Главные вкладки

    Конспект урока русского языка, 4 класс, тема "Знаки препинания в сложном предложении"
    план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

    ШКОДА ЛЮБОВЬ ВЛАДИМИРОВНА

    Конспект урока Русского языка для 4 класса, тема "Знаки препинания в сложном предложении", разработан по УМК "Начальная школа 21 века"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon znaki_prepinaniya_v_slozhnom_predlozhenii.doc73 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Терентьевская средняя общеобразовательная школа»

    Прокопьевского района Кемеровской области

    Конспект урока по русскому языку
    в 4 классе


    УМК «Начальная школа XXI века»

    «Знаки препинания в сложном предложении»

    подготовила

    учитель начальных классов

    Шкода Любовь Владимировна

    с. Терентьевское 2012

    Тип урока: Закрепление изученного материала.

    Тема урока. Знаки препинания в сложном предложении

    Цель: формировать умения ставить знаки препинания в сложном предложении

    Задачи: 

     Образовательные:

    -  Познакомить с правилом постановки знаков препинания в сложном предложении; сравнить постановку знаков препинания между частями сложного предложения и между однородными членами, соединенными одиночным союзом и.

    Воспитательные  – воспитывать аккуратность;

                     - воспитывать  умение работать в парах.

       Развивающие – развивать мыслительные операции;

               – развивать речь учащихся.

    Оборудование и литература: учебник (Иванов С.В.), тетрадь, рабочая тетрадь.

    Ход урока:

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    Примечание

    Ι. Организация класса на работу.

    М.: Слово - приветствие.

    Начинается урок,
    Он пойдет ребятам впрок,
    Постарайтесь все понять,
    Ну и грамотно писать.

    Приветствуют учителя.

    1-2 мин.

    Учитель заходит в класс.

    ΙΙ. Минутка чистописания

    Откройте тетради, подпишите число, тему урока.

    - Посмотрите на доску, что я написала?

    - Как назвать, одним словом?

    - Что вы о них знаете?

    - Поработаем над скорописью. Напишите две цепочки без отрыва.

                                                         

    И а но

    Союзы

    Они связывают однородные члены предложения и части сложносочиненного предложения; их называют сочинительными

    III. Повторение изученной темы.

    Самостоятельная работа.

    М.: Беседа

    Запишите в тетрадь следующее предложение:

    Ручейки бегут, встречаются друг с другом и превращаются в лесную речушку.

    - Подчеркните грамматическую основу.

    - Дайте характеристику этому предложению (повествовательное, невосклицательное, простое,  распространенное, с однородными сказуемыми).

    б) Прочитайте предложения на доске:

    - Что можете сказать об этих предложениях?

    - Как вы определили, что эти предложения сложные?

    - Сравните постановку запятых в сложных предложениях и простом предложении. Что заметили?

    - Зависит ли постановка запятой между частями сложного предложения от того, каким союзом соединены части?

    - Какой вывод можно сделать?

    На доске появляется схема: [ ], и [].

    - Назовите тему нашего урока.

    - Значит,  чему  мы будем учиться?

    Какой вывод мы только что сделали?

     

    - А теперь попробуйте определить, какие действия нужно выполнить для того, чтобы правильно поставить знаки препинания в сложном предложении.

    - Откройте учебник на стр. 135, прочитайте самостоятельно алгоритм.

    б) Проверка алгоритма:

    1Какой первый шаг?

    2.Какой второй шаг?

    1. Третий шаг

    1. Четвертый шаг?

     - Что есть в правиле такого, чего мы не назвали?

    Откройте рабочую тетрадь С.42. Самостоятельно выполните упр. 2

    Мы сели в поезд, и мама помахала нам рукой.

    Вдоль дорожки росла сирень, а в глубине сада отец посадил куст жасмина.

    Сложные

    каждое предложение состоит из двух частей, в каждой части своя грамматическая основа

    Нет

    Между частями сложного предложения всегда ставится запятая

    Знаки препинания в сложном предложении

    Будем учиться ставить знаки препинания в сложном предложении, различать простое предложение и сложное

    Части сложного предложения разделяются запятой

    Найди грамматическую основу

     Определи, сколько частей в данном сложном предложении

    Найди союз, который связывает части сложного предложения

    На границе частей сложного предложения перед союзом поставь запятую

     

    Части сложного предложения могут быть связаны союзом, перед союзом нужно поставить запятую

    ΙV. Физкультминутка

    Вы старались, отвечали
    И немножечко устали
    Вверх поднимем ручки
    И дотянемся до тучки.

