"1 и 2 спряжение глагола"
план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

РУССКИЙ ЯЗЫК. 4 класс (Рамзаева)

Тема «1 и 2 спряжение глагола»

Цели урока:

1. Совершенствовать знания учащихся о глаголе;
2. Учить определять спряжение глаголов;
3. Способствовать формированию интереса к предмету.
   Оборудование: Таблица «Глагол», разрезная таблица «Спряжение глаголов»,

портрет «Дядюшки Глагола», дракон и глагольчики- лилипутики, карточки для работы в парах, учебник, тетрадь. Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Минутка чистописания.
   еее иии ешь ишь

им  им  ет  ит

3.        Актуализация знаний учащихся.

А) Повторение ранее изученного материала о глаголе. - Над какой темой мы работаем сейчас на уроках русского языка? (глагол) -Что же уже рассказал нам о себе Дядюшка Глагол? {работа по таблице, которая составлялась на предыдущих уроках)

Я  глагол

1. часть речи;
2. обозначаю действие предмета;
3. отвечаю на вопросы что делает? что делал? что буду делать? и т.д.
4. изменяюсь по временам и числам
5. а в прошедшем времени по родам;
6. имею неопределенную форму;
7. в предложении чаще всего бываю сказуемым;

1. спрягаюсь (-что значит спрягаться? т.е. изменяться по лицам и
   числам), имею 1 и 2 спряжение/закрыто)

-        Молодцы! Я очень довольна вашими ответами. А сейчас узнаем, как свои знания
вы можете применить на практике.

Б) Выборочный диктант с грамматическим заданием.

-        Я буду диктовать вам слова, а запишите в тетрадь вы только глаголы. На потайную
доску выполнять задание пойдет        .

Золото, веселая, пригрело, солнечное, у них, голосами, живем, говорить, суша,

решите.

-Определите у этих глаголов лицо, число, время.

пригрело - 3 лицо, ед.ч., прош. время, ср.род;

живем -1 лицо, мн.ч., наст, время;

говорить- неопределенная форма глагола, т.к. отвечает на вопрос что делать?

и имеет суффикс-ть;

решишь-2 лицо, ед.ч., буд. время.

Проверка.

4. Изучение нового материала.

А) Знакомство с новым материалом.

-        А сейчас пришло время послушать новую историю Дядюшки Глагола.

Есть у меня друзья — глагольчики - лилипутики. Имена у них очень странные — совсем коротенькие. Но такие дают в лилипутьем городе с незапамятных времён

—        традиция! Зовут моих друзей -У(-Ю), -ЕШЬ (-ЁШЬ), -ЕТ (-ЁТ), -ЕМ (-ЁМ),

-ЕТЕ (-ЁТЕ), -УТ (-ЮТ). А ещё - -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ). Ну вот, кажется, всех перечислил. Раньше все они очень дружили между собой. Но вот однажды в их город прилетел огромный страшный дракон, зубастый, весь в зелёной чешуе. Он дохнул огнём, чуть не спалив ратушу, лязгнул зубами и потребовал привести ему на съедение нескольких лилипутиков потолще.

Лилипутики –У (-Ю), -ЕШЬ (-ЕШЬ),- ЕТ(-ЕТ), ЕМ (-ЕМ), -ЕТЕ (-ЕТЕ), и –УТ (-ЮТ) до смерти перепугались. Они посовещались и решили задобрить дракона. На середину центральной городской площади трусишки вытолкнули маленького толстенького –У и его близнеца – Ю, низко поклонились злодею и сказали:»ЕШЬ, ЕШЬ!» «Да я уже ЕМ, ЕМ!» - улыбнулся дракон, завязывая на шее салфетку и довольно потирая лапы. А несчастные близнецы, сидя на тарелке, дрожали от страха и тихо плакали.

