Рабочая программа "Информатика"
рабочая программа (2 класс)

Пояснительная записка

Предлагаемая программа предназначена для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

«Информатика» предъявляет особые требования к развитию в начальной школе логических универсальных действий и освоению информационнокоммуникационных технологий в качестве инструмента учебной и повседневной деятельности учащихся. В соответствии со своими потребностями информатика предлагает и средства для целенаправленного развития умений выполнять универсальные логические действия и для освоения компьютерной и коммуникационной техники как инструмента в учебной и повседневной деятельности. Освоение информационно-коммуникационых технологий как инструмента образования предполагает личностное развитие школьников, придаѐт смысл изучению ИКТ, способствует формированию этических и правовых норм при работе с информацией.

Программа для 2 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, с учѐтом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника.  

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

  В результате освоения программного материала по учебному предмету информатика учащийся «научится» и «получит возможность научиться»:

     Научиться:

• пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером.
• кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.
• представлять в тетради и на экране компьютера  информацию об объекте  числами;
• кодировать информацию числами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
• называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер).
• представлять в тетради и на экране компьютера  информацию об объекте  в виде текста;
• работать с текстами  на экране компьютера.
• правила работы с компьютером и технику безопасности

Получит возможность научиться:

• данные – это закодированная информация;
• представить информацию различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;
• описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);что данные – это закодированная информация;
• представить  информацию числами;
• описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде чисел;
• информацию  представить  текстом;
• описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде  текста;
• правила работы с компьютером и технику безопасности;

Особое место в программе отводится формированию УУД (метапредметность) – воспитание и развитие качеств личности школьника, отвечающих требованиям современного общества,  что невозможно без акцента на метапредметные результаты освоения основной

образовательной программы общего образования. Они включают универсальные учебные  действия, которые должны усвоить обучающиеся: познавательные, регулятивные и     коммуникативные (они определены в КТП к каждому уроку).

Формы и виды контроля

     Используются различные формы текущего контроля знаний для установления уровня освоения определённого раздела (отдельной темы (качества знаний учащихся)):

- устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; устное сообщение по избранной теме, собеседование;

- письменные виды контроля (вводный контроль, письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных и практических работ; выполнение самостоятельной, контрольной работы, письменной проверочной работы, проектной и творческой работы, подготовка   реферата и т.п.).

2. Содержание курса.

1.  Виды информации. Человек и компьютер.(8 часов)

Человек в мире информации; органы чувств; восприятие информации через органы чувств; звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, осязательная информация; природные и искусственные источники информации; человек и животные как приемники различных видов информации; устройства передачи информации; компьютер как помощник при работе с информацией.

2.         Кодирование информации. (8 часов)

Носители информации; электронные носители информации; звуковое кодирование; рисуночное письмо; буквенное кодирование и иероглифы; греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма; английский алфавит и славянская азбука - происхождение и использование; письменные источники информации; естественные и формальные языки программирования; компьютерный алфавит; текстовая информация на примерах древних и современных текстов.

3.         Информация и данные. (7 часов)

Способы счета; числовая информация как форма представления и кодирования информации; число как способ представления информации о времени (дата, календарь, текущая дата); кодирование информации текста с помощью чисел; число несет информацию о расстоянии, размере; двоичное кодирование, звуковое и текстовое; помощники человека при счете (абак, счеты, арифмометр, калькулятор компьютер); память компьютера; электронная лампа, ламповая память, память на микросхемах.

Текстовые, графические данные. Числовая информация. Десятичное, двоичное кодирование.

4.         Документ и способы его создания. (10 часов)

Способность человека воспринимать информацию из текста; слово как цепочка букв, имеющая смысл; передаче текстовой информации, электронная почта; текст как цепочка компьютерных символов; текст в памяти компьютера, компьютерный электронный текст; создание обычного и электронного документа и файла. Создание графических документов. Осуществление поиска документов.

ПРИЛОЖЕНИЕКРАБОЧЕЙПРОГРАММЕ

Календарно-тематическийплансопределениемосновныхвидовучебнойдеятельностиобучающихся