Урок по русскому языку в 3-м классе по теме: «Правописание предлогов и приставок через использование национально-регионального компонента"
план-конспект урока (3 класс)

Урок по русскому языку в 3-м классе по теме:

«Правописание предлогов и приставок через использование национально-регионального компонента"

Цели.

1. Научить распознавать предлоги и приставки; правильно употреблять их в речи и писать.

2. Продолжать работу над развитием речевой деятельности; развитием познавательной активности уч-ся;

3. Воспитывать интерес к предмету русского языка.

4. Воспитывать любовь к Родине.

Ход урока

#1054;рг.момент.

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

1)Эмоциональный настрой на урок.

В нашем классе всем светло?

В нашем классе всем тепло?

Прозвенел уже звонок?

Значит, кончился урок?

Только начался урок?

Хотите учиться?

Тогда можно всем садиться!

2)Чистописание

Оформление тетрадей.

Давайте вспомним как мы должны работать в тетради .

Мы знаем определенное правило.

Дети:

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою-
Карандаш вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Отгадайте загадку. Отгадка и будем буквой ,которые необходимо будет прописать.

«Лапки» вниз опустила,

Шапку сверху взгромоздила,

Пятою в рядку стоит,

Царственный имеет вид!

Ответ: буква Д

Написание буквы Дд .

Запись слов начинающихся на букву Д.

Наводящие вопросы :

#1053;азвание нашей республики.

-Дагестан.

#1057;амый южный город России.

-Дербент.

#1059;лица

-Дахадаева

#1060;амилия.

_Дибиров.

#1048;мя.

-Даниял.

Почему эти слова записаны с большой буквы?

(Собственные имена существительные.)

#1055;остановка темы урока:

Ребята а вот о чем мы будем сегодня говорить ,вы узнаете отгадав загадки .

Такое вам признание:
Всем людям тем я услужу,
Что вместе с окончанием
Дружно слова свяжу.
Вышел из класса,
Подошел к кассе,
Заплатил за проезд,
Он зашел к себе в подъезд.
Всего лишь маленький я клок.
Называюсь я ...(предлог).

(Вывешиваю слово предлог на доску .)

Перед корнем подставляем

Эту часть. Как называем? (Приставка)

(Вывешиваю слово приставка на доску .)

#1056;абота по теме урока.

Вспомним!

Что такое предлог?

Предлог — это служебная часть речи, которая помогает связывать слова в словосочетании или предложении по смыслу.

Что такое приставка?

Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов с новым значением.

Давайте сейчас проверим , как вами была усвоена тема по разграничению приставок и предлогов.

Я зачту утверждения ,если вы согласны с ним то поднимаете зеленый цвет сигнальной карточки.Если не согласны-красный цвет.

#1052;ежду предлогом и словом можно вставить вопрос.

#1055;риставки пишутся слитно со словами.

#1052;ежду предлогом и словом можно вставить еще одно слово.

#1055;риставки и предлоги одинаковы по звучанию.

#1055;редлоги пишутся только с глаголами.

-Молодцы!

Ребята,у нас сегодня с Вами не простой урок.К нам в гости с города Москвы прилетели гости .В нашей республике они впервые .Они наслышаны о наших достопримечательностях.И просят им помочь посетить их.

-Скажите пожалуйста !

Как называют людей .которые сопровождают гостей при посещении каких либо достопримечательностей.

-Экскурсовод

Сегодня на уроке мы постараемся попробовать себя в этой роли. Поэтому на уроке старайтель давать полные,развернутые ответы.

-И первая достопримечательность куда мы направимся, город Дербент. Крепость Нарын-кала.

Скажите пожалуйста ,на каком виде транспорта удобнее всего путешествовать по нашей республике.

-На машине.

Да вот беда ! Машина никак не заведется .

А вот чтобы она завелась ,нам необходимо выполнить задание .

(Два ученика работают на откидной доске.)

Распределительная работа.

Доехать , домовой , допить , дождаться , долина , достроить, дождь , подвиг, подводный , подароки .

