Личные окончания глаголов
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (4 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Рифмовка. Долгожданный дан звонок – начинается урок.

2. Аутотренинг.

В парах, держась за руки, говорят слова: не зависит доброта от роста, добрым делают человека слова и поступки.

3. Постановка учебной задачи.

На доске запись: чь ть ти ешь ишь ат ят ут ют им ем ит ет.

О чём вам говорит эта запись?

Сформулируйте тему урока.

Запишите её в тетрадь.

Ответы детей.

Запись темы « Безударные личные окончания глагола».

Запись данных окончаний в р/т.

4. Повторение опорных знаний.

Алгоритм написания безударных личных окончаний глагола.

5. Работа в группах.

На доске 4 цвета полосок по количеству детей в классе, каждый выходит и берёт любую, таким образом, рассаживаются по группам.

а) Тренировочные упражнения.

1. Индивидуальная работа по карточкам и в ТПО.

4 ученика работают по карточкам у доски: 1.Выписать глаголы прошедшего времени и 1 глагол разобрать по составу.

И чайник шепнул утюгу:

Я дальше идти не могу.

И заплакали блюдца:

Не лучше ли вернуться?

И зарыдало корыто:

Увы, я разбито, разбито!

2. Выписать глагол неопределённой формы,  образовать форму 2 лица ед.ч. и мн.ч. 

«Вот уж не думала, что из топора этакую кашу можно сварить», - дивится старуха.

3. Выписать глаголы, определить время.

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой…

И очутятся на бреге…

Тридцать три богатыря.

 4. Указать спряжение глагола, выделить окончание.

Ночь настала; месяц всходит;

Поле всё Иван обходит,

Озираючись кругом,

И садится под кустом.

Класс работает по заданию: ТПО с.47 упр.454; с.51 упр.458(по выбору).

2. Проверка и оценивание.

3.Устная работа: образуйте разные глагольные формы от слов: чёрный, терпение, беседа, слух.

Ответы детей.

4.Выберите карточку, добавьте глагол-исключение, назовите автора и название произведения.

1. К морю лишь подходит он,

Вот и………….. будто стон.

2. Он их кормит и поит

И ответ………… велит.

3. Комаром оборотился,

Полетел и запищал,

Судно на море……………. .

4. …………….. дело лихо:

Бьётся лебедь средь зыбей.

5. И прищёлкивать перстами,

И……………, подбочась,

Гордо в зеркальце глядясь..

5. Крепко связаны ей локти;

Попадётся зверю в когти.

Меньше будет её ……… .

6. Как под крылышком у сна,

Так, тиха, свежа лежала,

Что лишь только не…………… .

5. Релаксация.

Дети выходят и образуют круг, поют песню «Шире круг, шире круг, музыка зовёт», выполняя движения.

6. Творческая работа в группах.

Старшие берут карточки, и вся группа выполняют задания.

Замените глаголы синонимами и озаглавьте текст.

Приходит радостная весна. Исчезает последний снег в лесу.  Лес пробуждается после зимнего сна.

В синем небе вьются стайки птиц. Светлеет туманная даль. С неба глядит на тебя весеннее солнце.

2. Дополните текст глаголами и озаглавьте.

Яркое солнце…………. на аллеи парка свет. Душистые цветочки……….. к нему и ………. пушистыми головками. Вот на розовый лепесток……… бабочка. Она……… крылья и ………… в такой же цветок. Птицы………….. высоко в небе и …………. Нам свои песни.

7. Проверка.

8.ИТОГ. Оценочный тест.

Допишите личные окончания глагола.

2 лицо ед.ч. (ты)

1. посмотр……,       увид…..

2.рису…………,      посид…….

3.стуч………….,      игра………

4.чита…………,      прыга……..

9.Проверка по ключу.

Ключ к тесту.

1. –ишь               - ишь

2.-ешь                   -ишь

3.-ишь                   -ешь

4.-ешь                   -ешь

10.Рефлексия. Самооценка.

Спасибо за соавторство!!!!!!!!!!!!!

Дети выставляют себе знаки:

! – молодец

+ - старайся

-  учиться, учиться, учиться