    Уходи от нас скорей,
    Не пугай ты нас, детей. (Прогоняют).
    Вот к нам солнышко пришло,
    Стало весело, светло!

    Повторяют за учителем

    V. Проверка усвоения изученного материала.

    М.: Наблюдение над языковым материалом.

    Откройте учебник на стр. 135, упр. 1. с комментированием

    Задание: Спиши предложения. Подчеркни грамматические основы предложений. Поставь пропущенные знаки препинания.

    Языковой материал:

    С. 135-136.

    Почему даже перед одиночным союзом и в двух предложениях была поставлена запятая?

    М. : Лексическая работа.

    Ребята перед вами отрывок из стихотворения. После строчек поставлены цифры. Каждое число соответствует букве, которую нужно выписать, чтобы получилось слово.

    Ветер. Кругом все гудит и колышется, 6

    Листья окружаться у ног. 12

    Чу, там вдали неожиданно слышится 4,5,23,24

    Чутко взывающий рог.

    Прочитайте слово, которое у нас получилось.

    Выяснение лексического значения:

    Ребята, а кто-нибудь знает, что обозначает это слово?

    Давайте откроем толковый словарь и узнаем его значение

     Камыш это растение, которое растет на болотах, на зарастающих озерах, прудах, на топких берегах рек и водохранилищ. Там это самое обыкновенное растение.

    (Вывешивается иллюстрация)

    А для чего  камыш  может использоваться в домашнем хозяйстве?

    Подберите рифму к слову камыш

    Представь, что младший брат спросил у тебя, что такое камыш,  расскажи ему, об этом растении.

    М.: Наблюдение над языковым материалом.

    Откройте учебник на стр. 136, упр.3

    - Прочитайте задание.

    - Есть ли ошибки в постановке знаков препинания? В каких предложениях?

    - Запишите эти предложения правильно.

    - Объясните, почему в одних предложениях запятая перед союзом и нужна, а в других нет?

    Камыш

    Камыш используют для плетения хозяйственных сумок, корзин, циновок, ковриков, а также для декоративной отделки плетёных изделий из лозы.

    VII. Итог урока

    М.: Беседа

    - Чем же мы занимались на уроке?

    - Какое задание вызвало затруднение?

    - Какое задание понравилось?

    - Спасибо за работу.

    Домашнее задание. Уч. Стр.136, упр.2



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация к уроку русского языка "Интонация. Знаки препинания в конце предложения"

    На уроке дети учатся самостоятельно работать над новой темой, делать выводы. Роль учителя – направляющая. Используются активные формы обучения: работа в парах, взаимопроверка выполненных заданий, рабо...

    Конспект урока русского языка по теме "А если одного предложения мало?". Знакомство с понятием текст. УМК "Гармония" 2 класс

    Урок составлен в соответствии требованиям  ФГОС. Урок открытия нового знания. Цель: формирование  представлений о тексте....

    Урок русского языка Тема «Знаки препинания в сложном предложении»

    Разработка урока русского языка в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО....

    Урок русского языка по теме «Простое и сложное предложение. Запятая в сложном предложении»

    Урок русского языка по теме «Простое и сложное предложение. Запятая в сложном предложении» в 3 классе построен с требованиями ФГОС. ОС " Школа 2100" ...

    урок русского языка по теме "Запятая в сложном предложении" по "Школе 2100"

    Цели урока: - развитие умений отличать простое предложение с однородными членами от сложного, если в них есть одинаковые союзы, правильно пунктуационно оформлять их, находить и и исправлять ошибк...

    Конспект урока русского языка "Роль знаков препинания в письменной речи"

    Тип урока: "крытие нового знания"Цели урока: познакомить со знаками препинания, отрабатывать умение правильно расставлять знаки в конце предложений повторить ранее изученный материал по темам «Текст»,...