Путешествие в Книгоград
план-конспект урока (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СЮНАЙ-САЛИНСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД»

ул. Анагуричи, 22 п. Сюнай - Сале, ЯНАО, 629711, тел/факс (34996) 21-0-27

E-mail:

План-конспект библиотечного урока

в начальных классах (Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сюнай-Салинская начальная школа-детский сад )

на тему «Путешествие в Книгоград»

Разработал: Вануйто В.Н.

ФИО

слушатель курсов профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографическое и информационные знания в педагогическом процессе»

Проверил: ________ / Тибичи А.Х./

ФИО руководителя практики

п. Сюнай-Сале, 2024

Тема урока.

Дата проведения:

Тип урока: экскурсия в библиотеку

Тема урока: «Путешествие в Книгоград»

Цели:

• Дать учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) - "библиотека", "книжный фонд", "читальный зал", "абонемент", "каталоги", "энциклопедии".
• Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
• Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг - попросить подобрать себе книгу.
• В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с "Правилами поведения в библиотеке".
• Закрепить материал урока в игровой форме.

Оборудование: проектор, компьютер, книжная выставка.

Ход мероприятия:

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!

Я думаю, вы не против того, чтобы отправиться в увлекательное путешествие и познакомиться с жителями и устройством города Книгоград.

Есть такой город на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Город этот бывает большой или маленький, но всегда удивительный, называется он "библиотекой".

В библиотеке тишина
Совсем иная, чем повсюду.
Мне кажется порой она
В себе утаивает чудо.
В ней слышен зов далеких стран,
В ней скрыты тайны океанов.
Вот, слышишь, - Немо-капитан
О чем-то спорит с Д*Артаньяном.
Послушный зову твоему,
Здесь Дон Кихот на помощь мчится,
Ответ на сотни почему
На книжных прячется страницах.

"Библио" по-гречески - книга, а "тека" - хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти 5 тысяч лет!

Слайд 1,2

Вся история развития человеческого разума связана с книгами и библиотеками. Это не совсем спокойная история! За них сражались, их сжигали, теряли, находили, спасали от вражеского нашествия, как самое дорогое. Сегодняшняя библиотека кажется воплощением тишины, покоя и порядка.

Слайд 3

А знаете ли вы, что слово "Книга" происходит от церковно-славянского "КЪНИГЫ", что означает буквы или письмо.

В разные времена помещения для книг имели самые различные названия. В Египте при раскопках археологи над входом в одно помещение обнаружили надпись "Аптека для души". Этот вход вел в библиотеку. По мнению древних египтян, книгу можно сравнить с лекарством, только не от гриппа и ангины, - это лекарство делает сильным ум человека, облагораживает его душу.

Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте - написанные на папирусе, в Междуречье - выцарапанные на глиняных табличках. В Индии - составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае - свитки из шелка. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.

Слайд 4

Итак, библиотека - это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и все это называется книжным фондом.

В нашей библиотеке два отделения: абонемент и читальный зал.

У слова "абонемент" много значений. Если хотите знать все значения, загляните в словарь. В библиотеке же оно означает место, где выдают книги на дом.

На несколько дней книга твоя, можно рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку - ведь она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать? Не беда, придите в библиотеку, и попросите продлить срок чтения книги. В библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература - энциклопедии, словари.

Слайд 5,6,7

Энциклопедии и словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Они помогают не только правильно писать слова, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники, литературы и искусства, развивают культуру речи. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале. А еще в читальном зале можно написать доклад, посмотреть книжную выставку, узнать много интересного из газет и журналов для детей.

"В читальном зале тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры, -
В вестибюли, в коридоры!
Не мешайте нам читать: -
Фантазировать, мечтать,
В тишине библиотечной
Каждый слышит голоса,
Речи птичьи, человечьи.
В каждой книге - чудеса!
И, конечно, тишина
Здесь особенно нужна".
Так что такое читальный зал? (ответы учащихся).

А для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книжку, каждая книга стоит на своем месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. Но все равно найти нужную книгу бывает трудно. И здесь на помощь нам приходят указатели - каталоги.

Они есть в каждой библиотеке. Это специальные ящики, где хранятся карточки. На карточках написаны название книги и фамилия автора. А в углу карточки располагается знак - сокращенный адрес книги на полке. Библиотекарь посмотрит на шифр и сразу узнает на какой полке искать книгу. Такой же шифр есть и на каждой библиотечной книге.

Видов и типов каталогов очень много. Их количество зависит от величины книжного фонда и тематической направленности фонда данной библиотеки. Самые распространенные алфавитный и систематический каталоги. Алфавитный каталог - перечень составлен в алфавитном порядке (по фамилиям авторов или названиям книг). Систематический каталог помогает получить информацию о книгах по конкретной теме. В нашей библиотеке есть электронный каталог, сведения о книгах записываются в памяти компьютера.

Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить, и советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что? - БЕРЕЧЬ!

Я - книга. Я - товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда опрятен,
Оберегай меня от пятен.
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь.
Ой, уронил меня ты на пол.
Ай, супом ты меня заляпал.
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годится.
Опять загнул мои листы?
Опять со мной небрежен ты.
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождик грянет на беду.
Запомни: я твой лучший друг.
Но только не для грязных рук!

Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?

Слайд 7

Правило № 1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

Правило № 2. Книги надо возвращать вовремя. Ведь их ждут другие читателя. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10 дней.

