Классные часы
классный час

Цель: разделить в представлении учащихся понятия «добро» и «зло»; формировать чуткое отношение к окружающим.

Задачи:

1.Формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям.

2.Учить вырабатывать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

3.Учить задумываться о своём месте в жизни.

4.Развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства.

Оборудование: компьютерная презентация.

Ход мероприятия.

1.Вступительное слово учителя.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей,

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

(Слайд 1)

В наш век стремительных перемен, время сложного периода для страны мы особенно остро нуждаемся во внимательном, чутком отношении со стороны окружающих. Поэтому сегодня разговор пойдёт о доброте. А называется наш классный час «Быть добрым надо по привычке…»(Слайд 2) Девизом послужат слова из стихотворения А.Дементьева:

Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живёт в нас сострадание.

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание.

(Слайд 3)

2. А что такое доброта? Давайте соберём корзинку добра. (Ребята отвечают письменно на вопрос и складывают листочки с ответами в корзинку).

Учитель достаёт из корзинки листочки и зачитывает ответы: «Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, умение сопереживать, чуткое отношение, терпимость, человечность…»

Чтец 1.

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто,

Направь шаги

Тропою

Доброты

И радость помоги найти кому-то.

Чтец 2.

Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живём на земле.

Учитель. Если представить, что доброта – это яркое солнышко, а его лучики – это те качества, из которых состоит понятие «доброта», то получится вот такая картинка (слайд 4).

3. Сценка «Цветы для бабушки».

Вася. А сейчас, ребята, вы увидите…

Входит Коля с букетом цветов.

Вася. Вы увидите чудака, который среди белого дня ходит с цветочками (Коле). Тебе не стыдно?

Коля. Почему мне должно быть стыдно?

Вася. Что это за лютики-цветочки? Ты бы ещё бантик прилепил!

Коля. А! Ну… У бабушки моей – день рождения. Я и решил подарить ей цветы.

Вася. Вот уж не знал, что ты любишь цветы!

Коля. Причём тут я? Бабушка очень цветы любит. У неё праздник, и я хочу её порадовать!

Вася. А ты, оказывается, эгоист! «Вот тебе, бабуля, цветочки – и радуйся!» Вот я, например, всегда делю радость и с папой, и с мамой, и с бабушкой, и с дедушкой. Их праздник – это и мой праздник.

Коля. Прекрасно. Я тоже стараюсь делить радость…

Вася. Да кто же так делит?! Цветочки! У моего деда был день рождения, я ему, знаешь, что подарил? Хоккейную клюшку!

Коля. Ну, что ж, хороший подарок. Дедушкам тоже надо спортом заниматься.

Вася. Причём тут спорт? Мой дедушка с палочкой ходит – не до хоккея ему. Но ты знаешь – не важен подарок. Важно внимание.

Коля. А что ты маме подарил?

Вася. Маме – щенка.

Коля. Твоя мама, наверное, любит животных?

Вася. Терпеть не может! Имне не разрешала щенка заводить. А раз подарок – выкинуть нельзя, обидишь человека. То есть меня. Вот щенок и живёт у нас. Вот у бабушки скоро день рождения, а я всё не могу придумать, что ей подарить.

Учитель. Как можно охарактеризовать участников этой сценки? Мальчик Коля проявил такие качества, как любовь и внимание к бабушке. Второй участник диалога показал, что любит только себя. Иван Сергеевич Тургенев писал: «Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое дерево». ( Слайд 5)

4. Учитель. А сейчас послушайте рассказ Марии Скребцовой «Юноша и морские звёзды» (слайд 6). Как-то на рассвете старик шёл по берегу моря и увидел юношу, который подбирал на песке морские звёзды и бросал их в воду. Старик спросил, для чего он это делает. Юноша ответил, что звёзды могут засохнуть и умереть под лучами жаркого солнца.

- Но ведь побережье тянется на многие мили, а морских звёзд миллионы. Что толку в твоих усилиях? – сказал старик.

Юноша взглянул на морскую звезду, которую держал в руках, бросил её в море и тихо произнёс:

- Толк есть для этой морской звезды.

Вопросы для обсуждения.

1.Что побудило юношу бросать в воду морские звёзды?

2.Согласились бы вы или возразили, услышав слова « Всем всё равно не поможешь!»

5. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в следующих ситуациях (слайды 7,8,)

1.Ты идёшь по улице, видишь плачущего ребёнка. Какими будут твои действия?

2.В подъезде ты встречаешь бездомное домашнее животное. Как ты поступишь?

Случались ли с вами подобные ситуации?

Учитель. К Пеппер писал: « Когда кто-нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь! Сразу два человека стали счастливы» (слайд 9)

Чтец 3.

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас.

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра, было доброе вчера.

Чтец 4.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Чтец 5.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

6.Рассказ о подвиге Валерия Чкалова.

(Слайд 10)

Чтец 6. Ранним утром 15 декабря 1938 года Валерий Чкалов испытывал только что выпущенный заводом истребитель. Набрав высоту, лётчик начал постепенно увеличивать скорость, бросать машину вниз и снова взмывать кверху, делая резкие повороты и «мёртвые петли».

Как всегда, когда в воздухе был Чкалов, на лётном поле возле ангаров собралось много зрителей, любовавшихся мастерством лётчика.

И вдруг могучий рёв самолёта внезапно прервался…

Ещё перебор…ещё…И мотор смолк.

Самолёт пролетел по инерции сотню-другую метров и пошёл к земле, быстро теряя высоту.

