Конспект урока русского языка во 2 классе.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

Учитель читает стихотворение Е.Измайлова «Большая буква»(приложение1)

Учитель: Посмотрите, ребята, на обложку ваших тетрадей – на них написаны ваши фамилии и имена. А знаете ли вы, что каждая фамилия что-то означает? Нередко фамилии давали по месту, где жил человек. Например, Донской, Болотин, Рязанов, Владимирский. Некоторый фамилии давали по ремеслу, которым люди занимались. Например, Кузнецов, Столяров, Плотников. Иногда фамилии давали по какому-нибудь внешнему признаку: Косолапов, Головин, Носов.

 Учитель: Ребята, у вас было задание нарисовать родословное дерево своей семьи. Для этого вы провели исследование своей семьи.Вот у нас перед глазами результаты вашего труда. Как хорошо, что вы и ваши родители помните и знаете своих предков! А теперь, чтобы записать их имена в тетради, вам нужно подготовиться.

Учащиеся сами формулируют тему урока.

Ученик читает стихотворение П. Граубина «Прапрадеды»

(приложение

2)

Познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные(самоопределение,целеполагание)

Коммуникативные, познават., личностные.

2. Работа над новым материалом.

1.Чистописание.

- как вы думаете, почему в чистописании мы пишем сегодня заглавные буквы?

2.Работа по учебнику.

-Вы повторили и вспомнили правило написания имен и фамилий, напишите в тетради имена, отчества и фамилии своих родителей, бабушек и дедушек.

Физкультминутка.

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется с маленькой буквы, вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо хлопнуть в ладоши над головой.

Дети работают по учебнику, чтение правила.

Познават., коммуникат., регулят.(планирование, самоконтроль, удерживание учебной задачи).

5. Закрепление изученного.

Учитель:

-к каждому слову из левого столбика подберите фамилию имя и отчество:

-Почему эти имена известны всем в нашей стране?

(Можно использовать видио ряд портретов).

Беседа о людях, прославивших Россию.

Познават., коммуникат.,

регулятивные, личностные(нравственно-этическая ориентация)

6. Обобщение изученного.

Списать текст. Вставить пропущенные буквы и слова.

Я уч…сь во втором классе. Меня зовут________.Моя фамилия__________. В классе я сижу рядом с ________. Моя подруга (мой друг) по классу_________. Мою учительницу зовут____________.

Работа в парах. Взаимопроверка тетрадей.

Регулят. оценивание, коммуникат.

7. Итог урока. Рефлексия.

Что для себя вы узнали? Чему научились?

Регулятивные:саморегуляция, коммуникативные.

8.Домашнее задание.

Узнать и записать имена, фамилии, отчества своих друзей.

Дети записывают в дневник д.з.

Познават, регулятивн., личностные.