КТП Коррекционно-развивающие занятия "Мы вместе"
календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Мы вместе

№ п/п

Тема

Кол-во

час

Дата

Основное

содержание работ

Виды деятельности

План

Факт

Развитие крупной и мелкой моторики; графомоторных навыков

Упражнения на развитие крупной моторики

1

01.09

Игры с мячами и воздушными шариками (подбрасывание, кидание, катание, попадание в цель)

Игровая, предметная (работа с предметами – шариками, мячами разной величины и материала)

Упражнения на развитие крупной моторики

1

07.09

Формирование чувства равновесия (проходы по спортивной скамейке, преодоление «полосы препятствий», «дорожка следов»).

Игровая (работа со спортивным инвентарем)

Упражнения на развитие крупной моторики

1

08.09

Формирование чувства равновесия (проходы по спортивной скамейке, преодоление «полосы препятствий», «дорожка следов»).

Игровая (работа со спортивным инвентарем)

Развитие мелкой моторики пальцев и руки

1

14.09

Выполнение упражнений для рук и пальцев с помощью массажных шариков. Работа в технике «рваной» аппликации

Игровая, практическая (работа с различными массажными шариками и мячиками; работа с бумагой, клеем)

Развитие мелкой моторики пальцев и руки

1

15.09

Выполнение упражнений для рук и пальцев с помощью массажных шариков. Работа в технике «рваной» аппликации

Игровая, практическая (работа с различными массажными шариками и мячиками; работа с бумагой, клеем)

Развитие мелкой моторики пальцев и руки

1

21.09

Выполнение упражнений для рук и пальцев с помощью массажных шариков. Работа в технике «рваной» аппликации

Игровая, практическая (работа с различными массажными шариками и мячиками; работа с бумагой, клеем)

Формирование навыков владения пишущим инструментом

1

22.09

Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему), выполнение штриховки

Познавательная, игровая, практическая (работа с трафаретами)

Формирование навыков владения пишущим инструментом

1

28.09

Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему), выполнение штриховки

Познавательная, игровая, практическая (работа с трафаретами)

Развитие координации движений руки и глаза

1

29.09

Завязывание шнурков, ленточек; нанизывание бусин различной формы и величины.

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, липучек, крючков

Предметная, игровая, практическая (работа с бусинами, шнурками и лентами, различными материалами)

Развитие координации движений руки и глаза

1

05.10

Завязывание шнурков, ленточек; нанизывание бусин различной формы и величины.

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, липучек, крючков

Предметная, игровая, практическая (работа с бусинами, шнурками и лентами, различными материалами)

Упражнения на развитие мелкой моторики руки

1

06.10

Выполнение согласованных движений руками. Сортировка бобов, фасоли, гороха.  Перебор крупы (пшено, гречка, рис)

Игровая, практическая (работа с сыпучими материалами)

Упражнения на развитие мелкой моторики руки

1

12.10

Выполнение согласованных движений руками. Сортировка бобов, фасоли, гороха.  Перебор крупы (пшено, гречка, рис)

Игровая, практическая (работа с сыпучими материалами)

Тактильно-двигательное восприятие

Определение на ощупь величины предметов

1

13.10

Различение предметов на ощупь разной величины (маленький, большой, средний)

Познавательная, практическая, исследовательская (работа с предметами, мешочком)

Определение на ощупь величины предметов

1

19.10

Различение предметов на ощупь разной величины (маленький, большой, средний)

Познавательная, практическая, исследовательская (работа с предметами, мешочком)

Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов

1

20.10

Различение на ощупь плоскостных предметов и фигур

Познавательная, практическая,

исследовательская (работа с плоскостными изображениями предметов, геометрическими фигурами, мешочком)

Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов

1

26.10

Различение на ощупь плоскостных предметов и фигур

Познавательная, практическая,

исследовательская (работа с плоскостными изображениями предметов, геометрическими фигурами, мешочком)

Упражнения на представления о предметах основе тактильно-двигательного восприятия

1

27.10

Закрепление тактильных ощущений при работе с пластилином.  Работа с пластилином

Игровая, практическая (работа с пластичными материалами)

Упражнения на представления о предметах основе тактильно-двигательного восприятия

1

09.11

Закрепление тактильных ощущений при работе с пластичными и сыпучими материалами. Работа с кинетическим песком         

Игровая, практическая (работа с кинетическим песком, «радужным» песком)

Упражнения на представления о предметах основе тактильно-двигательного восприятия

1

10.11

Закрепление тактильных ощущений при работе с конструктором разной величины

Игровая, практическая (работа с конструктором)

Кинестетическое и кинетическое развитие

Формирование ощущений от различных поз тела

1

16.11

Движения и позы верхних и нижних конечностей; движения и позы головы по показу. Упражнения на расслабление, снятие мышечных зажимов

Игровая, практическая (упражнения по инструкции педагога; выполнение движений под музыку, работа с картинками)

