Эссе на тему: "Я-учитель"
статья

Эссе «Я-учитель»

Неверова В.С. учитель начальных классов

МБОУ «Чусовитинская СОШ»

«Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком» В. А. Сухомлинского

Я – учитель начальных классов.

Работать в школу я пришла поздно, в тридцать пять лет. Мне всегда нравилось общаться с собственными детьми, помогать им в учебе и развивать их способности. Свои дети вырастают быстро, но очень хотелось отдавать еще и еще, свою заботу и помощь детям в том возрасте, когда она им действительно очень нужна.

Я умею находить общий язык с маленькими детьми, мне близки их заботы и ребячьи проблемы и именно начальная школа - это то место, где учитель не только источник знания, но и будет товарищем, помощником и советчиком. Ведь именно от нас, учителей начальных классов, зависит, насколько успешно ребенок будет учиться в дальнейшем.

Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С большим теплом я вспоминаю свою первую учительницу. Это был интересный, умный человек, с которым всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. С уважением я вспоминаю всех учителей нашей школы и понимаю, что быть учителем непросто: сколько труда и терпения нужно было им, чтобы из маленьких непослушных мальчиков и девочек выросли вдумчивые стремящиеся к своей цели молодые люди.

Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, перед учителем ставиться еще одна сложная задача – научить своих учеников адаптироваться в жизни.

Важным аспектом своей работы считаю индивидуальный подход к каждому ребенку. На уроках стараюсь использовать все формы учебной работы. Создаю проблемные, поисковые, исследовательские ситуации, чтобы моделировать ситуацию успеха с учетом индивидуальных способностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач. Особенное внимание отвожу здоровьесберегающим технологиям: применяю динамические паузы, физминутки, музыкальные и танцевальные паузы, создаю благоприятный психологический климат на уроке.

Учитывая возрастные особенности моих учеников, активно использую на уроках игровые технологии. Игра, наряду с трудом и учением- один из основных видов деятельности человека. Игровые моменты в различных ситуациях помогает повысить темп работы на занятиях.

Мне всегда хочется воспитать в ребенке способность к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Как классный руководитель, создаю условия для развития многогранной творческой личности, что дает возможность моим ученикам активно участвовать в олимпиадах, конкурсах и викторинах различного уровня.

Моя работа начинается уже с первого класса. Я помогаю детям адаптироваться к новой обстановке, учу их дисциплине и правилам поведения в школе. Стараюсь заинтересовать детей учебой, чтобы они с радостью приходили на уроки и получали новые знания, используя доброе слово, похвалу.

На мой взгляд, самое страшное в профессии учителя – равнодушие к детям. Они распознают фальшь, остро реагируют на невнимание, поэтому учитель в любой ситуации должен быть честным со своими учениками. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет. Учитель должен одинаково любить каждого ученика. В любом ребенке есть изюминка, надо только найти ее.

Я очень рада, что стала учителем начальных классов. Это дает мне возможность помогать детям, развивать их личность и делать их жизнь лучше. Я горжусь тем, что являюсь частью этой важной профессии и стремлюсь быть лучшим учителем для своих учеников. Вместе с ними учусь жить. Их смех, радость, увлечения очень помогают мне в моей учительской профессии.