Таблица по курсовой работе
материал

Задачи

Сроки (число, месяц, год)

Ожидаемый результат по решению задачи.

Перечень мероприятий по задаче

Сухой остаток

Подтверж-дение результата

I. Изучить теоретические материалы по вопросу:
Методы и приемы развития личностной рефлексии у младших школьников во внеурочной деятельности

В течение учебного года

Новые знания в изучаемых вопросах, прирост знаний в понимании применения методов и приемов развития личностной рефлексии у младших школьников во внеурочной деятельности

Чтение методической литературы и специальной литературы:

1. Новиков П. В. «Рефлексивное развитие младших школьников как условие успешности обучения в школе». В статье рассматривается рефлексия как ключевой компонент теоретического мышления в младшем школьном возрасте. Автор предлагает авторские методики диагностики рефлексивного развития («Шифр», «Ряды», «Узоры», «Фигуры») и подчёркивает важность высокого уровня психологической подготовки педагогов для эффективного рефлексивного развития учащихся.  
2. Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. «Рефлексия как центральное новообразование младшего школьного возраста». Исследователи рассматривают рефлексию как индивидуальную способность устанавливать границы собственных знаний и возможностей. Они выделяют три этапа становления рефлексивных умений: коллективный (формирование общего плана учебной деятельности класса), групповой (достижение целей в отдельных группах) и индивидуальный (формирование самостоятельной учебной деятельности с рефлексией как связующим звеном).
3. Прокофьева М. Б. «Развитие рефлексивных способностей у младших школьников». В работе акцентируется внимание на личностно-ориентированном подходе в педагогике и роли рефлексии в формировании компетентной личности. Автор подчёркивает важность организации парной и групповой работы для развития рефлексивных способностей, а также необходимость создания условий, при которых рефлексия становится неотъемлемой частью учебной деятельности.  
4. Хмелёва Т. Ю. «Формирование рефлексивных навыков в процессе интеграции внеурочной и урочной деятельности». В методической разработке предлагается использовать внеурочную деятельность для формирования рефлексивных навыков через программу «Мир деятельности» Л. Г. Петерсон. Автор описывает приём «Волшебная линеечка» для самооценки знаний, который помогает детям фиксировать свои успехи и развивать позитивную самооценку.  
5. Снегирёва Ю. В. «Технология формирования учебной рефлексии младших школьников». В исследовании анализируются работы И. Н. Семёнова, С. Ю. Степанова, А. В. Карпова и других учёных. Автор рассматривает рефлексию как условие продуктивного общения педагога и обучающегося, а также как основу для формирования смысла деятельности. В работе подчёркивается роль рефлексии в саморазвитии и личностном росте.  

Эти источники охватывают теоретические аспекты рефлексии, её роль в развитии личности младшего школьника, а также конкретные методы и приёмы, которые можно применять во внеурочной деятельности.

Выписки, аннотация, рецензия, Реферат.

Тезисы. Конспект. Доклад.

-

II.Систематически применять на практике изученные методы и приёмы.

В течение учебного года

Личный опыт в применении методов и приемов развития личностной рефлексии у младших школьников во внеурочной деятельности

Проведение внеурочных занятий – вести наблюдение за процессом применения методов и приемов развития личностной рефлексии у младших школьников во внеурочной деятельности, проанализировать эффективность применение методов и приёмов.

Методы и приемы:

1. Практический метод: Развитие рефлексии посредством творческих заданий и активных видов деятельности.

- Метод «Шести шляп мышления» (Э. де Боно).

- Метод «рыбья кость»

- Дерево знаний (или дерево эмоций, дерево настроения)

2. Метод жестов: Оценка с использованием символов и общепринятых знаков.

- Метод «светофора»

- Техника «Ракеты, самолеты, машины».

- Техника «Маленький человечек».

«Давайте украсим рождественскую елку».

3. Вербальная стратегия: выражение мыслей и чувств словами.

- Неполные предложения

- Техника «В шляпе»

- Техника «Экрана для самоанализа»

4. Визуальные методы: организация и представление информации

- Метод «Кластер»

- Метод «Карта путешествия»

Конспекты, анализы, справки, отзывы.

Отзывы, справки.

III.Обобщить свой опыт по теме самообразования

Март 2026

Систематизировать данные по своему опыту.

1.Систематизировать данные

2.Диагностировать

3. Систематизировать  опыт

4.Систематически обобщать опыт

5.Пройти курсы повышения квалификации.

1.Готовая работа

2.Оформлен-ные результаты

Сертификаты, Благодарность, Отчеты

IV. Систематически распространить свой опыт

Апрель 2026

1.Дать открытый урок

2.Найти единомышленников

Видеоролик, Отзывы