Классный час на тему "Дорогою добра"
классный час (3 класс)

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М. БЕРБЕКОВА

Педагогический колледж

Классный час на тему: «Дорогою добра»

Выполнила:Студентка 2ппН группы Бегизова Э.М.

Специальность: Преподавание в начальных кла

Нальчик,2025г

Классный час 1. «Дорогою добра»

(духовно-нравственное направление)
Цель: формировать представления о добре и зле, нравственной ответственности за свои поступки.
Задачи:

• развивать умение чувствовать и понимать других;
• воспитывать доброту, уважение, любовь к окружающим;
• формировать умение оценивать свои поступки и поступки других.
  Планируемые результаты (УУД):
• личностные: ориентация на нравственные ценности, доброжелательность;
• регулятивные: умение ставить цель, контролировать свои действия;
• познавательные: умение анализировать ситуации, делать выводы;
• коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, работать в группе.
  Оборудование: презентация, карточки со сказочными героями, листы бумаги, цветные карандаши, «веер настроений».

Ход классного часа

1. Организационный момент

Учитель: Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение.
Дети: (улыбаются соседу по парте).
Учитель: Сегодня мы отправимся в путешествие «Дорогою добра». Но сначала посмотрите на доску.

2. Актуализация знаний

Учитель: Кого вы видите на слайде?
Дети: Бабу Ягу, Кощея Бессмертного, Золушку, Белоснежку, Карабаса Барабаса, Серого Волка, Доктора Айболита, Алёнушку.
Учитель: На какие две группы можно разделить этих героев?
Дети: На добрых и злых.
Учитель: Назовите добрых героев.
Дети: Золушка, Белоснежка, Доктор Айболит, Алёнушка.
Учитель: А злых?
Дети: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Карабас Барабас, Серый Волк.
Учитель: На кого из добрых героев вы хотели бы быть похожими? Почему?
Дети: На Золушку — она добрая и трудолюбивая. На Доктора Айболита — он лечит зверей и помогает всем.
Учитель: Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Дети: О доброте, о добрых поступках, о том, как быть добрым.

3. Притча о двух волках

Учитель: Послушайте притчу. Когда-то старый индеец открыл своему внуку истину: в каждом человеке идёт борьба, похожая на борьбу двух волков. Один волк — это зло: зависть, ревность, эгоизм, ложь. Другой волк — это добро: мир, любовь, надежда, истина, доброта, верность. Маленький индеец спросил: «А какой волк побеждает?» Старик ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».
Учитель: Ребята, как вы поняли эту притчу?
Дети: Если человек делает зло, то зло становится сильнее. Если делает добро, то добро побеждает.
Учитель: Какого волка кормите вы? Вспомните добрый поступок, который вы совершили или видели.
Дети: Я помог бабушке донести сумку. Я поделился игрушкой с братом. Я покормил бездомного котёнка. Я помог однокласснику решить задачу.

4. Беседа «Что такое доброта?»

Учитель: Как вы считаете, трудно ли быть добрым?
Дети: Быть добрым не всегда легко, но нужно стараться.
Учитель: Надо ли учиться доброте?
Дети: Да, надо. Доброте учатся с детства.
Учитель: Вспомните пословицы и поговорки о доброте.
Дети: «Доброе слово и кошке приятно». «Не одежда красит человека, а его добрые дела». «Добро творить — себя веселить».
Учитель: Молодцы! Добро и зло творить всегда во власти всех людей. Но зло творится без труда, добро творить трудней. Давайте сейчас каждый из вас нарисует «солнышко добра» и напишет на лучике одно доброе дело, которое он обещает сделать.
Дети: (рисуют и озвучивают) Я буду помогать маме мыть посуду. Я буду защищать слабых. Я буду говорить вежливые слова. Я буду ухаживать за цветами.

5. Рефлексия

Учитель: Посмотрите на свои солнышки. Что вы чувствуете?
Дети: Радость, тепло, гордость.
Учитель: Что вам больше всего запомнилось на занятии?
Дети: Притча о волках. Игра «Солнышко добра».
Учитель: Я желаю вам всегда идти дорогою добра. Спасибо за занятие!