Формирование ощущений от различных поз тела

1

17.11

Движения и позы верхних и нижних конечностей; движения и позы головы по показу. Упражнения на расслабление, снятие мышечных зажимов

Игровая, практическая (упражнения по инструкции педагога; выполнение движений под музыку, работа с картинками)

Формирование ощущений от различных поз тела

1

23.11

Движения и позы верхних и нижних конечностей; движения и позы головы по показу. Упражнения на расслабление, снятие мышечных зажимов

Игровая, практическая (упражнения по инструкции педагога; выполнение движений под музыку, работа с картинками)

Формирование ощущений от различных поз тела

1

24.11

Движения и позы верхних и нижних конечностей; движения и позы головы по показу. Упражнения на расслабление, снятие мышечных зажимов

Игровая, практическая (упражнения по инструкции педагога; выполнение движений под музыку, работа с картинками)

Упражнения на развитие общей моторики

1

30.11

Сочетание движений и поз различных частей тела (по инструкции педагога);

выполнение воображаемых действий по показу педагога. Выразительность движений. Имитация движений (оркестр, повадки зверей)

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку, песни (логоритмика), работа с картинками)

Упражнения на развитие общей моторики

1

01.12

Сочетание движений и поз различных частей тела (по инструкции педагога);

выполнение воображаемых действий по показу педагога. Выразительность движений. Имитация движений (оркестр, повадки зверей)

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку, песни (логоритмика), работа с картинками)

Упражнения на развитие общей моторики

1

07.12

Сочетание движений и поз различных частей тела (по инструкции педагога);

выполнение воображаемых действий по показу педагога. Выразительность движений. Имитация движений (оркестр, повадки зверей)

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку, песни (логоритмика), работа с картинками)

Упражнения на развитие мелкой и общей моторики

1

08.12

Выполнение упражнений с перчаточными и пальчиковыми куклами

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку)

Упражнения на развитие мелкой и общей моторики

1

14.12

Выполнение упражнений с перчаточными и пальчиковыми куклами

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку)

Упражнения на развитие мелкой и общей моторики

1

15.12

Выполнение упражнений с перчаточными и пальчиковыми куклами

Познавательная, практическая (упражнения по инструкции педагога, имитация движений под речевое сопровождение; выполнение движений под музыку)

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Восприятие формы предметов

1

21.12

Группировка предметов и их изображений по форме (круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)

Познавательная, предметная, практическая (работа с геометрическим материалом, иллюстративным и картинным материалом)

Восприятие формы предметов

1

22.12

Группировка предметов и их изображений по форме (круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)

Познавательная, предметная, практическая (работа с геометрическим материалом, иллюстративным и картинным материалом)

Восприятие формы предметов

1

28.12

Группировка предметов и их изображений по форме (круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)

Познавательная, предметная, практическая (работа с геометрическим материалом, иллюстративным и картинным материалом)

Восприятие величины

1

29.12

Сравнение 5-6 предметов по высоте и длине

Познавательная, предметная, практическая (работа с предметами)

Восприятие величины

1

11.01

Сравнение 2-3 предметов по ширине и толщине

Познавательная, игровая, предметная (работа с предметами)

Восприятие цвета

1

12.01

Различение и обозначение основных цветов и оттенков

Познавательная, игровая, практическая (работа с цветными фишками и предметами)

Восприятие цвета

1

18.01

Различение и обозначение основных цветов и оттенков

Познавательная, игровая, практическая (работа с цветными фишками и предметами)

Восприятие цвета

1

19.01

Различение и обозначение основных цветов и оттенков

Познавательная, игровая, практическая (работа с цветными фишками и предметами)

Формирование целостного образа предметов

1

25.01

Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу

Познавательная, игровая, практическая (работа с геометрическим материалом и конструктором)

Формирование целостного образа предметов

1

26.01

Конструирование объемных предметов из составных частей (от 3 частей).

Познавательная, игровая, практическая (работа с конструктором)

Формирование целостного образа предметов

1

01.02

Составление целого из частей (от 4 деталей) на разрезном наглядном материале.

Познавательная, игровая, практическая (работа с разрезным материалом, кубиками, пазлами)

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Развитие зрительного внимания, подражания

1

02.02

Формирование навыков зрительного анализа и синтеза (обследование предметов,

состоящих из 2-3 деталей, по инструкции педагога). Дидактическая игра «Какой детали не хватает?»