Чкалову было не впервой побеждать смертельную опасность. Его опыт и мастерство лётчика-испытателя, его неизменное хладнокровие давали возможность посадить машину и не на бетонную дорожку аэродрома.

И на этот раз Чкалов мгновенно оценил обстановку и направил падающую машину на ближайший к аэропорту пустырь. Но вдруг он увидел, что там бежит по снегу маленькая девочка в красном пальтишке. Неужели ей суждено погибнуть под рухнувшей сверху тяжёлой машиной?

И в эти последние секунды Валерий Чкалов принял решение, такое же благородное и мужественное, какой была вся его жизнь.

Резко изменив направление, Чкалов бросил несущийся к земле самолёт в сторону, туда. Где на пути виднелись кирпичные здания мастерских…

Так Чкалов совершил свой последний подвиг. Пожертвовав жизнью, он спас неизвестную маленькую девочку от неминуемой гибели. В Нижнем Новгороде Валерию Чкалову поставлен памятник. (Слайд 11)

Чтец 7. Помочь человеку в трудную минуту, прийти ему на помощь, даже если придётся жертвовать собой, своими интересами, временем, может не каждый. Но поддержать добрым словом часто так же важно, как вовремя переключить стрелку на железнодорожном пути, потушить оставленный в лесу костёр, накормить бездомную собаку.

Чтец 8.

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте.

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

7. Учитель. К сожалению, существует и противоположность добра – зло, и иногда оно берёт верх над добром. Люди ненавидят зло и осуждают его, противостоят ему изо всех сил.

Я предлагаю вам обсудить ситуации, дать оценку поступкам.

Первая ситуация. Миша был сильным ребёнком, занимался в спортивной секции по боксу, имел разряд. Его немного побаивались даже ребята из старших классов. Однажды, возвращаясь из школы домой, Миша увидел во дворе драку. Это привлекло его внимание. С возгласом «Давай» он остановился посмотреть. На следующий день все узнали, что у Серёжки, мальчика из 5-го класса, в драке была сломана рука. На вопрос учителя «И ты тоже стоял и смотрел?» Миша ответил:» Ну я же его не бил!»

Вторая ситуация. Нина очень спешила в музыкальную школу, была непогода, но она знала, если не успеет, то опоздает на экзамен, не сможет сыграть всё произведение в отведённое ей положенное время и, возможно, получит «4». А она отличница, ей за отличные успехи состоятельные родители обещали на зимних каникулах поездку в Альпы на горнолыжный курорт. Она спешит, переходит улицу и видит старушку, идущую в другую сторону. Перебежав через дорогу, Нина слышит звук бьющегося стекла, оглянувшись, она видит лежащую на дороге старушку. Нина, хихикнув, ловит себя на мысли: как в комиксе – палочка в одной стороне, сумка в другой – и бежит дальше, ведь она опаздывает.

Учитель (после обсуждения ситуаций). А какие ещё понятия не относятся к понятию «доброта»? (Равнодушие, жестокость, эгоизм, грубость, гнев, досада, враждебность)

Злоба – это тёмная тучка (слайд12).

А давайте её прогоним! А для этого надо вспомнить пословицы и поговорки о доброте.

1.В добре жить хорошо.

2.Делать добро спеши.

3.Доброе дело и в воде не тонет.

4.Доброе дело крепко.

5.Злой человек не проживёт в добре век.

6.Доброе слово лечит – злое калечит.

7.Добрая слава лежит, а худая бежит.

(Называя пословицу, кликаем мышкой на капельку дождя – она падает, потом – на тучку, тучка уходит с горизонта).

Ну вот мы и прогнали эту тёмную тучку с нашего небосклона, и на нашем небе снова засияло яркое солнышко (слайд13).

Чтец 9. Так давайте творить добро и в малом, и в большом. Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив.

Хочешь жить для себя, живи для других. Будем относиться к людям с расположением  и будем помнить всегда, что доброта – единственное одеяние, которое никогда не ветшает, что все прекрасные чувства в мире весят меньше, чем одно доброе дело (слайды 14,15).

Чтец 10.

Сумей преодолеть преграды,

И боль, и призрачный успех.

Живи, не требуя награды

За свой поступок ради всех.

Ещё печалью мир простужен,

Исподтишка разит беда,

Ты должен быть кому-то нужен –

Всегда – как хлеб или вода.

Быть добрым надо по привычке,

Не по расчёту. Пригодись

Хотя бы маленькой синичке –

Пусти её из клетки ввысь.

8. Заключительное слово учителя. (Слайд 16)

Великий педагог В.А.Сухомлинский писал: « Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим. Хорошие, добрые желания живут в душе того, кто сам чувствует, что он сегодня стал лучше, чем вчера». Я думаю, ребята, что сегодня вы все стали лучше, чем вчера. А желание нести людям добро действительно войдёт у вас в привычку.

Цели: показать значимость человека в добрых делах для общества, воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь, нуждающейся в ней, стремления быть благородным в жизни

Оборудование урока:  ПК; презентация «Жизнь дана на добрые дела»; грамзапись «Дорогою добра» сл. Ю. Энтина, муз. Минкова;  Ромашка  добрых дел; доклады детей на тему «Спешите делать добро»; презентация «Наши добрые дела»;  кораблики из бумаги, выполненные детьми; бумажные цветы.

Ход классного часа.

Слайд 1 «Жизнь дана на добрые дела»

Учитель.

Сегодня, ребята, у нас необычная встреча. Мне хочется поговорить с вами о таких человеческих ценностях, как доброта, чуткость, сострадание и сопереживание, терпимость и доброжелательность. Если оглядеться и внимательно посмотреть вокруг, трудно не заметить, что среди нас живут люди, которым необходимо и дорого самое обыкновенное человеческое внимание и общение. И чем больше ты делаешь для людей, которые окружают тебя, тем легче тебе живётся, ведь люди отвечают обычно тем же.

