Образовательные технологии: виды и их особенности, эффективность и их применения.
материал

Вид  образовательной технологии

Особенности

Эффективность

Здоровьесберегающие технологии

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий:

• Отсутствие назидательности и авторитарности; 
• элементы индивидуализации обучения; 
• наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников; интерес к учебе, желание идти на занятия; 
• наличие физкультминуток;
•  наличие гигиенического контроля.

Эффективность применения здоровьесберегающей технологии:

• Поддержание умственной и физической работоспособности детей на протяжении всего занятия и предупреждение переутомления 
•  снятие напряжения с глаз, связанного с особым видом деятельности, что способствует сохранению хорошего зрения
• снятие напряжения и расслабление мышц спины и шеи.

Технология развивающего обучения

Особенности:

• Новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену объяснительно- иллюстративному.
• Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидума.
• В развивающем обучении педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.
• В развивающем обучении обучающийся является полноценным субъектом деятельности.
• Развивающее обучение направлено на развитие  всей целостной совокупности качеств личности.
•  Развивающее обучение  происходит в зоне ближайшего развития обучающгося.

Основные идеи технологии развивающего обучения сводятся к следующему:

• повышение эффективности обучения (ориентация на «зону ближайшего развития»);
• ведущий принцип – обучение на высоком уровне трудности в быстром темпе;
•  содержание образования – опора на теоретические знания в сочетании с развитием практических умений и навыков обучаемых;
• стимулирование рефлексии обучаемых в различных ситуациях учебной деятельности (самоконтроль, самооценка).

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.

• Технология уровневой дифференциации обучения
• Групповые технологии
• Компьютерные (новые информационные) технологии

Игровые технологии

Основные особенности игровой технологии:

• Абстрактность, универсальность
• высокая эффективность
• вызывают живой интерес детей
• развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач
• знакомят со своеобразной цветной алгеброй.

Эффективность использования игровых технологий:

• Появление количественных и качествен-ных изменений в уровне основных линий развития дошкольника;
• приобретение реального опыта решения проблемных жизненных ситуаций;
• духовное и физическое раскрепощение , появление чувства уверенности в себе;
•  переживание ситуации успеха.

Проектная технология

Отличительные особенности проектной технологии

• Реализует все три образовательные цели (обучающая, развивающая, воспитывающая)
• Направлена на формирование и развитие информационной, коммуникативной, социально-трудовой, ценностно-смысловая, личностной и др. компетенций
• Реализуется в различных видах образовательной деятельности (урочной, внеурочной, воспитательной)
• Применима в рамках любой предметной области (общеобразовательных и специальных дисциплин)
• Возможно выполнение проекта любым обучающимся
• Наличие личностно и социально-значимого продукта деятельности
• Сочетание различных видов познавательной деятельности …

Эффективность применения проектной деятельности

• происходит развитие творческого мышления,
• качественно меняется роль педагога: устраняется его доминирующая роль в процессе присвоения знаний и опыта, ему приходится не только и не столько учить, сколько помогать ребенку учиться, направлять его познавательную деятельность.
• вводятся элементы исследовательской деятельности;
• формируются личностные качества воспитанников (в групповых проектах, в процессе его совместной деятельности появляется совместный продукт, отсюда развивается умение работать в коллективе, брать ответственность за выбор, решение;
• формируются личностные качества — способность к рефлексии и самооценке, умение делать выбор и осмысливать как последствия данного выбора, так и результаты собственной деятельности.

Модульная технология

Основные особенности технологии модульного обучения

• Базирование на деятельном подходе к образованию.
• Опора на теорию развивающего обучения.
• Использование программированного обучения
• Поэтапное формирование умственных действий
• Четкое управление, переходящее в самоуправление.
• Проблемный подход.
• Интенсивное обучение.
• Анализ и самоанализ.

Эффективность модульных технологий

Технология мастерских

Особенности:

• Особая роль принадлежит творческому письму и вообще работе со словом, которая важна на всех предметах и на всех этапах деятельности в мастерской
• Большую роль играет побуждение к ассоциативному мышлению. Само слово может обозначать процесс установления таких связей (посредством ассоциации) или выделять одно звено в такой цепи, то есть какую-то одну ассоциацию».
• Ассоциации в педагогической мастерской используются для актуализации личного опыта участников, «открывают» в какой-то мере работу воображения и тем самым содействуют развертыванию творческого процесса деятельности каждого.

Работа с ассоциациями может быть использована в любом виде мастерской: это один из главных технологических приемов индивидуализации работы даже при наличии большого числа участников.

