Общая тема

(блок)

№ уроков

Дата

Тема урока

 Стр-цы

 учебника

Характеристика деятельности учащихся

По плану

Факт.

 1 четверть – 37  часов

Фонетика. (Как устроен наш язык)

1

1.09

Повторение. Фонетика.

Часть1

С. 3-5

Знакомиться с учебником, условными обозначениями в учебнике, целями изучения русского языка. Объяснять различие между звуками и буквами.

Сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции.Классифицировать звуки по заданному основанию (твёрдые и  мягкие  согласные звуки; гласные – согласные и т. д.). работать со схемой, таблицей.

Правописание большой буквы в словах. (Правописание)

2

2.09

Правила написания заглавной буквы.

С. 5-6

Сопоставлять слова,   анализировать их, выбирать сочетания слов по образцу. Правильно писать собственные имена существительные. Осуществлять самоконтроль: соотносить собственный ответ с предложенным вариантом. Контролировать правильность и аккуратность собственных записей. 

Фонетика. (Как устроен наш язык)

3

5.09

Фонетический  анализ слова.

С.6-9

Работать с информацией, представленной в форме рисунка, схемы и в форме звуковой модели (проводить звуковой анализ). Вспомнить правила переноса слов, анализировать ошибки.

Перенос слова. (Правописание.)

4

6.09

Правила переноса слов

С.9-10

Вспомнить правила переноса слов. Осуществлять самоконтроль: соотносить собственный ответ с предложенным вариантом.

Текст. (Развитие речи.)

5

7.09

Повторение. Признаки и типы текста.

С.10-12

Работать с текстом, обсуждать план текста. Подбирать заголовок и окончание текста.

Фонетика. (Как устроен наш язык)

6

8.09

Фонетический анализ слов.

С.12-14

Наблюдать над языковым материалом, работать в парах, выполнять фонетический анализ слов.

Гласные после шипящих. (Правописание.)

7

9.09

Повторение. Правила обозначения гласных после шипящих.

С.14-15

Отрабатывать правило написания гласных после шипящих. Применять алгоритм списывания. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Состав слова. (Как устроен наш язык.)

8

12.09

Повторение.Состав слова.

С.15-20

Повторять части слова и их обозначение.  Применять алгоритм разбора слов по составу.

Правописание.

Резервный урок 1

9

13.09

Административный контрольный диктант (вводный). Тема: Правописание изученных  орфограмм.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Корни слов. (Правописание.)

10

(9)

14.09

Коррекция знаний. Повторение. Правописание безударных гласных в корне слова.

С.20-21

Выполнять упражнения на повторение изучаемой орфограммы: письмо с пропусками букв, классификация слов по наличию (отсутствию)  данной орфограммы, заменять звуковую запись буквенной.

Текст. (Развитие речи.)

11

(10)

15.09

Повторение. Признаки и типы текстов. Словарный диктант.

С.22-23

Формулировать основную мысль текста.

Определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план.

Состав слова. (Как устроен наш язык.)

12

(11)

16.09

Разбор слова по составу.  

С.24-26

Применять алгоритм разбора слов по составу.

Подбирать однокоренные слова к данным корням.Применять алгоритм написания согласных в корне, алгоритм списывания.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Корни слов. (Правописание.)

13

(12)

19.09

Повторение.

Правописание согласных в корне слова. 

С.26-28

Состав слова и словообразование. (Как устроен наш язык.)

14

(13)

20.09

Повторение.Словообразование.

С.28-30

Повторить способы образования слов, развёрнуто толковать слова. Образовывать слова заданным способом.

Корни слов. (Правописание.)

15 (14)

21.09

 Повторение. Правописание непроизносимых согласных в корне слова

С.30-31

Выполнять упражнения на повторение данной орфограммы: классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной. Повторять правила деления слов для переноса.

Осуществлять орфографический тренинг.

Как устроен наш язык.

Резервный урок  2

16

22.09

Текущая  контрольная  работа  по теме: «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу».

Применять алгоритм разбора слов по составу, выполнения фонетического анализа слова.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Текст. (Развитие речи.)

17

(15)

23.09

Текст и его заглавие

С.31-33

Подбирать тексты по данным заголовкам, выбирать окончание текста.

Состав слова и словообразование. (Как устроен наш язык.)

