ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ФОРМИРОВАНИЕМ ПОЛЕЗНЫХ ПРИВЫЧЕК У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чикская средняя общеобразовательная школа № 6

имени Героя Советского Союза Дмитрия Капитоновича Потапова

ИНН 5425109892, КПП 542501001, ОГРН 1025405825070

632660, Новосибирская область, Коченевский район, с. Прокудское, ул. Совхозная, 25

т. (8-383-51) 22-509, e-mail: s_chik_koch@edu54.ru / chss-6wojnowa@yandex.ru

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
ЗА ФОРМИРОВАНИЕМ ПОЛЕЗНЫХ ПРИВЫЧЕК
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Составитель: Горбунова Ольга Владимировна
учитель начальных классов

с. Прокудское
2026

Назначение материала

Лист наблюдения предназначен для фиксирования того, как у младших школьников в игровой деятельности формируются полезные привычки, связанные с сохранением работоспособности, правильной посадкой, зрительной гигиеной, двигательной активностью и умением замечать своё состояние на уроке. Материал удобно использовать после игр «Найди ошибку ученика», «Полезно — вредно для школьника», «Маршрут здорового урока», «Светофор самочувствия», «Собери здоровый день», «Что поможет не устать?».

Что наблюдает учитель

– умеет ли ребёнок находить ошибки в посадке и организации рабочего места;

– понимает ли различие между полезными и вредными привычками школьника;

– выполняет ли игровые действия по инструкции без дополнительного напоминания;

– переносит ли усвоенное правило из игры в обычную учебную ситуацию;

– умеет ли оценивать своё самочувствие и уровень утомления;

– использует ли приёмы самоконтроля после игровых упражнений.

Шкала оценки

3 балла — навык проявляется устойчиво и самостоятельно; 2 балла — навык проявляется, но с отдельными подсказками; 1 балл — навык проявляется эпизодически; 0 баллов — навык не проявляется.

Общие сведения о наблюдении

Порядок использования

– проводить наблюдение после одной игры либо серии игр по одной теме;

– заполнять индивидуальную таблицу сразу после занятия или на этапе итоговой рефлексии;

– сопоставлять результаты игровой деятельности с поведением ребёнка на обычных уроках;

– использовать итоги наблюдения для планирования последующих игровых упражнений и работы с родителями.

Таблица индивидуального наблюдения

Примечание: в графе «Итог» рекомендуется суммировать баллы по пяти наблюдаемым показателям. Максимум — 15 баллов.

Свод наблюдения по классу

Вывод по итогам наблюдения

Наиболее успешно у обучающихся формируются следующие полезные привычки: ________________________________________________

Трудности наблюдаются в следующих аспектах: _______________________________________________________________

Какие игры оказались наиболее результативными: _____________________________________________________________

Какие действия следует продолжить на уроках и классных часах: _______________________________________________

Рекомендации по использованию листа наблюдения

– заполнять лист после проведения одной игры или серии игр по одной теме;

– использовать наблюдение не менее трёх раз в течение четверти для отслеживания динамики;

– сопоставлять результаты наблюдения с поведением ребёнка на обычных уроках;

– обсуждать итоги с детьми в доступной форме через игровую рефлексию;

– при необходимости использовать данные для планирования работы с родителями.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чикская средняя общеобразовательная школа № 6

имени Героя Советского Союза Дмитрия Капитоновича Потапова

ИНН 5425109892, КПП 542501001, ОГРН 1025405825070

632660, Новосибирская область, Коченевский район, с. Прокудское, ул. Совхозная, 25

т. (8-383-51) 22-509, e-mail: s_chik_koch@edu54.ru / chss-6wojnowa@yandex.ru

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
ЗА ФОРМИРОВАНИЕМ ПОЛЕЗНЫХ ПРИВЫЧЕК
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Составитель: Горбунова Ольга Владимировна
учитель начальных классов

с. Прокудское
2026

Назначение материала

Лист наблюдения предназначен для фиксирования того, как у младших школьников в игровой деятельности формируются полезные привычки, связанные с сохранением работоспособности, правильной посадкой, зрительной гигиеной, двигательной активностью и умением замечать своё состояние на уроке. Материал удобно использовать после игр «Найди ошибку ученика», «Полезно — вредно для школьника», «Маршрут здорового урока», «Светофор самочувствия», «Собери здоровый день», «Что поможет не устать?».

Что наблюдает учитель

– умеет ли ребёнок находить ошибки в посадке и организации рабочего места;

– понимает ли различие между полезными и вредными привычками школьника;

– выполняет ли игровые действия по инструкции без дополнительного напоминания;

– переносит ли усвоенное правило из игры в обычную учебную ситуацию;

– умеет ли оценивать своё самочувствие и уровень утомления;

– использует ли приёмы самоконтроля после игровых упражнений.