Слайд 2 «Доброта»

 Что такое доброта?

Что же такое благотворительность?

Рассмотрим определения понятия «благотворительность».

  Ученик  1  (Зачитывает из малого толкового словаря русского языка)

-Благотворительность - добровольное выделение материальных средств в помощь нуждающимся или на какие-нибудь общественные нужды.

 (Ожегов.С.И.Словарь русского языка)

-Благотворительный- 1. О действиях, поступках: безвозмездный и направленный на общественную пользу.

2. Направленный на оказание материальной помощи неимущим.

Слайд 3 «Благотворительность»

Учитель.

Теперь рассмотрим, как образовалось это слово :

Благотворительность = благо + творить

Творить благо (добро) = нести добро людям во благо их. В этом и заключается суть данного понятия.

Ростки милосердия, благотворительности заложены в нас с рождения. Даже маленький ребёнок готов поделиться с нуждающимся всем, что у него есть. С течением времени обстоятельства вынуждают повзрослевшего ребёнка прятать в глубину души благородные порывы. И лишь когда становимся мудрее, мы задумываемся над словами, сказанными в Библии: «Торопись делать добро». Так давайте же, будем  торопиться  делать  добро, и будем делать его от души и для души. Сегодня мы говорим о доброте, добрых делах, добрых поступках.

Послушаем стихотворение  Л. Никоненко «Доброта».

Ученик  2

В доме добрыми делами, занята

Тихо ходит по квартире доброта

Утро доброе - у нас

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Учитель.

Давайте, ребята, вместе поразмышляем, что такое доброта?

На доске: «Доброта – это…..»

«Добрый человек – это……»

«Добрые поступки – это …….»

Ответы детей.

Учитель

Давно уже замечено, что добрый человек всегда окружён искренними людьми, а это достоинство нельзя сравнивать ни с какими материальными благами. Всем известно, что доброту и любовь нельзя купить за деньги. Добрый человек всегда найдёт поддержку и утешение в радости других людей. Доброта-это, как волшебное лекарство, вылечит от многих недугов. Надо научиться быть добрыми ко всему окружающему.

Дети поют песню « Доброта»  (сл. И. Лученок,  муз. Н. Тулупова.)

1.Добрым быть совсем, совсем не просто.

   Не зависит доброта от роста.

   Не зависит доброта от цвета.

   Доброта ни пряник, ни конфета.

Припев:

  Только надо, надо добрым быть.

   И в беде друг друга не забыть.

   И завертится земля быстрей,

   Если будем мы с тобой добрей.

2.Добрым быть совсем. Совсем не просто.

   Не зависит доброта от роста.

   Доброта приносит людям радость.

   И взамен не требует награды.

Припев.

3.Доброта с годами не стареет.

   Доброта от холода согреет

   Если доброта, как солнце светит

   Радуются взрослые и дети.

Припев.

Учитель.

Какие пословицы о добре, добрых людях и поступках вы знаете?

Ответы детей.

-Добро век не забудется.

-Доброе дело само себя хвалит.

-Себялюб никому не люб.

-Доброму человеку бывает стыдно и перед собакой.

-От добра- добра не ищут.

-Худо тому, кто добра не делает никому.

-Доброе дело два века живёт.

-Что желаешь самому себе, того же желай и другим.

-За добро добром платят.

-Добра желаешь – добро и делай.

-Добрый человек добру учит.

Слайд 4 «Пословицы о добре»

Учитель.

Ребята, а легко ли бывает быть добрым?

Инсценировка детьми рассказа В.Сухомлинского  

У маленькой Кати большая радость - поправился её папа. Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенёс. Мама и Катя горевали. Не раз бывало проснётся ночью Катя и слышит – мама тихо плачет.

А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый!

Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:

-Наш папа выздоровел!

Мальчики посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и ничего не сказав, побежали гонять мяч.

Катя пошла к девочкам, игравшим в «классики».

-Наш папа выздоровел,- сказала она.

Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила:

-Ну и что же?

Катя почувствовала, как к горлу подкатил тяжёлый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому дереву и заплакала.

Учитель.

-Какие качества проявились у Пети, Гриши и девочек, когда Катя поделилась с ними радостью? (ответы детей).

-Почему Катя заплакала? (ответы детей)

-Приходилось ли вам в жизни встречаться с такими людьми? (ответы детей).

-Как вы себя чувствовали бы, окажись на месте Кати? (ответы детей).

-Какие советы вы бы дали  ребятам? (ответы детей).

-Как бы вы поступили на месте ребят? (ответы детей).

Слайд 5 «Ромашка добрых дел»

В классе мы провели акцию «Ромашка добрых дел», где каждый мог оставить запись о своём добром деле другим людям. Акция добрых дел продолжается.  А сейчас родители напишут добрые слова на цветочках и прикрепят их в наш добрый сад.

Слайд 6 «Заповеди доброты»

Учитель.

Прочитайте заповеди человечности и обозначьте значимость их очерёдности.

У  каждого ученика лист с заповедями. Дети проставляют очерёдность по значимости.

-Не убивай и не начинай войны.

-Не укради и не присваивай труда ближнего своего.

-Уважай мысли и чувства братьев своих.

-Чти родителей.

-Чти природу, как мать свою и помощницу.

-Пусть живёт всё живое и мыслится всё мыслимое.