18 (16)

26.09

Коррекция знаний. Разбор слова по составу. Словообразование.

С.33-34

Выполнять полный письменный разбор слова по составу. Находить слова к схемам.

Суффикс. (Правописание.)

19 (17)

27.09

Повторение. Правописание суффиксов

С.34-36

Конструировать и классифицировать слова.

Приставка. (Правописание.)

20 (18)

28.09

Словарный диктант.Правописание приставок.

С.36-37

Конструировать и классифицировать слова. Определять принцип классификации слов. Развивать орфографическую зоркость.

Текст. (Развитие речи.)

21 (19)

29.09

Заглавие и начало текста

С.38-39

Анализировать и корректировать текст.

Работать над связной речью.

Синтаксис. Предложение.( Как устроен наш язык.)

22 (20)

30.09

Предложение и его смысл. Слова в предложении.

С.39-42

Определять границы предложения.

Составлять из слов предложения.

Синтаксис. Предложение. (Как устроен наш язык.)

23 (21)

3.10

Виды предложений по цели высказывания и интонации

С.42-45

Определять цели высказывания предложений. Работать с рисунками и текстом учебника.

Текст. (Развитие речи)

24 (22)

4.10

Последовательность предложений в тексте

С.46-47

Восстанавливать последовательность предложения в тексте. Подбирать заголовок к тексту, анализировать и корректировать текст.

Текст. (Развитие речи.)

25 (23)

5.10

Деление текста на абзацы

С.47-48

Видеть в каждом абзаце микротему, восстанавливать последовательность абзацев.

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык.)

26 (24)

6.10

Главные члены предложения

С.49-51

Работать с информацией, представленной в форме рисунка, схемы.  Находить грамматическую основу предложения.

Твёрдый и мягкий знаки. (Правописание.)

27 (25)

7.10

Повторение. Правописание разделительного  Ъ и разделительного Ь знаков.

С.52-53

Различать ь и ъ разделительные знаки.

Повторять правило написания  непроизносимой согласной в корне слова.

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык.)

28 (26)

10.10

Главные члены предложения.  Словарный диктант. 

С.53-55

Участвовать в коллективном обсуждении правила и алгоритма нахождения подлежащего и сказуемого. Отработать алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого.

Приставка. (Правописание.)

29 (27)

11.10

Правописание приставок

С. 56-57

Писать и анализировать слова с приставками з- и с-. Применять алгоритм правописания приставок  з- и с-.Классифицировать слова по орфограммам.

Приставка. (Правописание)

30 (28)

12.10

Правописание приставок, оканчивающихся на з/с

С.57-58

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык).

31 (29)

13.10

Подлежащее.

С.58-61

Участвовать в обсуждении проблемных ситуаций. Находить подлежащее в предложениях. Ставить вопросы к словам. Работать с кроссвордом.

32 (30)

14.10

Сказуемое. 

С.61-63

Участвовать в обсуждении проблемных ситуаций. Находить сказуемое в предложении.

Письмо. (Развитие речи.)

33 (31)

17.10

Правила написания писем.

С.64-66

Наблюдать за обращением в письмах. Составлять план текста по вопросам.

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык).

34 (32)

18.10

Подлежащее и сказуемое.  Контрольный  словарный  диктант № 1.

С.66-68

Находить грамматическую основу в предложении. Сопоставлять слова, словосочетания и предложения. Работать с кроссвордом. Анализировать сочетаемость слов.

Правописание.

Резервный урок 3

35

19.10

Итоговый контрольный диктант  по  теме: «Орфограммы, изученные во втором  классе»

Находить орфограммы. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Письмо. (Развитие речи.)

36 (33)

20.10

Коррекция знаний. Правило написания писем.

С.69-70

Проводить анализ и корректирование текстов.Самостоятельно писать письма.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

37 (34)

21.10

Второстепенные члены предложения.

С.70-74

Участвовать в обсуждении  правила. Находить второстепенные члены предложения. Ставить к словам вопросы.

                                                                                                                   2 четверть – 43 часа

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

38 (35)

1.11

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

С.74-76

Сравнивать предложения, участвовать в решении проблемной ситуации.  Участвовать в коллективном выведении правила.

Приставка.( Правописание.)

39 (36)

2.11

Правописание приставки С.