    Зато лилипутикм -У (-Ю) (это другие -У (-Ю) — однофамилыцы тех, которых собирался съесть дракон), -ИШЬ, -ИТ, -ИМ,. -ИТР, -АТ (-ЯТ) не испугались дракона-

     «ИШЬ, какой шустрый! ИШЬ, чего захотел! ИМ,  драконам, только позволь! Весь город сожрут, никого не оставят!» — крикнул самый смелый лилипутам, которого так и звали -ИШЬ. Он возглавил армию, в которую и вступили отважные лилипутики. Вооружившись мечами и копьями, они пошли войной на дракона, вырвали у него почти изо рта бедных близнецов и не позволили съесть их на завтрак.

А бояки в это время прятались в подвале дома. Когда же смельчаки победили дракона и он с позором уполз из города, волоча свой зелёный хвост, бояки вылезли из своего убежища. Но смельчаки им даже руки не подали. Мало того — они отказались жить с трусишками в одном городе и переехали.

Лилипутики-трусишки -У (-Ю), -ЕШЬ (-ЕШЬ), -ЕТ (-ЁТ)7 -ЕМ (-ЁМ), -ЕТЕ (ЕТЕ),

-УТ (-ЮТ) остались в своем прежнем городе и назвали его ПЕРВОСПРЯЖЕНСК (ведь этот город был построен первым). А лилипутики-смельчаки -У (-Ю), -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ) построили себе отличный новый город и назвали его

ВТОРОСПРЯЖЕНСК.

-Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

-Кто сможет сделать вывод? (В русском языке глагол бывают 1и2 спряжения. Глаголы, в окончаниях которых повторяется буква ш (ё) относятся к 1 спряжению. Глаголы, в окончаниях которых повторяется буква и, относятся но 2 спряжению.)

Б) Составление таблицы.

-Но несколько раз в году лилипутики встречаются на празднике. Долго веселятся и

играют. Праздник заканчивается- надо отправлять их по домам. Помогите мне

составить таблицу окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. (На доске прикреплены

разрезанные части таблицы. Дети по очереди подходят н досне и собирают

таблицу)

-Так что же такое спряжение глаголов? {изменение глаголов по лицам и числам) - Перечислите личные окончания, которые напишите, если выясните что глагол 2 -го спряжения. А если 1 го?

5. Закрепление нового материала.

А) Первичное закрепление изученного.

-А сейчас давайте воспользуемся нашей таблицей и проспрягаем глаголы жить,

говорить в тетради,, выделяя окончания и ставя ударение. От предыдущей работы отступите одну строчку.

Я         живу       говорю

Ты        живешь    говоришь

Он        живет      говорит

Мы       живем      говорим

Вы        живете    говорите

Они       живут      говорят

    -Ударными или безударными были окончания глаголов, которые мы спрягали?

      -К какому типу спряжения отнесем глагол жить! (К 1-му)

-К какому типу спряжения отнесем глагол говорить? (Ко 2-му)

-Подпишите тип спряжений на пустой строчке.

'-Как вы думаете, безударные окончания будут такими же или будут чем- то

отличаться? (предположения детей)

     -Проверьте свои предположения, прочитав об этом правило на стр. 189.

Б) Работа с правилом.

-Правило прочитает        .

-Так какими будут ударные и безударные окончания у глаголов одного и того же

спряжения? (Они будут одинаковыми)

-Как определяется спряжение глаголов с ударными окончаниям? (Спряжение

определяется по окончанию)

В) Закрепление изученного материала (самостоятельная работа)

Упражнение 437

Взаимопроверка

    6. Дополнительный материал.

Игра «Лото»

-У вас на партах на листочке даны глаголы. Закройте каждый глагол

карточкой, на которой указано время, число, лицо и спряжение. Работаем в парах. (2 ученика у доски)

-А теперь аккуратно закрываем тетрадкой, плотно прижимаем и

переворачиваем. У вас должна получиться картинка. Проверьте себя.

Молодцы!

7.        Подведение итогов.

-С чем новым мы сегодня познакомились на уроке?

-Какие глаголы относятся к 1- му спряжению? Какие ко 2-му?

8.        Домашнее задание.

Упражнение 439, выучить окончания глаголов I и 2 спряжения