Симметрия в природе и искусстве. 2 класс
план-конспект урока (2 класс)

Предмет

ИЗО

УМК

Школа России

Класс

2

Тема

Симметрия в природе и искусстве

Тип урока

ОНЗ

Цели урока

Организовать работу обучающихся по создаю симметрии в природе

Планируемый результат (для выпускника)

Овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно прикладном искусстве; смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно творческих ситуаций в повседневной жизни.

Планируемый результат урока

Создает свою симметрию в природе, проявляет творческий интерес к работе

Предметно-развивающая среда

Презентация к уроку, проектор

Основные термины, понятия

Симметрия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты

Мотивационный этап

Приветствует учащихся. Создает эмоциональный настрой на урок

-Здравствуйте, ребята!

Прозвенел уже звонок, Начинается урок!

У нас на парте все в порядке?

Готовы мы начать урок?

И если, да! Тогда в ладоши три хлопка.

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие учебных принадлежностей на столе

Л. Проявляет доброжелательное и эмоционально-позитивное отношение друг к другу и к началу урока

Актуализация знаний. Постановка учебной проблемы.

Организует деятельность по актуализации знаний и постановке учебной проблемы

- Человек всегда стремился к красоте и гармонии. В чем же заключается эта красота?

- Что мы считаем красивым? Об этом поговорим на уроке.

Организует работу по отгадыванию слова симметрия природе (на слайде ребус)

-Отгадайте ребус, и скажите какое слово у вас получилось?

-Верно, симметрия!

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

-Симметрия в природе и искусстве

-Какие цели мы поставим перед собой?

-Узнать, что такое симметрия, как симметрию изображать в природе

В природе, ее красоте и т.д.

Говорят, что считают красивым

Отгадывают ребус

Симметрия

Симметрия в природе

Создать свою симметрию

К. Развивает умение слушать и понимать других .Оформляет свои мысли в устной форме

К. Планирует учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками

Решение учебной проблемы. Открытие нового знания

Организует деятельность по открытию нового знания

- Сначала мы узнаем, что означает термин «симметрия». Симметрия (греч. symmetria) означает «соразмерность». С симметрией мы встречаемся везде: в природе, технике, искусстве, науке (например, симметрия бабочки и кленового листа, автомобиля и самолета).

Показывает, как определяется симметричность, складывая контур бабочки пополам.

- Есть симметрия в ритмическом построении стихотворения и музыкальной фразы, в орнаменте. Принципы симметрии играют важную роль в науке, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке

- Мы часто восхищаемся красотой окружающего мира и не задумываемся, что в основе этой красоты лежит симметрия. В отличие от искусства или техники красота в природе не создается, а лишь фиксируется, выражается. Среди бесконечного разнообразия форм живой и неживой природы в изобилии встречаются совершенные образы, которые неизменно привлекает наше внимание. К их числу относятся некоторые кристаллы, растения (на слайде картинки)

- Симметрия как признак красоты проходит через всю историю искусств. Она использовалась в архитектуре и скульптуре, господствовала в изобразительном искусстве древних Египта, Греции и Рима, Средневековья и Возрождения. Прекрасные образцы симметрии демонстрируют любые произведения искусства: архитектура, живопись, скульптура и т. п. Элементы симметрии можно увидеть в общих планах зданий. Скульптура и живопись дают множество ярких примеров использования симметрии для решения эстетических задач

Учитель на слайде показывают симметрию в природе (картинки, рисунки)

Слушают учителя, включаются в диалог с учителем

Смотрят наглядный пример симметрии "бабочка"

Слушают учителя, включаются в диалог

Слушают учителя

Слушают учителя, смотрят на слайды

П. Проявляет познавательный интерес к новому учебному материалу

П. Устанавливает причинно-следственные связи; построение логической цепи рассуждений; выдвигает гипотезы и обосновывает их

Первичное закрепление

Организует деятельность по закреплению знаний через практическую работу

- Велика роль симметрии и пропорций
в архитектуре. Древним храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Архитекторы древности создали свои шедевры. Вот и вам сегодня предстоит стать архитекторами, придумать и воплотить в жизнь свое творение.

- Наш урок подходит к концу, предлагаю сделать выставку наших работ

Анализ и оценка работ учащихся по критериям (аккуратность, выразительность, оригинальность)

- Приведите рабочее место в порядок

Работают самостоятельно

Создают свою симметрию в природе

Показывают свои работы

Получают оценки

К. Умеет с достаточно полнотой и точность выражать свои мысли

Рефлексивно-оценочный этап.

Организует работу по подведению итогов урока
- Расскажите ребята, что вы узнали сегодня интересного?

- Ребята, чем мы занимались на уроке?

-Какую цель ставили перед собой?

-Достигли ли мы ее?

-Все молодцы, урок окончен!

Дети высказываются

Создавали свою симметрию

Создать симметрию в природе

Да

Л. Оценивает свою деятельность на уроке.