С. 76-77

Участвовать в обсуждении правила,  применять правило. Составлять слова с приставками, исправлять ошибки.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

40 (37)

3.11

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

С.77-79

Решать проблемную задачу: значение обстоятельства, исправлять ошибки, заменять обстоятельства фразеологизмом.

Письмо. (Развитие речи.)

41 (38)

4.11

Правила написания писем

С.79-81

Работать в парах: корректировать текст письма. Составлять план письма.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

42 (39)

7.11

Определение

С.81-83

Обсуждать проблемную ситуацию в рубрике «Давай подумаем». Работать с правилом, сравнивать предложения с определениями и без них, наблюдать над значением определений. Решаать проблемный вопрос: роль определений в предложении.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

43 (40)

8.11

Упражнение в нахождении  определений  в  предложении.

С.83-85

Сравнивать предложения с определениями и без них.

Выявлять значение определений. Находить определения в предложении.

Сложные слова. (Правописание.)

44 (41)

9.11

Правописание слов с двумя  корнями

С. 85-87

Составлять и записывать сложные слова при помощи соединительных гласных -о, е.

Выбирать слова к заданным моделям.

45 (42)

10.11

Соединительные гласные О и Е. Словарный диктант.

С. 87-88

Классифицировать слова с орфограммой в корне, приставке, суффиксе. Составлять слова с соединительными гласными о, е.

Письмо. (Развитие речи.)

46 (43)

11.11

Правило написания писем

С.88-89

Уметь писать словарные слова. Корректировать и писать письма.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

47 (44)

14.11

Дополнение

С.89-91

 Разбирать предложения по членам. Обсуждать проблемную ситуацию в рубрике «Давай подумаем».

Корень слова. (Правописание).

48 (45)

15.11

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова

С.91-94

Правильно писать гласные о, ё после шипящих в словах. Развивать орфографическую грамотность.

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

49 (46)

16.11

Упражнение в  нахождении  дополнений  в  предложении

С.94-96

Применять полученные знания о дополнении и его значении в предложении. Разбирать предложения по членам предложения. Решать проблемную задачу.

Корень слова. (Правописание.)

50 (47)

17.11

Закрепление правописания О и Ё после шипящих в корне слова.

С.97-98

Классифицировать слова и писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Письмо. (Развитие речи.)

51 (48)

18.11

Учимся писать  письма

С.98-99

Объяснять значение фразеологизмов.

Корректировать текст.

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

52 (49)

21.11

Проверочная  работа  по теме  «Простое предложение». Однородные члены предложения

С.99-102

Разбирать предложения по членам предложения.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Познакомиться с понятием однородные члены предложения. Находить в предложении однородные члены и определять, какими членами предложения они являются.

Корень слова. (Правописание.)

53 (50)

22.11

Обозначение звука Ы после звука Ц

С. 102-104

Сопоставлять звуковую и буквенную запись слов. Работать со словарями. Применять алгоритм правила, классифицировать слова.

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

54 (51)

23.11

Упражнение в  нахождении однородных членов предложения.

С.104-106

Записывать предложения с однородными членами с помощью схем и по схемам составлять предложения. Ознакомиться с союзами: и, а, но, да, или.

Повторение. (Правописание.)

Резервный урок  4

55

24.11

Диктант  по теме: « Правописание слов, образованных сложением; О-Ё после шипящих; [ы] после Ц ».

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Предложение с однородными членами. (Правописание.)

56 (52)

25.11

Коррекция знаний . Знаки препинания при однородных членах предложения

С.106-108

Ставить знаки препинания в предложении с однородными членами. Писать текст под диктовку.

Письмо. (Развитие речи.)

57 (53)

28.11

 Правила написания писем

С. 108-109

Логически выражать свои мысли. Творчески подходить к выполнению самостоятельной работы.

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

58 (54)

29.11

Разбор предложений  с однородными  членами. Словарный диктант.

С.109-110

Правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией. Грамотно писать словарные слова.

Предложение с однородными членами. (Правописание.)

59 (55)

30.11

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения.

С.110-113

Ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, которые связаны союзами. Писать букву –и- в корнях слов, составлять предложения.

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык.)

60 (56)

1.12

Однородные члены предложения

С.113-114

Логически и абстрактно мыслить, опираясь на языковые единицы. Выделять грамматические основы в предложениях. Устанавливать связь между однородными членами предложения.

Предложение с однородными членами. (Правописание.)

