 3 ч.

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

. Определять  главное и существенное на основе развивающих заданий и 16.11упражнений, путем логических задач  и проведения дидактических игр.

13.11

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Находить и выделять признаки разных предметов

16.11

Тренировка зрительной памяти.

1

Игра

Объяснять  закономерности.

Выделять черты сходства и различия

Описывать признаки геометрических фигур

20.11

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1 ч.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления

1

Практическая работа

Узнавать предметы по их признакам

23.11

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

Практическая работа

Объясняют свой выбор и доказывают своё мнение

27.11

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –2 ч.

Развитие логического мышления.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций.

30.11

Развитие мышления

Тренировка слуховой памяти.

1

Практическая работа

. Давать описание предметов , явлений в соответствии с их признаками.

4.12

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

7.12

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти. Ориентироваться в пространстве листа.

Составлять  загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

11.12

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –1 ч.

Развитие мышления

Тренировка слуховой памяти

1

Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Излагать свои мысли ясно и последовательно.

14.11

Развитие воображения и восприятия. Развитие речи. – 1 ч.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

1

Практическая работа

Выполняют задания на развитие воображения.

Учатся работать по предложенному педагогом плану

18.11

Развитие внимания и мышления. Развитие речи.  –3 ч.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций .

21.11

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Решают задачи логического характера целью совершенствования мыслительных операций .

25.11

Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

Практическая работа

Выполняют  задания на развитие памяти.

11.01

Развитие памяти. Развитие речи.  – 2 ч.

Тренировка  слуховой памяти. Развитие мышления.

1