Сегодня в гостях у нас будущие первоклассники, которые тоже учатся добру, быть добрыми, чуткими. Ребята нашей школы подготовили небольшие подарки от всего сердца.  Мы с ребятами  4 класса ходили на экскурсию и наблюдали за разливом реки. А потом мы пускали кораблики добрых вестей о начале весны. Вам, дошколятам, ребята тоже сделали кораблики доброты и сейчас их вам подарят.

(Ученики   дарят кораблики доброты дошколятам.)

Слайд 7 «Спешите делать добро!»

Человеколюбие общества, семьи, отдельного человека определяется, прежде всего, отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, к «братьям нашим меньшим», к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье. Конечно, мы не всегда имеем возможность помочь. Но к этому надо стремиться. К этому нас призывает в своём стихотворении П.П.Елфимов.

Ученик 3  

Лучами земля опоясана

Цветами земля опоясана

Ходите дорогами ясными

Летайте высокими трассами.

Орбитой любви и привета

Пусть мчится вся наша планета

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом!

Сегодня многие из вас с радостью совершают добрые дела ежедневно, ежечасно, не задумываясь об этом. И главное, чтобы - это качество – творить добро не угасало, а лишь росло в вас. Ведь совсем скоро вы – взрослые люди, от ваших поступков многое будет зависеть в семье, коллективе, стране. Поэтому, я думаю, что вы осознали, что только «на добрых делах мир держится».

Так давайте же делать добро людям и сами будем счастливы!

Презентация  «Наши добрые дела»

Запись  «Дорогою добра».

1.Спроси у жизни строгой,

   Какой идти дорогой,

   Куда по свету белому

   Отправиться с утра.

   Идти за солнцем следом,

   Хоть этот путь неведом,

   Иди, мой друг, всегда иди

   Дорогою добра.

2.Забудь свои заботы,

   Падения и взлёты,

   Не хнычь, когда судьба

   Ведёт себя ни как сестра.

   Но если с другом худо

   Не уповай на чудо,

   Иди, мой друг, всегда иди

   Дорогою добра.

3.Ах, сколько будет разных,

   Сомнений и соблазнов,

   Не забывай, что эта жизнь

   Не детская игра.

   И прочь гони соблазны,

   Усвой закон негласный

   Иди, мой друг, всегда иди

   Дорогою добра.

Цели:

Воспитывать любовь к Родине, к родному краю, к людям, проживающим в нашей республике;

Пробуждать в детях желание и стремление служить верно своему Отечеству.

Оформление:

Символы государства  (России и Кабардино – Балкарии).

Выставка рисунков и сочинений о своей малой Родине, презентация, видеоролик..

Музыкальное оформление.

                                            Ход мероприятия.

(Звучит тихо мелодия. Под неё девочка и мальчик в национальных костюмах читают стихи)

Ученица:  Земля моих предков – моя Кабарда,

                  Люблю я тебя и горжусь я тобой,

                  Всей жизнью своей и всем счастьем

                  Я слит неразрывно с твоею судьбой.

Ученик:  Связала нас дружба, мы трудимся, строим, -

                Дружны кабардинец и русский всегда.

                Живет под счастливой кремлевской звездою

                Средь братских республик

                Моя Кабарда.

Ведущий:

    У каждого человека есть Родина. И у каждого она своя. У одного – это город – её широкие улицы и высокие дома, у другого – это небольшое село, с березовым лесом и чистыми водами. И трудно сказать, чья родина лучше, красивей, дороже.

Ученик:          И отвечали вольные ветры:

                        “Много мы видели,

                        Много летали

                        Только Отчизны,

                        Похожей на нашу,

                        Нет, не видали,

                        Нет, не видали”.

Ученик:   Поезжай за моря-океаны,

                 Надо всею землей пролети.

                 Есть на свете различные страны,

                 Но такой, как у нас, не найти.

Ведущий:

   Много есть на свете всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.

Ведущий:

   Наша большая Родина - это – Россия. Президент России – Владимир Владимирович Путин. С первого класса нам знакомы символы государства: трёхцветный флаг, герб, гимн. Её столица  – Москва.                        

Ученик.    Москва… Как много в этом звуке

                   Для сердца русского слилось!

                   Как много в нём отозвалось!

Ученик.    Москва – это Красная площадь.                                                                                

                   Москва – это башни Кремля.

                   Москва – это сердце России,

                   Которое любит тебя!

Ведущий:                                                                                                                  

   Любит нас не только сердце России - Москва, но и сердце нашей малой Родины, Кабардино – Балкарии,  город Нальчик.

Ученик:   Знайте, здесь вас с нетерпеньем ждут,

                  Самых близких, самых дорогих.

                  Пусть нас больше соберётся тут,

                  Пусть друзья своих друзей зовут.

                  Только пусть дорогу не найдут

                   В дом наш ваши и мои враги.

Ведущий:     .

 “Нальчик” в переводе с кабардинского и балкарского языков означает “подкова”, так как  географически город расположен в полукруге гор, напоминающем подкову. Она и является эмблемой города.

   Дороги во все ущелья, ко всем красотам нашего края  начинаются в городе Нальчик.

Ведущий:

     Кабардино – Балкария – часть великой страны – России. Россия, как щедрая мать, собрала малые народы под своё крыло. Она бережёт их культуру, традиции, обычаи, язык.

Ведущий:

    Как и Россия, Кабардино – Балкария тоже имеет свои символы государства и своего главу. Это Коков Казбек Валерьевич.

Ведущий:

   Красив наш край! Наша земля дает богатые урожаи. Чистые воды в наших быстрых реках. В них много рыбы. Богаты наши леса. Много полезных ископаемых добывают в нашем краю.