61

(57)

2.12

Постановка знаков препинания с однородными членами предложения

114-115

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Применять алгоритм правописания буквы ё после шипящих в корне слова.

Уметь исправлять ошибки, доказывать постановку знаков препинания.

Письмо. (Развитие речи.)

62 (58)

5.12

Правила написания писем.

116-117

Правильно подписывать точный адрес на конверте.

Повторение пройденного. (Как устроен наш язык.)

63 (59)

6.12

Повторение фонетики и состава слова

117-120

Применять алгоритм разбора слов по составу, выполненять фонетический анализ слова.

Как устроен наш язык.

Резервный урок 5

64

7.12

Итоговая контрольная работа за I полугодие

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Повторение пройденного. (Правописание.)

65 (60)

8.12

Коррекция знаний. Повторение правил написания корня

С. 120-121

Сопоставлять звуковую и буквенную запись слов, расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами. Развивать орфографическую зоркость.

Части речи. (Как устроен наш язык.)

66 (61)

9.12

Части речи

С.122-126

Различать слова. Относящиеся к разным частям речи.

Части речи. (Как устроен наш язык.)

67 (62)

12.12

Самостоятельные и служебные части речи. Словарный диктант. 

С. 126-129

Наблюдать за самостоятельными и служебными частями речи.

Уметь разбирать слова по образцу.

(Правописание.)

Резервный урок 6

68

13.12

Проверочное списывание. Тема: Орфограммы, изученные во 2 четверти.

Применять алгоритм списывания.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Повторение. (Развитие речи.)

69

(63)

14.12

Повторение. Текст. Типы текстов.

С.129-130

Подбирать заглавие текста, составлять план, сопоставлять тексты описания и повествования.

Имя существительное. (Как устроен наш язык.)

70

(64)

15.12

Имя существительное

С.130-132

Классифицировать слова по вопросам и значениям.

Повторение пройденного. (Правописание.)

71 (65)

16.12

Повторение  изученных орфограмм

С. 132-133

Находить изученные орфограммы в словах.

Развивать орфографическую зоркость.

Изложение. (Развитие речи.)

72 (66)

19.12

Правила написания изложения

С. 133-134

Обобщить сведения, необходимые для написания изложения.

Правописание.

Резервный урок 7

73

20.12

Итоговый  контрольный  диктант за I полугодие.

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

74 (67)

21.12

Коррекция знаний . Род имен существительных.

С. 135-136

Определять род имён существительных.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

75 (68)

22.12

Контрольный словарный диктант № 2. Закрепление. Род имен существительных.

С. 137-138

Определять род имён существительных. Запомнить, какого рода бывают неизменяемые существительные. Работать с толковым словарём.

Изложение. (Развитие речи)

76 (69)

23.12

Учимся писать изложение

С. 138-140

Обогащать свою речь. Писать изложение текста-описания.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

Резервный урок 8

77 (70)

26.12

Число имён существительных

С. 140-142

Классифицировать имена существительные по числам.

78

27.12

Род и число имён существительных

Определять род  и число имён существительных.

Классифицировать имена существительные по родам и числам.

(Правописание.)

Резервный урок 9

79

28.12

Повторение  изученных орфограмм

Находить изученные орфограммы в словах.

Развивать орфографическую зоркость.

Мягкий знак у имён существительных. (Правописание.)

80

(71)

29.12

Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных

С. 142-144

Определять род имени существительного. Отрабатывать алгоритм правописания ь после шипящих у имён существительных. Классифицировать слова по орфограммам.

                                                                                                                                        3 четверть –  50 ч.

Мягкий знак у имён существительных. (Правописание.)

81

(72)

11.01

Закрепление правописания мягкого знака после  шипящих у имен существительных.

С.144-145

Применять алгоритм правописания ь после шипящих у имён существительных.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

82

(73)

12.01

Число имён существительных

С.145-148

Определять род имён существительных во множественном числе.

Правописание имён существительных. (Правописание.)

83

(74)

13.01

Изменение имен существительных по числам

С.148-149

Изменять имена существительные по числам. Делить слова на слоги.Применять алгоритм правописания слов с безударной гласной.

84

(75)

16.01

Закрепление изменения имен существительных по числам. Словарный диктант.

С.149-150

Изменять имена существительные по числам.