Шкала оценки

3 балла — навык проявляется устойчиво и самостоятельно; 2 балла — навык проявляется, но с отдельными подсказками; 1 балл — навык проявляется эпизодически; 0 баллов — навык не проявляется.

Общие сведения о наблюдении

Порядок использования

– проводить наблюдение после одной игры либо серии игр по одной теме;

– заполнять индивидуальную таблицу сразу после занятия или на этапе итоговой рефлексии;

– сопоставлять результаты игровой деятельности с поведением ребёнка на обычных уроках;

– использовать итоги наблюдения для планирования последующих игровых упражнений и работы с родителями.

Таблица индивидуального наблюдения

Примечание: в графе «Итог» рекомендуется суммировать баллы по пяти наблюдаемым показателям. Максимум — 15 баллов.

Свод наблюдения по классу

Вывод по итогам наблюдения

Наиболее успешно у обучающихся формируются следующие полезные привычки: ________________________________________________

Трудности наблюдаются в следующих аспектах: _______________________________________________________________

Какие игры оказались наиболее результативными: _____________________________________________________________

Какие действия следует продолжить на уроках и классных часах: _______________________________________________

Рекомендации по использованию листа наблюдения

– заполнять лист после проведения одной игры или серии игр по одной теме;

– использовать наблюдение не менее трёх раз в течение четверти для отслеживания динамики;

– сопоставлять результаты наблюдения с поведением ребёнка на обычных уроках;

– обсуждать итоги с детьми в доступной форме через игровую рефлексию;

– при необходимости использовать данные для планирования работы с родителями.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чикская средняя общеобразовательная школа № 6

имени Героя Советского Союза Дмитрия Капитоновича Потапова

ИНН 5425109892, КПП 542501001, ОГРН 1025405825070

632660, Новосибирская область, Коченевский район, с. Прокудское, ул. Совхозная, 25

т. (8-383-51) 22-509, e-mail: s_chik_koch@edu54.ru / chss-6wojnowa@yandex.ru

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
ЗА ФОРМИРОВАНИЕМ ПОЛЕЗНЫХ ПРИВЫЧЕК
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Составитель: Горбунова Ольга Владимировна
учитель начальных классов

с. Прокудское
2026

Назначение материала

Лист наблюдения предназначен для фиксирования того, как у младших школьников в игровой деятельности формируются полезные привычки, связанные с сохранением работоспособности, правильной посадкой, зрительной гигиеной, двигательной активностью и умением замечать своё состояние на уроке. Материал удобно использовать после игр «Найди ошибку ученика», «Полезно — вредно для школьника», «Маршрут здорового урока», «Светофор самочувствия», «Собери здоровый день», «Что поможет не устать?».

Что наблюдает учитель

– умеет ли ребёнок находить ошибки в посадке и организации рабочего места;

– понимает ли различие между полезными и вредными привычками школьника;

– выполняет ли игровые действия по инструкции без дополнительного напоминания;

– переносит ли усвоенное правило из игры в обычную учебную ситуацию;

– умеет ли оценивать своё самочувствие и уровень утомления;

– использует ли приёмы самоконтроля после игровых упражнений.

Шкала оценки

3 балла — навык проявляется устойчиво и самостоятельно; 2 балла — навык проявляется, но с отдельными подсказками; 1 балл — навык проявляется эпизодически; 0 баллов — навык не проявляется.

Общие сведения о наблюдении

Порядок использования

– проводить наблюдение после одной игры либо серии игр по одной теме;

– заполнять индивидуальную таблицу сразу после занятия или на этапе итоговой рефлексии;

– сопоставлять результаты игровой деятельности с поведением ребёнка на обычных уроках;

– использовать итоги наблюдения для планирования последующих игровых упражнений и работы с родителями.

Таблица индивидуального наблюдения

Примечание: в графе «Итог» рекомендуется суммировать баллы по пяти наблюдаемым показателям. Максимум — 15 баллов.

Свод наблюдения по классу

Вывод по итогам наблюдения

Наиболее успешно у обучающихся формируются следующие полезные привычки: ________________________________________________

Трудности наблюдаются в следующих аспектах: _______________________________________________________________

Какие игры оказались наиболее результативными: _____________________________________________________________

Какие действия следует продолжить на уроках и классных часах: _______________________________________________

Рекомендации по использованию листа наблюдения

– заполнять лист после проведения одной игры или серии игр по одной теме;

– использовать наблюдение не менее трёх раз в течение четверти для отслеживания динамики;

– сопоставлять результаты наблюдения с поведением ребёнка на обычных уроках;

– обсуждать итоги с детьми в доступной форме через игровую рефлексию;

– при необходимости использовать данные для планирования работы с родителями.