Ведущий:

   Много у нас в краю городов и селений. Трудолюбивые люди живут на нашей земле. Они растят хлеб и овощи, много фруктов. Не зря наш край называют «Яблочной» столицей России.

Ведущий:

   Люди     работают на фабриках и заводах, в магазинах и на дорогах. Они учат детей. Они изучают мир. Они хотят, чтобы наш край был ещё богаче и краше!

Ученик:    Кабардино-Балкария – это славные люди!

                  Это сила, лежащая в гуще садов.

                  Кабардино-Балкария – это отрадные будни,

                  Это шум небольших, но родных городов.

(звучит песня «Радость моя – Кабардино – Балкария»)

Ведущий:

   Славится наш край талантливыми поэтами и писателями. Это Алий Шогенцуков, Его называют «Адыгэ Пушкин», Шора Ногмов, Кайсын Кулиев, Алим Кешоков и многие другие.

Ведущий:

  Выдающиеся художники: Мухадин Кишев, Руслан Цримов.

Ведущий:

Великие музыканты: Братья Юрий и Борис Темиркановы.

Ведущий:

     Республика Кабардино – Балкария находится в сердце Кавказа – центральной и самой массивной части знаменитых гор. Путешествие в Кабардино – Балкарию означает встречу с уникальными достопримечательностями: высокими вершинами, безбрежными горными панорамами, бурными реками.

Ведущий:

     Основной достопримечательностью нашего края является гора Эльбрус. Величественная вершина Эльбруса ещё в древности манила к себе людей. Она купается в золоте первых лучей утренней зари.

Ведущий:

 Эльбрус называют “Горой счастья”. Эльбрус – наша гордость, наша краса.

Ученик:    Старый дедушка Эльбрус!

                  Покажись нам в час восхода.

                  Облако в тяжелый груз

                  С плеч стряхни, седобородый.

Ученик:    Родники в ущельях бьют.

                  Много рек на горных склонах.

                  Вечной свежести приют

                  В глубине лесов зеленых.

Ведущий:

   С давних времен здесь живут кабардинцы, балкарцы и русские. Живут как добрые соседи, как хорошие друзья.

Ведущий:

    В настоящее время в нашей республике печатаются книги, газеты и журналы на трех языках: кабардинском, балкарском и русском.

Ведущий:

    На трех языках говорит радио и телевидение.

Ведущий:

    На трёх языках исполняются песни.

Ведущий:

    У каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился.

Любовь к Родине начинается с любви к родному краю.

Ученик.

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

- Лучше нет родного края.

Ведущий:

   Село Псыншоко, где мы живём и учимся -  маленький уголок земли – тоже Родина, часть республики  Кабардино – Балкария.

Ведущий:

   Селение расположено в западной части Прохладненского района, на левом берегу реки Мокрая Псарыша.

   Здесь есть средняя общеобразовательная школа, детский сад, магазины, почтовое отделение, врачебная амбулатория, общественные организации «Адыгэ хасэ» и Совет старейшин, мечеть.

Ведущий:

     Но главная ценность села – народ. В селе живут хорошие, умные и добрые люди.

    Это уважаемые учителя нашей школы, имена которых известны не только в районе, но и в республике. Их ученики, ставшие молодыми учёными. Живёт в селе знаменитый лекарь. Все живут одной дружной семьёй.

     Гордится наше село воинами, павшими в Великой Отечественной войне. Во дворе нашей школы им поставлен памятник. Часто вспоминаем воинов – интернационалистов: Тамазова Ашпара и Хабилова Артура. Светлая память всем им.

Ведущий:

     Мы горды тем, что живём в Псыншоко. Когда вырастем, постараемся сделать наше село  ещё краше и лучше.

Ведущий:

  Будем жить и работать во благо села и во благо нашей любимой Кабардино -Балкарии.

Ведущий:

    Кабардино-Балкарией восхищаемся не только мы, её жители. Сколько знаменитых людей её посетило! В него были влюблены такие великие поэты, как Пушкин, Лермонтов, Лев Толстой. Была здесь и Екатерина Великая. Именно с её слов, главный город нашего района получил своё название «Прохладный»,  а также множество людей того времени.

Ведущий:

    В настоящее время сюда приезжает множество туристов, чтобы насладиться красотой нашего края.

Ведущий:

   Из года в год наша республика становится всё краше и богаче.

Ведущий:

    Можно долго рассказывать о  нашем крае. Но точно знаем одно: кто побывал у нас, непременно вернётся ещё раз, чтобы послушать шум леса и  горных  рек, полюбоваться красотой великолепной природы нашего края.

Ученик:    Край мой любимый,

                   Отчий мой дом!

                   Край мой родимый,

                   Отчизна моя!

Ученик.     Кабарда моя, моя мама,

                    С тобой я горда и упряма.

                    Твоею живу я силой,

                    Край мой родной – Кабарда!

Исполняется песня «Край мой родной – Кабарда!»

      Мы желаем всем жителям республики здоровья, счастья, мирного  неба, тепла, удачи, процветания.

Цель: формирование понятия «здоровье»;  представления о роли спорта для здоровья человека.

Задачи:

дать представление о правилах здорового образа жизни, раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека;

развитие внимания, мышления, устной связной речи на основе упражнений и заданий;

воспитание потребности вести здоровый образ жизни, ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

1. Введение в тему.

Беседа.

– Что такое здоровье человека?

 – Как определить, здоров ли человек?

 – А теперь вспомним, какие пожелания обязательно присутствуют родным и близким, друзьям в поздравительных открытках?

 – Почему пожелание здоровья в той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?

