Р.З.Хайдарова УМК сы буенча әдәби укудан 2 нче сыйныфта ачык дәрес "Яз билгеләре"
план-конспект урока (2 класс)

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

Универсаль укыту гамәлләре (УУГ)

I. Оештыру моменты (уку эшчәнлегенә мотивация)

Максат: уку эшчәнлегенә уңай мохит тудыру, уку теләге булдыру.

1. -Исәнмесез, укучылар!

   -Хәерле көн сезгә!

    -Хәлләр ничек?

2. Уңай психологик халәт тудыру.

   Укучылар йөзгә - йөз һәм җилкәдәш дусларын сәламлибез, бер-беребезнең хәлләрен сорыйбыз.

3.Дежур укучы белән әңгәмә.

    -Бүген көн  нинди?

1.Укытучы белән исәнләшәләр. Хәерле көн теләү.

Җавап бирәләр. 

2.Укучылар йөзгә -йөз һәм җилкәдәш дусларын сәламлиләр, бер-берсенең хәлләрен сорыйлар

3. Бүген көн кояшлы, матур салкын,  җил исә.

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү (РегулятивУУГ)

Белем алуга уңай мотив тудыру, уку теләге булдыру (Шәхси УУГ)

II. Белемнәрне актуальләштерү.

Максат:  яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау.

1. Аудирование

1)Тыңлагыз һәм [о] авазы кергән сүзне күрсәтегез.Кояш,көлә, эре,яшел,тәрәзә,ошый, тамчы, боз, кош, табигать,оя,йоклый, озын.

Тыңлагыз, о авазы кергән сүзне ишетсәгез, 1 тапкыр кул чабыгыз.

2)Мин сезгә сүзләр  әйтәм, ә сез аларны күплек санда әйтерсез.

Күз,тәрәзә,тамчы,яңгыр,көн, елга,кош, оя, төн.

3) Мин сезгә җөмләләр әйтәм, ә сез уйлагыз нинди сүз өстәлгән.

Кояш җылыта.

Якты кояш җылыта.

Кошлар кайта.Кошлар җылы яктан кайта.

2. Лексик материалны кабатлау.

-Хәзер без үткән дәресләрдә алган белемнәрне кабатлыйбыз.

-Бастык, урындыкларны этеп куйдык.Сәгать 9-гы партнерыгыз белән очрашыгыз.Яз җитә шигыре буенча  белемнәрне тикшерәбез.Кемнең буе озынрак шул беренче башлый.Бер-берегезгә СМАЙЛИК куегыз.Яхшы утырыгыз.

Күзләр,тәрәзәләр,тамчылар,

яңгылар,көннәр, елгалар,кошлар,оялар, төннәр.

Үткән дәрес лексикасын тикшерәләр, хата булса төзәтергә булышалар, берсен-берсе мактыйлар.

КЛОК БАДДИС(РЕЛЛИ  РОБИН -  1әр минут )

Бер-берсен тикшерәләр.

1Найдите в стихотворении предложение о солнце;

2.Найдите в стихотворении предложение об открытых окнах.

Уку эшчәнлеген планлаштыру (Коммуникатив УУГ)

Максат кую (Танып белү УУГ)

Аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү; тирә-яктагылар (укытучы, укучылар) белән аралашу ысулларын үзләштерү (Коммуникатив УУГ)

III. Проблема куеп, яңа белемгә чыгу.

Максат: дәрес темасын һәм максатын ачыклау.

-Ә хәзер презентациягә игътибар итегез әле.

-Бу кем?( кыз)

Кыз нишли?

..,

-Нинди сүз килеп чыкты?Әйе , дөрес балалар.-Димәк, без бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?Ә хәзер, әйдәгез яз турында белгәннәрне искә төшерик.

 ПЛЕЙСМЕНТ КОНСЕНСУС.

Сезнең һәр өстәлдә  битләр ята. Битләрне алдык.

       Яз турында белгән белемнәрне язабыз.

       Бу язның билгеләре булды.

           Презентациягә игътибар итегез әле.

       -Менә тагын яз билгеләре.-Әйдәгез аларны кабатлыйбыз.

Көннәр озын.Төннәр кыска

Тамчы тама.

Кар эри.

Кошлар җылы яктан кайта.

РЕБУС ЧИШУ. 

ИЛИ

1.                                  2.

           3.                                  4.    

Яз турында белгән белемнәрен язалар

Сорау кую һәм аларга җавап бирү (Коммуникатив УУГ)

IV.Белемнәрне ныгыту

(9-10 мин)

V. Йомгаклау

(3-4 мин)

VI. Рефлексия

(6-7 мин)

-Балалар сезнең алдыгызда уңыш баскычы.-Сез кайсы баскычны сайлыйсыз? 1.Миңа авыр булды эшләргә.

2.Мин аңладым, ләкин барында эшли алмадым.

3.Мин аңладым һәм эшли алдым. Шул баскычка үзегезнең кәгазьләрегезне беркетегез.1нче өстәл баса, беркетә.һ.б.

VII.Өй эше