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами)

Развитие зрительного внимания, подражания

1

08.02

Нахождение отличительных и общих признаков 2-3 предметов. Дидактические игры: «Сравни предметы», «Что изменилось» (3—4 предмета)

Познавательная, игровая, практическая (работа с картинным и предметным материалом)

Развитие зрительного внимания, подражания

1

09.02

Нахождение отличительных и общих признаков 2-3 предметов. Дидактические игры: «Сравни предметы», «Что изменилось» (3—4 предмета)

Познавательная, игровая, практическая (работа с картинным и предметным материалом)

Восприятие особых свойств предметов

Группирование предметов по вкусовым характеристикам

1

15.02

Развитие дифференцированных вкусовых ощущений. Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное»

Познавательная, исследовательская, предметная (работа с предметами, продуктами)

Группирование предметов по вкусовым характеристикам

1

16.02

Развитие дифференцированных вкусовых ощущений. Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное»

Познавательная, исследовательская, предметная (работа с предметами, продуктами)

Группирование предметов по вкусовым характеристикам

1

22.02

Развитие дифференцированных вкусовых ощущений. Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное»

Познавательная, исследовательская, предметная (работа с предметами, продуктами)

Опознание предметов по запаху

1

29.02

Развития обоняния (приятный - неприятный запах). Дидактическая игра «Определи по запаху»

Познавательная, исследовательская, практическая (работа с предметами, запахами)

Опознание предметов по запаху

1

01.03

Развития обоняния (приятный - неприятный запах). Дидактическая игра «Определи по запаху»

Познавательная, исследовательская, практическая (работа с предметами, запахами)

Опознание предметов по определенным качествам

1

07.03

Упражнения на сравнение различных предметов по тяжести

Познавательная, исследовательская, практическая (работа с разными предметами, весами)

Опознание предметов по определенным качествам

1

14.03

Упражнения на сравнение различных предметов по тяжести

Познавательная, исследовательская, практическая (работа с разными предметами, весами)

Опознание предметов по определенным качествам

1

15.03

Упражнения на сравнение различных предметов по тяжести

Познавательная, исследовательская, практическая (работа с разными предметами, весами)

Развитие слухового восприятия         и слуховой памяти

Развитие слухового внимания, подражания

1

21.03

Выделение и различение звуков окружающей среды (стон, звон, гудение, жужжание)

Игровая, практическая (работа с аудиозаписями)

Развитие слухового внимания, подражания

1

22.03

Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин)

Игровая, практическая (работа с предметами, музыкальными инструментами, аудиозаписями)

Опознание предметов и явлений по звуковым характеристикам

1

04.04

Различение речевых и музыкальных звуков

Игровая, практическая (работа с предметами)

Опознание предметов и явлений по звуковым характеристикам

1

05.04

Различение речевых и музыкальных звуков

Игровая, практическая (работа с предметами)

Опознание предметов и явлений по звуковым характеристикам

1

11.04

Различение речевых и музыкальных звуков

Игровая, практическая (работа с предметами)

Восприятие пространства

Восприятие пространственных отношений

1

12.04

Ориентировка в схеме собственного тела (правая /левая/ рука, нога)

Игровая, практическая

Восприятие пространственных отношений

1

18.04

Ориентировка в схеме собственного тела (правая /левая/ рука, нога)

Игровая, практическая

Восприятие пространственных отношений

1

19.04

Ориентировка в схеме собственного тела (правая /левая/ рука, нога)

Игровая, практическая

Восприятие пространственных отношений и ориентировка в пространстве

1

25.04

Ориентировка в помещении (классная комната). Определение расположения предметов в помещении

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами)

Восприятие пространственных отношений и ориентировка в пространстве

1

26.04

Ориентировка в помещении (классная комната). Определение расположения предметов в помещении

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами)

Восприятие пространственных отношений и ориентировка на плоскости

1

02.05

Ориентировка на листе бумаги (центр, верх, низ, правая /левая/ сторона). Расположение предметов на листе бумаги.

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами, бумагой; расположение предметов на листе; аппликация)

Восприятие пространственных отношений и ориентировка на плоскости

1

03.05

Ориентировка на листе бумаги (центр, верх, низ, правая /левая/ сторона). Расположение предметов на листе бумаги.

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами, бумагой; расположение предметов на листе; аппликация)

Восприятие пространственных отношений и ориентировка на плоскости

1

16.05

Ориентировка на листе бумаги (центр, верх, низ, правая /левая/ сторона). Расположение предметов на листе бумаги.

Познавательная, игровая, практическая (работа с предметами, бумагой; расположение предметов на листе; аппликация)

Восприятие времени

Восприятие временных представлений

1

17.05

Составление по картинкам частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Познавательная, игровая, практическая (работа с картинками, цветными фишками; рисование)

Восприятие временных представлений

1

23.05

Составление порядка недели из табличек. Дидактическая игра «Веселая неделя»

Познавательная, игровая, практическая (работа с карточками, картинками)

Восприятие временных представлений

1

24.05

Составление по картинкам частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Познавательная, игровая, практическая (работа с картинками, цветными фишками; рисование)

Восприятие временных представлений

1

30.05

Составление порядка недели из табличек. Дидактическая игра «Веселая неделя»

Познавательная, игровая, практическая (работа с карточками, картинками)