ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для обучающихся 2 Г класса на 2020-2021 учебный год направление «духовно-нравственное» название «Волшебная школа Карандаша и Самоделкина»
рабочая программа (2 класс)

ОБЛАСТНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для обучающихся 2 Г класса

на 2020-2021 учебный год

направление «духовно-нравственное»

        название «Волшебная школа Карандаша и Самоделкина»        

Ответственный за реализацию

программы: Талдыкина Т.А.

Курск – 2020г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Волшебная школа Карандаша и Самоделкина»  разработана на основе требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденными  министром образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливановым от 11.02.2015г. № ДЛ-5/07вн, на основании адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОКОУ «Курская школа».

В данный курс с учетом возрастных особенностей детей включены такие виды деятельности: слушанье, рисование, лепка, проектная деятельность, познавательная деятельность.

Цель курса: создание условий для развития личностных качеств ребенка, формирование его общественной культуры, внимания, мышления, совокупности главных жизненных ценностей, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.

Общая характеристика курса

Изучение курса определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение цели

- формирование у обучающихся межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

- создание условий для, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

- развитие познавательных способностей.

- воспитание любви к природе, к родным, к родине.

- воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости.

- развитие прикладных умений и навыков.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками разносторонности окружающего мира.

При освоении содержания программы входят следующие основные виды деятельности: учение, труд, игра.

Учение. Научение, или освоение опыта — главный фактор развития ребенка. Деятельность направлена на усвоение определенной информации, форм поведения, но учение возможно только тогда, когда человек сам нацелен на усвоение определенных знаний, умений, навыков;

 Труд — деятельность, направленная на производство определенных общественно-полезных продуктов — материальных или идеальных. Трудовая деятельность человека — видовое поведение, которое обеспечивает его выживание, использование им сил и веществ природы.

Игра. Связь игровой деятельности с энергетическим обменом организма объясняет возникновение побуждений к игре. Особенность игрового поведения — его целью является сама «деятельность», а не практические результаты, которые достигаются с ее помощью. У ребенка игра — форма реализации активности, т.е. она доставляет ему удовольствие;

Место курса «Волшебная школа Карандаша и Самоделкина» в программе внеурочной деятельности.

Данный курс включен в программу внеурочной деятельности по духовно-нравственному  направлению и дополняет обязательные предметные области в образовательном процессе. Во внеурочной деятельности по программе курса отводится 1 час в неделю – 33часа.

Принципы построения курса:

- интеграция;

- систематичность;

- наглядность;

- деятельностный подход;

- личностно – ориентированный подход.

Межпредметные связи на занятиях:

- с уроками технологии: изготовление различных поделок по темам занятий, различных элементов к проектам;

- с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование различных объектов по темам занятий, оформление тематических книжек и других творческих работ.

- с уроками окружающего мира: наблюдение за природными явлениями, расширение кругозора обучающихся в различных сферах жизнедеятельности.

Формы занятий:

Базовые формы занятий: информационные (беседа, сообщение), деятельностные (изготовление поделок, лепка, рисование), игровые занятия (игры – путешествия, игры - тренинги).

Информационные занятия предполагают беседы и сообщения, получение обучающимися дополнительных знаний. Фронтальная  беседа – специально организованный диалог, в ходе которого педагог руководит обменом информацией по теме занятия. Сообщение это квалифицированное комментирование какой – либо проблемы, которое помогает обучающемуся ориентироваться в получаемой информации.

Деятельностные занятия – это изготовление различных поделок из картона и бумаги, лепка из пластилина, рисование различными материалами (карандашами, красками, фломастерами), что позволяет создать творческий процесс создания представления.

Игровые занятия – предполагают игровые ситуации по различным темам занятий, которые необходимо инсценировать и анализировать для расширения кругозора и получения новых знаний.

Результаты освоения курса.

Календарно – тематическое планирование.

Количество часов в год – 33 часа

Количество часов в неделю – 1 час

 Материально-техническое обеспечение

Список используемой литературы.

1. Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам. - Ярославль: Академия развития, К Академия Холдинг, 2001. – 144 с.
2. Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. - М.: Росмэн, 2005. – 255 с.
3. Леонова О. В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2005. – 128 с.
4. Лыкова И., Коротеева Е. и др.. Большая книга детского творчества. - М.: Олма Медиа Групп, 2007. – 288 с.
5. Силаева К., Михайлова И. Соленое тесто. - М.: Издательство Эксмо, 2004. – 224 с.
6. Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.
7.  Ф. Уатт, Л. Майлс  «Наши руки не для скуки» (Книга для девчонок), М., «РОСМЭН», 1998