Познакомиться с изменением существительных, оканчивающихся на –мя.

Изложение. (Развитие речи.)

85

(76)

17.01

Учимся писать изложение

Часть 2 С. 3-4

Анализировать и корректировать текст. Составлять план и записывать часть текста по плану.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

86

(77)

18.01

Изменение имён существительных по падежам.

С.5-7

Знать понятие «изменение слова по падежам». Решать проблемные задачи.

87

(78)

19.01

Падеж  имён существительных

С.8-11

Ознакомиться с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

88

(79)

20.01

Закрепление.  Падеж имён существительных

С.11-14

Ознакомиться с понятием «косвенный падеж». Сопоставлять слова в форме И. и В. падежа.

Корни слов. (Правописание.)

89

(80)

23.01

Слова с удвоенными согласными в корне

С.14-15

Анализировать языковой материал. Классифицировать слова.

Письмо. (Развитие речи.)

90

(81)

24.01

Правила написания писем

С.16-17

Анализировать текст и излагать содержание от первого лица.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

91

(82)

25.01

Падеж имён существительных. Словарный диктант.

С. 17-20

Различать падежные и синтаксические вопросы к слову. Находить слова в Р. п., ставить слова в форму определённого падежа.

Части речи. Имя существительное. (Как устроен наш язык.)

Резервный урок 10

92

26.01

Контрольная работа по теме : «Части речи, род и число имен существительных».

Определять род, число имён существительных. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Суффикс. (Правописание.)

93

(83)

27.01

Коррекция знаний. Правописание суффикса –ок- в именах существительных

С.20-22

Сравнивать слова с различными орфограммами в суффиксах.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

94

(84)

30.01

Изменение имён существительных по падежам

С.22-23

Ставить слова в форму Т. п. Работать в парах.

Суффикс. (Правописание.)

95

(85)

31.01

Правописание суффиксов -ец- и

-иц- и сочетаний -ичк- и -ечк-.

С.24-26

Анализировать языковой материал. Заменять звуковую запись на буквенную, составлять слова по моделям.

Текст. (Развитие речи.)

96

(86)

1.02

Работа с текстом.

С.27-28

Работать с текстом. Различать текст - описание и текст-повествование.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

97

(87)

2.02

Склонение имён существительных.

С.29-31

Наблюдать за употреблением языкового материала в письменной и устной речи. Продолжить работу над понятием «склонение». Классифицировать слова по склонениям.

Правописание сочетаний –инк-, -енк-. (Правописание.)

98

(88)

3.02

Учимся писать сочетания -ИНК- и –ЕНК-

С.32-33

Применять алгоритм написания слов с сочетаниями –инк-, -енк-. Составлять слова по заданным моделям.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

99

(89)

6.02

Склонение имен существительных

С.34-36

Определять склонение имён существительных, стоящих в косвенных падежах.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

100

(90)

7.02

Правописание безударных окончаний имён существительных 1 –го склонения

С.36-39

Работать по таблице. Объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

Текст. (Развитие речи.)

101

(91)

8.02

 Работа с текстом

С.39

Индивидуально работать с текстом: пересказывать, составлять и записывать план.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

102

(92)

9.02

Склонение имён существительных

С.40-42

Решать проблемные задачи. Замечать форму Р. п. некоторых имён существительных и записывать их в соответствии с нормой.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

103

(93)

10.02

Правописание безударных окончаний имён существительных

1-го склонения. Словарный диктант. 

С.43-44

Осуществлять взаимопроверку.

Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 1-го склонения.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

104

(94)

13.02

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

С.44-47

Знать понятия «одушевлённые и неодушевлённые существительные»

Окончания имён существительных. (Правописание.)

105

(95)

14.02

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

С.47-49

Анализировать языковой материал. Развёрнуто объяснять выбор безударного падежного окончания. Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 1-го  и 2- го склонения.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

Резервный урок 11

107

(96)

16.02

Тест. Тема: Род, число, падеж, склонение имён  существительных.

Изложение. (Развитие речи.)

106

15.02

Обучающее изложение

С.49-50

Пересказывать текст от первого лица, корректировать готовый план.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

108

(97)

17.02

 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

С.50-52

Классифицировать слова и самостоятельно работать над упражнениями. Осуществлять самопроверку и самооценку.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

109

(98)

20.02

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

С.52-54

Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 2-го склонения.