Правило № 3. С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочесть как можно больше ребят.

Правило № 4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе в школьной библиотеке не останется ни одной книги.

Правило № 5. Книги в библиотеке (из фонда открытого доступа) надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для другого ученика.

А теперь, ребята, я хочу проверить, что вы запомнили из нашей экскурсии, и задать вам несколько вопросов.

Отгадайте загадки:

Тридцать три сестрички сели на странички.
Сели рядком - не молчат, нам загадки говорят.
Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ. (Буквы)

Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней,
станешь вчетверо умней. (Книга)

Первую книжку,
Где буквы ты изучаешь.
Как ты её называешь? (Букварь)

У стены большой и важный,
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.(Книжный шкаф)

У сосны и елки листочки - иголки,
А на каких листочках растут слова да строчки?
(На книжных)

С подругами и сестрами
Она приходит к нам.
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам. (Газета)

По улице не ходит,

В окно не глядит,

Никого не спрашивает,

Но все знает.

Кто его открывает,

Тот все понимает. (Словарь)

Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в… (Библиотеку)

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу мог,

В ней бывает картотека-

Специальный…(Каталог)

Беседа с учащимися:

• Есть ли у тебя домашняя библиотека?
• Сколько в ней примерно книг?
• Стоят ли они по темам, по алфавиту?
• Можете ли вы сами подобрать книгу в домашней библиотеке?

В заключении библиотекарь просит желающих самостоятельно подобрать книгу на дом.

Молодцы ребята! Наш библиотечный урок подошел концу, но я думаю, прощаться мы не будем, потому что ваши встречи с умными, мудрыми книгами только начинаются. Я жду вас в школьной библиотеке ежедневно с до часов. Воскресенье – выходной день.

Литература:

1. Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией/ Российская государственная детская библиотека. - М.: Школьная библиотека, 2005.
2. Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам: Материалы в помощь проведения занятий с младшими школьниками. Вып. 1. / Рос. Акад. образования ГНПБ им. К.Д.Ушинского. - М., 1997.
3. Сухих И.Г Литературные викторины в начальной школе - М.: Айрис-пресс, 2005.
4. Илдаркина Е.В. Библиотечные уроки. Вып 1: обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Методическое пособие. 1-11 кл /Сост. Е.В. Илдаркина.-2-е изд., М.: Глобус, Волгоград: Панорама,2007.

Самоанализ проведенного мероприятия.

Школа: МБОУ Сюнай-Салинская школа-детский сад

Класс: 1- 4 классы

Библиотекарь: Вануйто Виктория Нативна

Продолжительность: 40 минут

Тема: «Путешествие в Книгоград»

Цель:

1. Дать учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) - "библиотека", "книжный фонд", "читальный зал", "абонемент", "каталоги", "энциклопедии".
2. Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
3. Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг - попросить подобрать себе книгу.
4. В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с "Правилами поведения в библиотеке".
5. Закрепить материал урока в игровой форме.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное, аккуратное и ответственное отношение к людям и их труду;
2. Воспитывать бережное отношение к книге;
3. Развивать сценическое способности детей.

Развивающие:

1. Развивать речь, внимание, память, воображение учащихся;
2. Развивать интерес чтению;
3. Расширение кругозора учащихся, познавательных способностей.

Образовательные:

1. Сформировать у детей представление о необходимости книги для людей;
2. Познакомить учащихся с библиотекой и о книгах;
3. Повторить и обобщить правила обращения с книгой.

Оборудование и принадлежности: проектор, компьютер, экран, книжная выставка, на стенах плакаты. «Великий праздник – хорошая, правильная книга», «Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник»

Литература:

1. Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией/ Российская государственная детская библиотека. - М.: Школьная библиотека, 2005.
2. Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам: Материалы в помощь проведения занятий с младшими школьниками. Вып. 1. / Рос. Акад. образования ГНПБ им. К.Д.Ушинского. - М., 1997.
3. Сухих И.Г Литературные викторины в начальной школе - М.: Айрис-пресс, 2005.
4. Илдаркина Е.В. Библиотечные уроки. Вып 1: обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Методическое пособие. 1-11 кл /Сост. Е.В. Илдаркина.-2-е изд., М.: Глобус, Волгоград: Панорама,2007.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.

Выступление: 1 – 4 классы

Все ученики были задействованы в мероприятии и его проведении. При подготовке мероприятия я учитывала индивидуальные способности, возможности и желания ребят.

Ребята познакомились, что такое библиотека, книжный фонд, читальный зал, каталоги, энциклопедии, словари. Ребята сделали вывод о важности ходить в библиотеку. Познакомились с основными элементами, которые могут помочь выбрать нужную книгу. Формирование и закрепление первичных навыков самообслуживания в условиях школьной библиотеки происходило на всех этапах работы на уроке.

Дети рассматривали газеты, журналы, энциклопедии и словари, обсуждали как находить в словаре то или иное слово, отрабатывали навык нахождения книги по алфавиту (по фамилии автора). Приняли активное участие в блиц-опросе, который был в виде загадок. Учащиеся с интересом слушали, отвечали на вопросы. Повторили правила как вести себя в библиотеке.

По моему мнению, у детей удалось вызвать интерес к происхождению библиотеки посредством презентации. Использование ИКТ очень помогло на разных этапах уроков. Считаю, что мероприятие достигло цели, так как все учащиеся были довольны.