Слова с приставками в один столбик, без приставки в другой.

(после выполнения меняются работами ,взаимопроверка.)

Ребята, Вы справились .Наша машина завелась. Поехали!

А знали ли Вы ?

Дербент — самый южный и один из самых древних городов России. Официально ему 2000 лет, но, судя по раскопкам, реальный возраст гораздо больше — около 5000 лет.

Город занимает узкий «коридор» между морем и горами. Такое расположение подарило Дербенту не только живописные виды, но и богатую историю: его неоднократно завоёвывали разные государства и населяли сотни народов, каждый со своей религией и культурой.

5. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

(Выполнение движений вслед за учителем.)

Отправляемся дальше!

Как Вы думаете куда мы отправимся дальше?(слайд)

-Сулакский каньон (слайд)

Как Вы думаете что это на другом берегу каньона?

-Пещера Нохо.

Наши гости хотят попасть туда.Что для этого необходимо.

-Построить мост.

Строители пообещали нам помочь .Если Вы выполните следующее задание.

Дополните слова,чтобы получились предложения.

......зацепился.....скатерть .

......добежал......угла.

......посадил......клумбе.

(К доске выходят по одному ученику на предложение.)

Предложите свои задания к этим предложениям (Например выделить грамматическую основу.)

-Молодцы! Вы справились!

Отправляемся дальше.

Как Вы думаете куда мы отравимся ? (слайд)

-Бархан Сары-Кум.

Далеко не все, кто был в Дагестане и, в частности, Махачкале, знают об этой достопримечательности. Между тем, бархан Сары-Кум существует на территории государства сотни тысяч лет. Кстати, эту громадную дюну также называют пустыня в Дагестане. Правда, по сравнению с другими песчаными областями планеты ее площадь довольно незначительна – всего 1 175 га. Но для бархана – это невероятно много!
Кроме того, стоит учитывать, что огромная песчаная гора расположена прямо среди глинистой степи, поросшей редкими травами. Дюны выглядят впечатляюще, ведь за ними даже не видно горного хребта, расположившегося позади!

А вот чтобы отправиться туда .Вам необходимо выполнить последнее задание.

№256 учебн011022 (стр. 131):

Прочитайте. Озаглавьте текст.

Из Москвы мне прив..зли неб..льшой перочинный ножич..к с к..стяной2 ручкой и двумя з..ркальными2 лезвиями. Одно лезвие п..больше, другое п..меньше. На каждом — ям..чка, чтобы з..цеплять но́гтем, когда надо о..крыть.

В. Солоухин

• Определите, какой это текст: повествование или описание?

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах приставки. Докажите, что задание выполнено правильно.

• Составьте свой текст - описание предмета, который вам до́рог. Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Взаимопроверка.

Молодцы,ребята!Вы справились,тем самым помогли нашим гостям увидеть нашу Родину во всей красе.

Давайте проверим свои знания .У вас на столах карточки .Допишите утверждения.

Закончи предложения:

Предлоги с другими словами пишутся _____________.

Приставки с другими словами пишутся _________________.

Предлоги в предложении служат ____________________________.

Приставки служат__________________________.

У __________ нет предлогов.

Давайте еще раз вспомним :

#1053;азовите слова с приставками.

#1063;то такое приставка и для чего она служит?

#1050;ак пишется приставка с корнем?

#1050;ак найти приставку в слове?

#1053;азовите словосочетания с предлогами.

#1063;то такое предлог и для чего он служит?

#1050;ак пишется предлог со словами?

#1048;тог урока:

-Чему учились на уроке? (отличать приставку от предлога)

- Как это сделать?

-Достигли ли мы цель, которую ставили в начале урока?

-Что затруднило в новой теме?

-Давайте проверим, какие новые знания вы приобрели и запомнили?

-Где вам пригодятся полученные знания?

#1056;ефлексия.

«Солнышко и тучка.»

#1044;омашнее задание.

Упр.257 с.131