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык.)

110

(99)

21.02

Словарный диктант. Имена существительные собственные и нарицательные

С.54-56

Различать существительные собственные и нарицательные.

Классифицировать слова.

Решать проблемные задачи.

Имя существительное. Правописание.

Резервный урок 12

111

22.02

Диктант по теме: « Правописание  мягкого знака после шипящих на конце имен существительных; удвоенные согласные в словах; суффиксы имён существительных».

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

112

(100)

24.02

Коррекция знаний. Правописание гласных в окончаниях имён существительных после шипящих и ц

С.57-58

Обозначать звук [о] после шипящих и ц в окончаниях имён существительных. Применять правило.

Изложение. (Развитие речи.)

113

(101)

27.02

Обучающее изложение

С.58-60

Учиться порядку действий при написании изложения. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

Образование имён существительных. (Как устроен наш язык.)

114

(102)

28.02

Способы образования имён существительных

С.60-63

Вспомнить, что такое словообразование. Классифицировать слова по способу образования.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

115

(103)

29.02

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

С.63-65

Развёрнуто объяснять выбор безударного падежного окончания. Работать с таблицей.

Образование имён существительных. (Как устроен наш язык.)

116

(104)

1.03

Способы образования имён существительных

С.66-67

Решать проблемные задачи. Образовывать имена существительные разными способами при помощи тренировочных упражнений.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

117

(105)

2.03

Закрепление правописания безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

С.67-68

Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.

Изложение. (Развитие речи.)

118

(106)

5.03

Обучение написанию изложения

С.69-71

Анализировать и корректировать текст.

Повторение пройденного. (Как устроен наш язык.)

119

(107)

6.03

Повторение. Фонетика и состав слова. Словарный диктант.

С.71-72

Применять алгоритм разбора слов по составу, выполнения фонетического анализа слова.

Повторение пройденного. (Правописание.)

122

(108)

7.03

Повторение правописания безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения.

С.73

Находить изученные орфограммы в словах.

Развивать орфографическую зоркость. Осуществлять самопроверку и самоконтроль. Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го,  3-го склонения.

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык.)

123

(109)

9.03

Имя прилагательное.

С.73-76

Коллективно обсуждать вопросы, связанные с изучением имени прилагательного. Классифицировать имена прилагательные, видеть связь между прилагательными и существительными.

Окончания имён существительн. (Правописание.)

124

(110)

12.03

 Правописание окончаний имён существительных множественного числа

С.76-78

Применять алгоритм правописания окончаний имён существительных множественного числа.

Резервный урок 13

Резервный урок 14

125

13.03

Итоговый контрольный диктант  по теме: «Правописание изученных орфограмм»

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

126

14.03

Коррекция знаний по теме: «Орфограммы, изученные в 3 четверти» 

Повторение пройденного. (Развитие речи.)

125

(111)

15.03

Повторение.Работа с текстом.

С.78-79

Восстанавливать порядок предложений в тексте. Подбирать заголовок, составлять план.

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык.)

126

(112)

16.03

Имя прилагательное.

С.79-83

Решать проблемные задачи. Обсуждать правила, определять род, число и падеж имён прилагательных.

Окончания имён существительных. (Правописание.)

127

(113)

19.03

Повторение. Правописание безударных окончаний имен существительных.

С.83-84

Классифицировать слова по орфограммам. Развивать орфографическую зоркость.

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык.)

128

(114)

20.03

Контрольный словарный диктант № 3. Имя прилагательное.

С.85-87

Работать в коллективе. Находить имена прилагательные в роли сказуемого.

Правописание имён существительных. (Правописание.)

129

(115)

21.03

Упражнение в  правописании  окончаний имён существительных на –ий,-ия,-ие.

С.87-89

Работать с таблицей. Формулировать правило.

Правописание имён существительных. (Правописание.)

130

(116)

22.03

Упражнение в  правописании  окончаний имён существительных на –ий,-ия,-ие.

С.89-91

Применять алгоритм правописания слов, оканчивающихся на –ий, -ия, -ие. Классифицировать слова по группам. Развивать орфографическую зоркость.

4 четверть – 40 ч.

Повторение пройденного. (Правописание.)

131

(117)

2.04

Повторение правила правописания безударных окончаний имен существительных

С.91-93

Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных.

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык.)