 – Вывод: здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравлениях с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и счастливой жизни.

 – Почему здоровье необходимо? (Здоровье помогает выполнить нам наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе).

2. Сообщение темы занятия 

Задание: слова потерялись, составьте из них предложение.

На доске вразброс представлены слова сам, помогу, здоровье, я, сберегу, себе.

Ответ: Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.

– Давайте так и назовем наше занятие.

Сообщение по теме

– Что же такое здоровье?

 Много раз на этот вопрос отвечали представители разных наук, разных стран, времен и народов. Наиболее распространенные варианты ответов:

 Здоровье – это отсутствие болезни.

 Болезнь – это нарушение здоровья.

 Давайте сформулируем собственное определение понятия “здоровье”

 Здоровье – это физическое и психическое благополучие человека.

 Всемирной Организацией Здравоохранения дано такое определение: Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

По данным опроса, для 75% россиян здоровый образ жизни связан с отказом от курения, алкоголя и наркотиков. Почти 65% респондентов считают, что это рациональное питание, а 62% – занятие спортом.

 Для многих в понятие "здоровый образ жизни" также входит достаточная двигательная активность и здоровый сон. Закаливание важным для здорового образа жизни считают всего около 25% участников опроса, а регулярное обследование у врача – чуть более 20%.

Я бегу быстрее ветра,

Коля прыгнул на два метра,

Маша плавает как рыбка,

На губах у нас улыбка,

Кто ответит почему?

Может мостик сделать Шура.

По канату лезу я,

Потому что с физкультурой

Мы давнишние друзья.

Я хочу, друзья, признаться,

Что люблю я по утрам

Физзарядкой заниматься,

Что советую и вам.

Всем зарядку делать надо –

Много пользы от нее,

А здоровье – вот награда

За усердие твое.

  Физкультминутка.

  А вы, ребята, любите заниматься физкультурой? Подтянитесь, расправьте плечи, втяните животы, поднимите подбородок. Молодцы! Повтряем!

Марафон загадок

– Что же нам поможет сохранить и укрепить здоровье? Отгадайте загадки.

Утром я по распорядку

 Делаю всегда … (зарядку).

Дождик теплый и густой,

 Этот дождик не простой.

 Он без туч, без облаков.

 Целый день идти готов. (Душ)

У него два колеса

 И седло на раме.

 Две педали есть внизу,

 Крутят их ногами … (велосипед

Хочешь ты побить рекорд?

 Так тебе поможет … (спорт).

 Чтоб большим спортсменом стать,

 Нужно очень много знать.

 И поможет здесь сноровка

 И, конечно, … (тренировка).

Учитель. Существует мнение, что регулярные физические нагрузки не так важны, как здоровое питание. Однако на самом деле это две важнейших составляющих здоровья. Физические упражнения замедляют процесс старения, укрепляют здоровье, защищают от заболеваний.

Занятия спортом полезны в любом возрасте, так как обычная активность человека не всегда может обеспечить нужную физическую нагрузку. Недаром было замечено, что люди, чья трудовая деятельность связана с постоянными спортивными тренировками, например, тренеры по фитнесу, аэробике, хореографии и т.д имеют не только хорошую фигуру, но и крепкое здоровье . Каждый человек, который желает почувствовать пользу от физических упражнений, должен приложить к этому старания, силу воли, усилия.

Если вы решили заняться спортом, то занимайтесь им регулярно. Лучше упражнения делать через день по 45-60 минут. Регулярные физические упражнения улучшат работу кровеносных сосудов. Если вы будете делать все регулярно и правильно, то уже через пару недель вы ощутите изменения в своем организме.

   Учтите, что занятия на свежем воздухе дадут больший результат. Так что выходите на улицу, включайтесь в работу, набирайтесь здоровья и сил.

Занимался спортом в школе

Наш боксер Валуев Коля,

На диване не валялся,

А усердно упражнялся.

Сильным, крепким вырос он,

Сразу видно – чемпион!

Он трудился, он старался,

Он вовсю тренировался,

Чтоб умелым, смелым быть

И чтоб в схватках победить!

За характер, силу воли

Уважают в мире Колю!

И еще вот гордость наша –

Наш боксер Поветкин Саша!

Удивитесь, восхититесь –

Храбро бьется русский витязь!

Он соперников без спешки

Щелкает всех, как орешки!

Саша тоже, как и Коля,

Занимался спортом в школе –

Был подвижным, был активным

Саша мальчиком спортивным!

Достижения видны –

Стал он гордостью страны!

Если ты, мой мальчик, тоже

Хочешь быть на них похожим,

То не хныкай, не ленись –

Спортом с рвением займись!

Ведь без спорта, без движенья

Невозможны достиженья!

Беседа об олимпийских достижениях спортсменов России.

Из истории возникновения Олимпийских игр.

    Прошло много-много лет с тех пор как человек интересовался физкультурой только потому, что нужно было охотиться и защищаться от врагов. Поколения сменяли друг друга, физическое совершенствование и опыт передавались от отца к сыну, люди самосовершенствовались и отдавали физическому развитию все больше и больше внимания. Но так как человек становился все цивилизованней и цивилизованней, то и отношение к занятиям спортом изменились. Например, а древнегреческом городе Спарте юные горожане (7-20 лет) весь день находились в специальных школах, где их обучали маршировке, бегу, прыжкам, метанию копья и т.п.