Эффективность технологии педагогических мастерских:

• Ученики сами добывают и осмысливают знания по предмету.
• В мастерской создаются условия для развития индивидуальной, групповой и коллективной работы.

Технология развития критического мышления

Особенности технологии развития критического мышления

• учебный процесс строиться на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации
• фазы этой технологии (вызов, осмысление, рефлексия) инструментально обеспечены таким образом, что преподаватель может быть максимально гибким и аутентичным каждой учебной ситуации
•  стратегия технологии позволяет всё обучение проводить на основе принципов «сотрудничества, совместного планирования и осмысленности

Эффективность использования технологии критического мышления:

• В КМ есть технологический аспект,
  позволяющий четко организовать учебный процесс
  и при этом в комплексе решать важнейшие
  образовательные и воспитательные
  задачи (дисциплинированность, четкое и
  внимательное выполнение заданий);
• Технологичность КМ обучает учеников умению
  самостоятельной обработки
  информации, формирует самостоятельность
  мышления;
• КМ развивает коммуникативные навыки, умения
  вести диалог, способности работать в коллективе.

Технология интегрированного обучения

Технология интегрированного обучения

Интеграция - это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области. Преимущества интегрированных уроков.

1. Способствуют повышению мотивации учения, формированию целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон.
2. В большей степени, чем обычные уроки способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы.
3. Углубляют представление о предмете, расширяют кругозор, способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности.
4. Интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определённые выводы, наблюдения учащихся.

Технология интегрированного обучения

1. Весь урок подчинен авторскому замыслу;
2. Урок объединяется основной мыслью;
3. Урок составляет единое целое, этапы урока – это фрагменты целого;
4. Этапы и компоненты урока находятся в логико – структурной зависимости;
5. Отобранный для урока материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое»

Кейс – технология

Отличительные особенности кейс-метода

1. Создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.
2. Акцент переносится не на овладение готовым знанием, а на его выработку, на сотворчество.
3. Результатом применения метода являются не только знания, но и опыт решения проблем.
4. 4. Интеграция индивидуального, группового и коллективного обучения.

Эффективность применения кейс-метода

1. В непринуждённой обстановке обеспечивает освоение теоретических положений и овладение практическим использованием материала.
2. Формирует интерес и позитивную мотивацию по отношению к предмету, учёбе.
3. Содержит большой воспитательный потенциал; способствует социализации школьника.

Педагогика сотрудничества

Особенности методики:

• гуманно-личностный подход к ребёнку- новый взгляд на личность как цель образования,
• гуманизация и демократизация педагогических отношений,
• отказ от прямого принуждения как метода не дающего результатов в современных условиях,
• формирование положительной Я-концепции.

Дидактический активизирующий и развивающий комплекс: -содержание обучения рассматривается как средство развития личности, -обучение ведётся прежде всего обобщённым знаниям, умениям и навыкам, способам мышления, -вариативность и дифференциация обучения, -создание ситуации успеха для каждого ребенка. Современные образовательные технологии

Групповые технологии

Особенности организации

 Главными особенностями организации групповой работы учащихся на уроке являются:

• класс на данном уроке делится на группы для решения конкретных учебных задач;
• каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя;
• задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы;
• состав группы непостоянный, он подбирается с учетом того, чтобы с максимальной эффективностью для коллектива могли реализоваться учебные возможности каждого члена группы, в зависимости от содержания и характера предстоящей работы.

Критерии эффективности групповой работы:

• Адекватность выбора групповой формы работы этапу
• Целеполагание
• Содержание групповой работы
• Организация рефлексия групповой работы

Информационно-коммуникационная технология

Особенности ИКТ:

• Аккуратное, яркое, четкое и цветное изображение на экране;
• Можно показать то, что не написать или нарисовать на доске; Место учащегося всегда освещено;
• Высокий уровень наглядности на уроке;
•  Повышение производительности урока;
• Установление межпредметных связей;
•  Логика подачи учебного материала;
• Компьютер – инструмент для работы, а не игр.

Информационно –коммуникационные технологии.

• Мотивация учебной деятельности
• Эффективность решения учебных и научно-исследовательских задач
• Формирование исследовательских умений.

Технологии уровневой дифференциации

Особенности технологии уровневой дифференциации:

• Уровень повышенной сложности
•  Усиление индивидуально- дифференцированного подхода
• Большая степень занимательности
• Профориентационная направленность

Отражает важнейшие требования потребителей к продукции, позволяет выделиться среди производителей и быть замеченным потребителем Преимущества: Высокий уровень цены за добавленное качество Увеличение дохода и эффективности производства