Разработка урока по русской грамоте(развитие речи).
план-конспект урока (русский язык, 1 класс) по теме

Урок по русской грамоте       1 класс              

Тип урока: развитие речи

Тема: Сочиняем сказку «Умный ёжик»

Цель:

- познакомить детей с особенностями композиции сказок (зачин, середина, конец); учить детей сочинять сказку про ёжика;

-  развивать воображение, мышление и творческую активность;

-  воспитывать любовь к народным сказкам, красоте родного языка.

Словарная работа: зачин; середина; концовка; сказочники.

 Дидактическое обеспечение урока:

Модели ёжика, утят , ягоды, фигуры-заместители персонажей сказки

Ход урока

I.Психологический настрой

Учитель держит в руках “волшебную палочку” и приглашает детей:

- Раз, два, три, четыре, пять.
Приглашаю всех играть.
Кто быстрее подойдет, тот быстрей секрет найдет.
Всем расскажет и покажет, объяснит и путь укажет
Во что дальше поиграть и кто будет начинать….

1.1Игра «Следопыт»

К доске выходят мальчик и девочка и и по указанию учителем направления находят секрет (шаблон ёжика).Дети дают объяснение загадочной фигуре.

II. Мотивационно – целевой этап.

 (Звучит спокойная мелодия.)

В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них
В сказке может все случиться
Ваша сказка впереди
Сказка в двери к нам стучится
Скажем гостю заходи.

2.1. Игра «Одень гостя»

- Ребята, нашему гостю грустно и очень холодно. Давайте опишем его, т.е. создадим словесный портрет. Только уговор: будем стараться составлять целые предложения, а не отдельные слова.

Начнем с мордочки…

Теперь перейдем к тельцу ёжика, как вы опишете его?

А посмотрите, какие у ёжика ножки…  и т.д.

( появляется фигура персонажа)

2.2 Путешествие по сказкам.(выставка книг)

- Наш герой очень любит сказки. В каких сказках вы встречали ёжика?

2.3. Викторина «Звери в лесу»

-Где живёт ёжик?

По моему описанию животного, вы узнаете, кто живет с ним рядом.

1.Хищная красавица, с большим пушистым хвостом. (лиса)

2.Пушистый зверёк с длинными ушами. (заяц)

3. Маленький грызун, живущий в дупле дерева. (белка)

4. Хозяин леса, который очень любит малину. (медведь)

III. Операционно – деятельностный этап.

3.1 Беседа.

- Ребята, кто придумывает сказки? (Сказочники).

- Давайте поиграем в сказочников, придумаем сказку про ёжика. Но в сказке есть свои законы. Для того, чтобы рассказать сказку, нужно знать, что происходило в ее начале, середине и конце. Начало в сказке называется зачином, конец сказки – концовка.

3.2. Работа по учебнику.

Стр. 104

- Назовите главных героев нашей сказки.

- Как в сказках называют ёжика?

- Какими словами можно сказать про ёжика, какой он?

 (учитель  одновременно показывает модель персонажей:
ёжик – коричневый треугольник; утята – жёлтые прямоугольники; ягода – перевёрнутый красный треугольник)

Фигурки для новых героев сказки мы с вами подобрали.

3.3 Игра «Калейдоскоп слов»

Попробуем сочинить сказку с помощью слов - помощников.

- Как может начинаться сказка?

(“Жил – был…”, “Много лет тому назад…”, “В некотором царстве…”).

- Что происходит в сказке дальше?

(Происходит встреча героев сказки).

- А что самое интересное в сказке?

(происходит борьба между глупыми персонажами).

- Что в сказке всегда побеждает?

(умный совет).

- Кто дал этот совет?

- Как может закончиться сказка?

(“И стали они жить – поживать...” и другие концовочки, которые дети знают).

3.4.Творческая работа.( в группах)

Учащиеся должны ввести нового героя сказки, придумать модель персонажа и сочинить свою концовку.

- Молодцы, ребята, конец сказки у каждого получился веселым, поучительным  и интересным. Вы настоящие сказочники!

3.5 Ролевая игра.

Приглашаю вас немного поиграть. Давайте  изобразим  и озвучим героев сказки.

3.6.Развивающая игра «Чудесное животное»

- Предлагаю вам, ребята, придумать чудесное животное. Какие полезные части возьмем от разных лесных животных?

От лисы — пушистый хвост. Она будет заметать следы .

От зайца — длинные ушки, чтобы хорошо слышать.

От белочки —ножки с цепкими коготочками , чтобы наше животное умело прыгало.

От медведя — тёплую шубу, чтобы всегда было тепло.

- Чем хорошо такое животное? (Ответы детей.)

- Чем плохо такое необыкновенное животное? (Ответы детей.)

3.7. Коллаж «Нарисуем чудесное животное и расскажем о нем».

Дети рисуют, рассказывают о своих животных, затем рассматривают рисунки на выставке.

IV. Рефлексивно – оценочный этап.

- На этом наше путешествие по сказке закончилось. Понравилось ли вам игра в сказочников?

- Вы все были прилежными учениками и справились со всеми заданиями. Придумали интересные, поучительные концовки и нарисовали диковинное животное. Чтобы вы запомнили это путешествие, я хотела бы вам подарить одного из героев сказки – ёжика. Пусть эта частичка сказки сохранится у вас на долгую память.