    Больше всего внимания уделялось физическому совершенствованию в Греции в городе Олимпия. Потому, что именно там было придумано устраивать настоящие состязания – Олимпийские игры, для того чтобы самые лучшие спортсмены могли продемонстрировать свою силу и мощь, красоту тела и конечно посоревноваться с другими умельцами. В назначенные день со всей Греции в Олимпию стекались толпы народа, участников и зрителей. Проводились Олимпийские игры раз в 4 года, за это спортсмены приводили себя в идеальную спортивную форму при помощи тренировок. На Олимпийских играх греческие атлеты состязались в беге, прыжках, метании копья, метании диска, борьбе, кулачном бою, гонках на колесницах.

Давайте вспомним о результатах Олимпийских игр в Сочи. 

 1         RUS         13        11        9        33

Паралимпийские Игры:

1        RUS        30        28        22        80

Встает олимпиец наш на пьедестал,

Ему аплодирует громко весь зал!

И счастьем сердца наполняются,

Когда гимн страны исполняется!

И гордость за нашу Отчизну берет

И хочется крикнуть: - Россия, вперед!

Хвала тебе нынче и слава,

Российская наша держава

Игра «Ромашка».

 Продолжить пословицу, написанную на лепестках ромашки.

 1. В здоровом теле……………………… (здоровый дух)

 2. Голову держи в холоде,……………… (а ноги в тепле)

 4. Быстрого и ловкого ……………………. (болезнь не догонит)

 5. Землю сушит зной, а человека …………(болезни)

 6. Поработал ……………………………….. (отдохни)

 7. Любящий чистоту -……………………… (будет здоровым).

 - Вы видите, что о здоровье люди думали и в древности, ведь пословицы – это народная мудрость.

Рефлексия.

 - Ребята, я хочу предложить вам поставить + (плюс)  или - (минус)  напротив утверждений о том, что помогает человеку быть здоровым:

долго спать

вовремя вставать и ложиться

делать зарядку

смотреть подолгу телевизор

играть в футбол

закаляться

заниматься физическим трудом

купаться и загарать

курить

заниматься в спортивных кружках

упорство, целеустремлённость

По результатам учитель формулирует пожелание детям.

 - Я очень надеюсь, что наше занятие поможет кому-то из вас избавиться от такого навязчивого минуса!!!

Мы обязательно вернемся к этой теме и посмотрим, изменится ли что-то в вашем отношении к своему здоровью.

– Давайте подведем итог нашему занятию.

 – Что же такое здоровье? Почему люди чаще всего желают друг другу именно здоровья? Какое слово, связанное со здоровьем, мы слышим каждый день? (Здравствуй).

 – От чего зависит здоровье?

 – Что нужно знать и уметь, чтобы быть всегда здоровым?

-  Кому был интересен разговор о здоровье?

- Кому захотелось заняться спортом?

 – Пожелаем друг другу здоровья.

Прослушивание песни Елены Ваенги "Желаю..." (можно только один куплет и припев).

   Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда!

 Но добиться результата невозможно без труда.

 Мы открыли все секреты, как здоровье сохранить.

 Выполняйте все советы, и легко вам будет жить!  

Цели и задачи:  формирование экологических знаний; осознание учащимися необходимости сохранения природы; развитие наглядно-образного мышления; формирование умения взаимодействовать; воспитание бережного и ответственного отношения к природе, использованию природных богатств. Способствование воспитания чувства любви к природе.

Оборудование: презентация, плакаты, знаки охраны природы, таблицы

Ход мероприятия:

Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

- Наше экологическое путешествие на тему «Дружи с природой» хочу начать вот с этого стихотворения:

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нём.

П родной земли

Зовётся этот дом.

- Если бы все дети и взрослые любили природу, относились к ней бережно, не бросали мусор куда попало, не рвали цветы, не ломали деревья, не ловили бабочек, как прекрасно было бы на земле.

-Ребята, а кто из вас слышал слово – «экология»? Поднимите руки.

-Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, Земле.

-Почему нужно бережно относиться к окружающему миру, Земле?

-От слова «экология» произошло слово «эколог». Экологи –защищают природу, оберегают все, что растет, и всех кто живет в природе, от исчезновения. Они учат нас бережно относиться к миру природы: к воде, земле и воздуху, к растениям и грибам, к насекомым, рыбам, птицам и зверям.

Экологи говорят: «Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш дом. А дом свой нужно всегда беречь и защищать».

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно…

Береги свою планету –

Ведь другой на свете нету!

-Что значит беречь планету? Как помогать ей?

Отправляемся в путешествие дальше.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь …

Всё это называется природа.

Давайте же всегда её беречь!

В лучах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить …

Природой, называется всё это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым …

Всё это называется природа.

Давайте же сердца ей отдадим!

Прощальный вальс танцует с ветром лето,

Дрожит в окне вечерняя звезда …

Природой, называется всё это,

Давайте же её любить всегда!

5. Люби природу, паренёк,

И девочка, люби.

От загрязнений защищай,

Её ты не губи!

6. Не отравляй полей и рек,

Морей, лесов и гор,

Ты в них отходы не сливай,

Вредителям – позор!

7. Люби природу, человек,

Её ты охраняй,

Картину выжженной земли,

Живя, не оставляй!

Учитель:

Кто виноват во всех причинах болезни планеты?

- Мы в ответе за всех, кого приручили: за животных и растения, за речку, за море, что рядом с нами, за ту планету, на которой мы живём.

У каждого из нас только одна планета. А. Экзюпери, писал: " Все мы пассажиры большого корабля по имени " Земля ", значит пересесть из него просто некуда.

- Что имел в виду автор этих строк?

- Следовательно, если планета больна, то это угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?

- Нужно заботиться о здоровье планеты, и сами должны быть здоровыми и крепкими: соблюдать правила гигиены здоровья.

