Внедрение инноваций и современных информационных технологий в образовательный процесс на первой ступени обучения
материал

Внедрение инноваций и современных информационных технологий

в образовательный процесс на первой ступени обучения

Современное постинформационное время требует изменения в работе различных систем общества, в том числе и в области образования. Система образования Российской Федерации должна соответствовать социальным запросам общества. Педагог должен обладать умением ориентироваться в современных технологиях и информационном пространстве, отбирать нужный материал и использовать его в процессе обучения. Эту принципиально новую возможность цифрового образовательного процесса предоставляет цифровая школа. Цифровой формат школы - это реальность сегодняшнего дня [1].

Под эгидой Правительства РФ в России был запущен Федеральный проект «Цифровая школа». Его цель - создание к 2024 году в образовательных организациях всех уровней современной и безопасной образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. Проект направлен на формирование у школьников навыков использования цифровых технологий – на обучение обработке и анализу данных, элементам программирования, умению создавать цифровые проекты для своей будущей профессии. Цифровая школа обновляет содержание образования. Педагог должен стать «куратором, ориентирующим ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами» [2, с. 2].

Для развития проекта необходимо, чтобы каждая школа в России была оснащена высокоскоростным интернетом с доступом к единой образовательной платформе. Должны быть созданы условия для дистанционного обучения и онлайн-образования.

Председатель комитета образования города Курска Сергей Белкин сказал, что образовательное учреждение МБОУ «СОШ №61» г. Курска должно стать первой цифровой школой России с неограниченными возможностями, соответствующими социальным запросам общества [3].

В настоящее время в нашем учреждении создана единая образовательная среда: классы оборудованы автоматизированными рабочими местами обучающихся и учителя интерактивным оборудованием; специализированные классы и цифровые лаборатории для экспериментов и дополнительного образования; рекреации с местом для отдыха, информационные табло, свободный доступ Wi-Fi и многое другое.

Говоря о применении информационных технологий в начальной школе, следует учитывать прежде всего оснащенность кабинета необходимым современным оборудованием. Каждый кабинет имеет интерактивную панель, которая позволяет не привязывать учителя к компьютеру и обеспечивает на уроке необходимую наглядность. С помощью электронного маркера можно полностью управлять любой компьютерной демонстрацией: выводить на экран схемы, карты, картинки, запускать разные анимации, создавать и перемещать объекты, выделять цветными маркерами нужную информацию и т.д.

Одним из видов презентационной техники является документ-камера, позволяющая сделать урок более наглядным и интерактивным. Она предназначенна для передачи реальных изображений страниц учебников или школьных тетрадей, иллюстраций или нарисованных схем, трехмерных предметов или даже препаратов с микроскопа - на телевизор, монитор или через видеопроектор на большой экран.

С первого класса ученики приобщаются к исследовательской деятельности. Свои первые открытия они делают в цифровых лабораториях. Это аппаратно-программный комплекс, позволяющий проводить эксперименты по окружающему миру, увлечь ребят во внеурочную деятельность, расширить их кругозор, привить познавательный интерес, повысить учебную мотивацию. По сравнению с традиционными лабораторными приборами цифровая лаборатория позволяет существенно сократить время на организацию и проведение работы, повышает точность и наглядность эксперимента, дает больше возможности по обработке и анализу полученных данных.

Использование в учебном процессе планшета «Цифровая школа» помогает аккумулировать и отбирать «именно то, что необходимо для образовательного процесса с точки зрения родителей, учеников и педагогов».

Особенную роль в использовании информационных технологий играют «мобильные классы», которые можно использовать как в индивидуальной работе на уроке, так и в групповой, работе в паре, в команде, практически на любом уроке, во внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования. «Мобильный класс» - это передвижная тележка-сейф, в которой хранятся персональные ноутбуки для учеников и учителя. Также бокс оснащен зарядными устройствами для компьютеров, в нем предусмотрена центральная точка доступа к интернету и организация локальной сети.

Кроме использования информационных технологий на уроках, младшие школьники получают начальные навыки программирования, робототехники, занимаются в кружках по 3D-моделированию.

В стремлении инновационно развивать учеников, важно не забывать, что мы должны воспитать активного гражданина, а не человека, привязанного к монитору.

Не следует забывать о санитарных правилах и нормах, о требованиях к устройству, содержанию, организации режима работы с применением интерактивной техники.

Как бы не изменялась жизнь и время, профессия учителя всегда будет значимой, достойной и почетной. Используя в своей работе инновации, мы всегда помним, что «уча других, мы учимся сами» (Л. Сенека)

Список литературы

1. Цифровая школа. Технология, сайт цифроваяшкола.рф
2. Паспорт Федерального проекта «Цифровая школа» https://new.avo.ru
3. Сайт Курского интернет телевидения https://46tv.ru/novosti/obrazovanie