О детях с ОВЗ
методическая разработка

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, которые подтвердила психолого-медико-педагогическая комисия (ПМПК), и которые препятствуют получению образования без создания специальных условий* (ч.16, ст.2 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Заключение ПМПК включает в себя краткое описание состояния высших психических функций ребенка – от 0 до 18 лет (мышление, память, внимание, речь, восприятие, воображение). Включает рекомендации, определяющие образовательную программу, вариант, направления работы специалистов.

Пример заключения ПМПК:

*под специальными условиями имеются в виду условия, указанные в ПМПК. Например: 1) реализация адаптированных программ;

2) предоставление специальных учебников;

3) предоставление услуг специалистов (психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог, тьютор, ассистент) и т.д.

! Обучающийся с ОВЗ (статус ОВЗ присваивает ПМПК) не всегда является инвалидом, а ребенок с инвалидностью (инвалидность присваивается Бюро Медико-социальной экспертизой (МСЭ))* может не нуждаться в создании специальных условий обучения, то есть ребенок – инвалид не всегда может быть ребенком с ОВЗ! (пример: у ребенка сахарный диабет, ему присвоена инвалидность, но он не проходил ПМПК, ему не нужны специальные условия (см.выше), он обучается по общеобразовательной программе)

*п. 1 Правил признания лица инвалидом, утв. постановлением Правительства РФ

от 20.02.2006 № 95).

Детям, находящимся на индивидуальном обучении и прошедшим ПМПК, может рекомендоваться полная или частичная инклюзия*.

Инклюзия – это процесс реального включения индивида, имеющего трудности в физическом, психическом развитии, в т.ч. с инвалидностью, в активную социальную жизнь.

Постоянная полная инклюзия. Школа реализует ее для обучающихся с заболеваниями, которые не препятствуют свободному передвижению. Если у школьников отсутствуют глазные патологии, нарушения эндокринной системы, нарушения речи, нарушения опорно-двигательного аппарата, то для них мы реализуем постоянную полную инклюзию. Постоянная полная инклюзия эффективна для детей с ОВЗ, у которых уровень психофизического и речевого развития соответствует или приближается к возрастной норме. Эти дети психологически готовы к совместному обучению со сверстниками, у которых нет ограничений по здоровью.

Классы администрация комплектует по требованиям СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача России от 10.07.2015 № 26 (далее – СанПиН 2.4.2.3286-15).

Постоянная неполная инклюзия. Школа реализует ее для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Постоянная неполная инклюзия эффективна для учеников, которые способны наравне со сверстниками освоить образовательные программы с незначительной помощью или овладеть небольшой частью умений и навыков. Они проводят со сверстниками часть учебного и внеклассного времени. Классы администрация комплектует по требованиям СанПиН 2.4.2.3286-15.

Частичная или эпизодическая инклюзия. Школа реализует ее как сетевое взаимодействие.  Обучающихся с ОВЗ объединяют со сверстниками, чтобы провести совместные мероприятия: праздники, конкурсы, выставки детских работ, кружки. Частичную инклюзию реализуют, если у школы нет возможности совместно обучать детей с ОВЗ с учениками без ограничений по здоровью. Такое обучение проходит не реже двух раз в месяц.

Дистанционное обучение. Школа использует для одного обучающегося с задержкой психического развития. Некоторые часы учебного плана реализуют в ОО, оставшиеся – дистанционно, с помощью специалистов других организаций. Ребенок с ОВЗ получает образование по индивидуальному учебному плану на дому. Совместное обучение со сверстниками происходит по установленному расписанию.

ГДЕ ребенку можно пройти ПМПК?

ПМПК родители могут пройти лишь по их собственному желанию, по рекомендации образовательной организации. Принудить, заставить – нельзя.

ПМПК можно пройти в Орске (Территориальная Психолого-медико-педагогическая комиссия) или в Оренбурге (Центральная Психолого-медико-педагогическая комиссия) самостоятельно. Обычно эта процедура проходит через внутренний школьный консилиум – ППк. На него приглашаются родители, зачитываются характеристики от логопеда, психолога, социального педагога (после обследования ребенка), классного руководителя; обсуждаются претензии сторон, выносится общее решение и, по необходимости, даётся рекомендация о прохождении ПМПК.

Если родитель соглашается, его оповещают о способах связи с ПМПК. Там ему сообщают о том, какой пакет документов необходим, и записывают на удобное для него время. Это что касается самостоятельного похода на ПМПК.

Ежегодно в Ясный приезжает ПМПК из Оренбурга. Можно записаться на обследование туда (этим занимаются специалисты школы, которым предоставляют информацию).

Список литературы

1. Справочник заместителя директора школы / Организация работы с детьми с ОВЗ в школе.