А как заботиться об охране планеты?

- Какие меры приняты в нашей стране?

(Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга)

Презентация («Природу надо охранять!»)

- Посмотрите, как красива наша Земля!

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей,

Украсим всю землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами.

Физминутка.

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали –

Великанами мы стали.

Бабочки летали,

Крыльями махали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали

- Продолжим наше экологическое путешествие.

Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу.

Поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, тогда кричим "нет"!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

«Лесные загадки».

1. У каких животных, тело покрыто перьями? Это … (Птицы).

2. У каких животных, тело покрыто чешуёй? Это … (Рыбы).

3. У каких животных, тело покрыто шерстью? Это … (Звери).

4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

6. У кого на сучке кладовая? (У белки).

7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).

8. Какую птицу называют «белобока»? Это … (Сорока).

-Кроме растений и животных наша планета богата природными ресурсами. Что это такое?

Природные ресурсы - это объекты и силы природы, используемые человеком для поддержания своего существования. К ним относятся солнечный свет, вода, почва, воздух, полезные ископаемые, энергия приливов и отливов, сила ветра, растительный и животный мир, внутриземная теплота и др.

Человек использует природные ресурсы в качестве источников энергии, предметов потребления, средств и предметов труда и др.

На фоне роста масштабов производства на первый план выступает вопрос об ограниченности природных ресурсов, необходимых для удовлетворения потребностей цивилизации, и о путях их рационального использования.

Человечество не может существовать, не используя природных ресурсов, не влияя на их количество и качество, а следовательно, не внося изменений в окружающую его природную среду.

Ученик:

Рассказать сейчас хотим,

Что ресурсы не храним:

Газ, энергия, вода-

Это нужно нам всегда.

Бьют тревогу все вокруг -

Ведь природа - лучший друг:

Всё без меры отдаёт -

День за днём, за годом год!

Многие десятилетия людей волнует вопрос о том, насколько хватит человечеству каменного угля, нефти и других важнейших полезных ископаемых.

-Ещё 100 лет назад люди думали, что источники пресной воды никогда не иссякнут. Однако за последнее столетие население планеты увеличилось втрое, а потребление воды – в 17 раз. Это привело к истощению пресной воды. Учёные бьют тревогу и предупреждают: всего через 30 лет мировые запасы пресной воды могут настолько истощиться. Мы живём на планете Земля и должны чувствовать свою ответственность за сохранение её ресурсов, тем более тех, от которых зависит жизнь миллиардов людей.

Помочь сохранению и восстановлению некоторых природных ресурсов вы можете не хуже взрослых.

- Что вы можете делать?

Будьте осторожны в лесу с огнем; не убивайте бездумно животных, не разоряйте гнёзда, не ловите бабочек.

Мы спасём деревья, если будем собирать макулатуру.

Запасы воды, пригодной для питья, постоянно уменьшаются. Об этом тоже нужно помнить и беречь даже обычную водопроводную воду.

Игра «Весело и грустно»

Ребята, перед вами зелёные и красные смайлики. Послушайте мои стихи о том, как дети ведут себя по отношению к природе и покажите при их помощи свое отношение: если хорошо себя ведут – зелёный смайлик, а если плохо – красный.

1.Ходим, ходим по лужку, собираем по цветку:

Красный, белый, синий цвет… Замечательный букет.

2.Зайку серого найду,

Принесу его домой –

Будет этот зайка мой.

3.Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой стайки на крыльцо.

4.Пять зеленых лягушат в воду броситься спешат.

А ребята не лежат - ловят банкой лягушат.

Пусть живет лягушка в доме. Здесь ей лучше, чем на воле.

5.Поливаем клумбы дружно

Траву выполем на спор.

А зачем все это нужно?

Чтоб красивым был наш двор!

6.Бутылки и банки бросаем в походе,

Не разлагается мусор в природе.

Пришли через год на полянку

И обнаружили свалку.

7.Посадили деревце у себя во дворе,

Пусть растет зеленое, во всей своей красе!

Поливаем деревце часто, часто мы

Чтоб оно со временем нам дало плоды.

8. Колкую, зеленую срубили топором,

Из лесу душистая к нам приходит в дом.

9.Береза, что с тобой наделали? Какой бедняжкой стала ты!

Твою бересту нежно-белую изрезал нож на лоскуты…

10.Осинки в лесу зря не срублю.

В корнях родничок, что клад берегу,

На муравейник не наступлю –

Живых их люблю.

11.Примятая травинка,пригнутая осинка.

Какие пустяки! Да сбитая ромашка, какие пустяки!

12.Я кузнечика словил, в банку с травкой посадил.

Пусть покажет, как трещит, как усами шевелит.

13.Разведу я на окошке и душистые горошки,

И фиалки, и герани вот попробуйте вы сами!

14.Бережливым будь с водой! Шевельни опять рукой.

И, как только воду взял, хорошенько кран закрой!

Просмотр видео: «Гимн экологов»

Загадки о природе.

Люди ждут меня, зовут.

А приду к ним – прочь бегут. (Дождь)

Сверкает, моргает,

Кривые копья мечет,

Стрелы пускает. (Молния)

На ветках – плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки. (Почки)

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (Дерево)

Он деревьев младший брат,

Только ростом маловат,

А еще стволов полно

У молодчика того. (Кустарник)

Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (Крапива)

Что можно видеть только ночью? (Звезды, месяц) Подведение итогов.

- А теперь подведём итоги.

- Ребята, будьте внимательными друг к другу, бережно относитесь к животным, растениям, и тогда нам удастся сохранить нашу планету!

Берегите природу!