Рекомендации по применению наглядных пособий, ТСО в зависимости от обучающих целей
материал

Наглядное пособие

Цель применения

Рекомендации по применению

Модели и макеты

Устойчивое понимание и визуализация сложных структур или процессов. Например, моделирование атомных структур или природных явлений.

- Использовать модели в групповых занятиях для поощрения взаимодействия между учениками.

- Давать учащимся возможность самостоятельно исследовать модели, задавать вопросы и делать выводы.

- Связывать наблюдения за моделью с теоретическим материалом, чтобы установить связи.

Диаграммы и графики

Анализ и интерпретация данных, развитие навыков работы с информацией.

- Использовать диаграммы в ходе учебного процесса для визуализации статистических данных (например, в изучении экономики или социологии).

- Применять графики для демонстрации изменений во времени (например, климатические изменения) и обсуждения их причин.

- Поддерживать активное участие учащихся, предлагая им создать собственные диаграммы на основе собранных данных.

Плакаты и рисунки

Стимулирование креативности и визуального восприятия учебного материала.

- Использовать плакаты для создания информационных стендов по изучаемым темам.

- Предоставить учащимся возможность создавать собственные плакаты по изучаемым темам, что способствует углублению понимания.

- Использовать плакаты на заданиях, требующих группового обсуждения.

Видео и анимации

Доступное представление сложных процессов или явлений, улучшение эмоционального отклика и мотивации учащихся.

- Использовать короткие видеоматериалы для иллюстрации теоретического материала в начале или в конце темы.

- Включать анимации для объяснения динамических процессов, таких как цикл воды или фотосинтез.

- Обсуждать просмотренное видео с классом, задавая открытые вопросы для оценки понимания.

Презентации (PowerPoint и др.)

Систематизация и структурирование информации, повышение интерактивности урока.

- Использовать презентации для создания структурированного урока с визуальным сопровождением ключевых понятий.

- Включать элементы интерактивности в презентации, например, опросы или квизы для проверки знаний.

- Предоставлять учащимся возможность самим создавать презентации по изученной теме, что развивает навыки публичного выступления и работы с информацией.

Интерактивные доски

Повышение активности и вовлеченности учащихся в учебный процесс.

- Использовать интерактивные доски для совместного решения задач в классе, позволяя всем ученикам участвовать в обсуждении.

- Включать интерактивные элементы, такие как викторины или игры, для закрепления материала.

- Обсуждать проблемы и тематики, обращаясь к ресурсам в интернете через доску, что делает уроки более динамичными.

Картины

Структуризация материала

Применяются для систематизации учебного материала, выявления закономерностей, установления взаимосвязей между понятиями

Таблицы

Демонстрация объектов

Используются для визуализации сложных структур, механизмов, процессов невозможных для наблюдения непосредственно

Инфографика

Углубление понимания теоретических концепций

Используйте инфографику для визуализации сложных теоретических понятий. Включите ее в лекции и семинары для наглядного объяснения тем. Обеспечьте анализ инфографики группами студентов для стимуляции обсуждения.

Кейсы и сценарии

Стимуляция критического мышления

Разработайте реальные кейсы для анализа в группах. Попросите студентов предложить решения и обсудить возможные последствия, тем самым развивая их аналитические способности.