132

(118)

3.04

 Качественные имена прилагательные.

С.93-95

Узнать значение прилагательных. Сравнивать признаки предмета. Рассмотреть степени сравнения имён прилагательных.

133

(119)

4.04

Закрепление. Качественные имена прилагательные.

С.95-97

Различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним. Образовывать прилагательные с приставкой не-, с суффиксами –оват-, -еват-, -оньк-, -еньк-.

Изложение. (Развитие речи.)

134

(120)

5.04

 Изложение с элементами сочинения.

С.97-99

Анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану.

Окончания имён прилагательных. (Правописание.)

135

(121)

6.04

Правописание окончаний имён прилагательных.

С.100-103

Формулировать правило. Изменять имена прилагательные по падежам.

Изложение. (Развитие речи.)

136

(122)

9.04

Обучающее изложение.

С.103-104

Анализировать текст, составлять план, письменно пересказывать текст с элементами сочинения.

Окончания имён прилагательных. (Правописание.)

137

(123)

10.04

Правописание окончаний имён прилагательных.

С.105-106

Группировать слова по орфограммам. Исправлять ошибки в написании окончаний имён прилагательных.

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык.)

138

(124)

11.04

Краткая форма качественных прилагательных.

С.106-109

Знакомиться  с понятием краткой формы качественных прилагательных. Наблюдать за языковым материалом в устной и письменной речи.

Окончания имён прилагательных. (Правописание.)

139

(125)

12.04

Правописание окончаний имён прилагательных.

С.109-111

Работать с таблицей.

Классифицировать слова с буквами о и е в окончании.

Сочинение. (Развитие речи.)

140

(126)

13.04

Правила написания сочинений.

С.112-113

Различать сочинение и изложение. Исправлять нарушения в тексте.

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык.)

141

(127)

16.04

Относительные имена прилагательные. Словарный диктант.

С.113-115

Классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения.

Правописание имён прилагательных. (Правописание.)

142

(128)

17.04

Правописание относительных имён прилагательных.

С.116-117

Классифицировать слова с –н-, -нн-.

Образование имён прилагательных. (Как устроен наш язык.)

143

(129)

18.04

Образование относительных имён прилагательных.

С.117-119

Наблюдать за языковым материалом. Образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.

Повторение пройденного. (Правописание.)

Резервный урок 15

Резервный урок 16

144

19.04

Тест по теме : «Орфограммы , изученные в 3 классе».

Осуществлять самопроверку и самоконтроль.

145

20.04

Правописание изученных орфограмм.

Находить изученные орфограммы в словах.

Развивать орфографическую зоркость.

Правописание имён прилагательных. (Правописание.)

146

(130)

23.04

Правописание относительных имён прилагательных.

С.119-120

Образовывать слова по схемам. Классифицировать слова с суффиксами –ов-, -ан-, -ян-, -енн-.

Сочинение. (Развитие речи.)

147

(131)

24.04

Правила написания сочинений.

С.120-122

Анализировать текст, обсуждать план. Творчески создавать собственный текст.

Правописание имён прилагательных. (Правописание.)

148

(132)

25.04

Закрепление правописания относительных имён прилагательных.

С.122

Работать со словарём. Классифицировать имена прилагательные на качественные и относительные.

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык.)

149

(133)

26.04

Притяжательные имена прилагательные.

С.123-126

Различать качественные и относительные имена прилагательные. Находить притяжательные прилагательные в устной и письменной речи. Формулировать правило о притяжательных прилагательных. Обсудить происхождение фамилий.

Правописание имён прилагательных. (Правописание.)

150

(134)

27.04

Правописание притяжательных имён прилагательных. Словарный диктант.

С.126-128

Применять алгоритм правописания суффиксов притяжательных прилагательных. Устанавливать зависимость между написанием вопроса и написанием ответа.

Повторение пройденного. (Развитие речи.)

151

(135)

30.04

Повторение. Работа с текстом.

С.128-129

Восстанавливать цельность текста. Выбирать и обсуждать подходящее по смыслу начало текста.

Повторение. Фонетика

152

(136)

1.05

Повторение. Фонетика и состав слова.

С.130-131

Образовывать относительные имена прилагательные разными способами. Применять алгоритм разбора слов по составу, выполнения фонетического анализа слова.

Правописание имён прилагательных. (Правописание.)

153