Русский язык 4 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема: Правописание окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Цель:

1. Развитие умения различать падежи по совокупности признаков.

Задачи:

2. Развивать навык правописания падежных окончаний имён существительных;
3. Закреплять знания о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи;
4. Расширять кругозор учащихся;
5. Воспитывать интерес к русским традициям.

      Оборудование:

- опорные карточки - памятки;

- карточки с заданиями:

- компьютер

Ход урока

1.Организационный момент

- Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Скажите: “Доброе утро” и с хорошим настроением начнем урок.

2. Введение в тему урока.

- Отгадайте загадки:

Белая пушинка на руку упала,
Белая пушинка капелькою стала.

(Снежинка) (слайд №2)

На землю упало пуховое одеяло,
Лето пришло - одеяло всё сошло.

(Снег) (Слайд№2)

 (О зиме)(слайд№3)
- Назовите  главный и любимый зимний  праздник? (Новый год)(слайд№4)
- А кто этот главный герой? (Дед Мороз)(слайд№5)

- Он будет нашим гостем на уроке, будет следить за вашей работой, радоваться хорошим ответам, потому что задания к сегодняшнему уроку подготовил вам Д.М. За каждое правильно выполненное задание – снежинка. Итог подведём в конце урока

- Сегодня мы продолжаем работать над темой прошлого урока – правописание падежных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

3. Работа по теме урока.

Откройте тетради. Запишите число, день недели.( письмо с комментированием)

а) Задание I.(первое задание отД.М)

(слайд №6)- Какого склонения существительные?

снежинка (I скл)
снег (II скл)

- Как определили?

Запишите эти существительные в родительном, дательном, предложном падежах и  выделите окончания

I вариант – снежинка;

II вариант – снег.

 (для последующей проверки у доски с обратной стороны самостоятельно работают 2 ученика)

На доске запись:

I вариант                                II вариант

Р.п снега;                                Р.п снежинки;
Д.п снегу;                                Д.п снежинке;
П.п о снеге.                                    П.п  о снежинке.

        
Обобщение:

- Объясните написание окончаний (правило)

 ( подобрать существительное с таким окончанием, на которое падет ударение, например: 1 скл-земля, 2 скл- окно)

4 Физкультминутка.

Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи скорей дорогу!
Дышим глубже:
Носом – вдох
А выдох – ртом,
Дышим глубже…
А потом марш на месте, не спеша.
Как погода – хороша?

5. Работа по теме ( продолжение)

- А кто знает, где живет Дед Мороз?

(Предположительные ответы детей)

- Знакомо ли вам название Великий Устюг, маленький город в Вологодской области? (Слайд №7)

- Великий Устюг – поселок, ничем особым не выделяется из череды других подобных ему. Если бы не одна особенность. Здесь находится резиденция главного новогоднего чародея – Деда Мороза. Именно благодаря этому Великий Устюг приобрел широкую известность. Ежегодно в преддверии новогодних праздников сюда устремляются сотни и даже тысячи детей, желающих увидеть своими глазами дом Деда Мороза, посмотреть, как работает его новогодняя “фабрика”.

б) Задание II. ( второе задание Д.М)

Самостоятельная работа  (по карточкам – дифференцированная)

Карточка1 ( 1 уровень)

-Запишите существительные по родам в три столбика.

I ст. – женский род, II ст. – мужской род, III ст – средний род.

Карточка 2 ( 2 уровень)

- Запишите существительные по склонениям в три столбика:

1ст- 1 склонение,   2 ст – 2 склонение, 3 ст -3 склонение

(Слова записаны на слайде № 8))

Карточка 3 (3 уровень)

- Используя « зимние» слова, данные на слайде, составьте и запишите 2-3 предложения о зиме. Подчеркните главные члены предложения.

Лёд, декабрь, метель, рожь, вьюга, январь, снегирь, облако, поземка, снегопад, оттепель, ночь, снег, холод, синица, мороз, зима, утро.

Проверка:

6. Словарная работа.

- Когда говорят об оттепели?( работа со словарем стр. 484)

Оттепель – талая погода (зимой или ранней весной) с таянием снега, льда.( слайд №9)

- Как понимаете слово метель? (Это сильный ветер со снегом.стр.346)
- Какой синоним у слова метель? (Вьюга)(слайд№10)

Работа со словарем

7. Продолжение работы по теме урока.( третье задание Д.М)

- Запишите существительные мороз, метель, вьюга  в Р.Д.П. падежах и выделите окончание

(Р.п  метели, мороза, вьюги
Д.п  метели, морозу, вьюге
П.п  о метели, о морозе, о вьюге )

- Объясните правописание окончаний;
- Сделайте вывод: ( -У существительных 3 склонения в Р.Д.П. падежах окончание –И)

-Молодцы!

 ( слайд№11 ) В Великом Устюге есть на что посмотреть. Великий Устюг – дом, где обитают Дед Мороз и Снегурочка расположен в 11 километрах от самого города, среди действительно чудесной природы соснового бора. Это даже не дом – настоящий терем, произведение искусства опытных зодчих. В резиденции Деда Мороза можно увидеть его кабинет, комнату желаний, комнату мастериц, и, самое интересное, спальню Деда Мороза.

8. Физкультминутка.

Не боимся мы пороши-
Ловим снег,
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам-
Снега хватит нам и вам! !  (гимнастика для глаз) (слайд№12)

9. Продолжение работы по теме

г) Задание III на слайде.( слайд№13) (четвёртое задание от Д.М)

- Составь пословицу и запиши (выполняют по группам)

I – 1 пословицу;
II – 2 пословицу;
III – 3 пословицу.

Проверка. Что получилось:

у 1 группы?
у 2 группы?
у 3 группы?

- Какие буквы пропущены. Объяснение написание.
- Подчеркнутые существительные запишите в Р.,Д.,П. падежах. Выделите окончания. Сделайте это на тех же строчках, где изменяли по падежам слово метель.

Обобщение: объясните, почему в Р. падеже у существительных разные окончания.

(Это зависит от склонения)

Сделайте вывод, используя работу в тетрадях.

Молодцы!

Впишите окончания существительных

д) Работа с индивидуальными карточками: ( пятое задание отД.М)

- В конце декабря Дед Мороз торжественно выезжает из своей резиденции и отправляется в Москву, чтобы зажечь главную новогоднюю елку страны. По пути его шествия везде устраиваются развлекательные мероприятия: танцы, песни, хороводы, катания на лошадях, игра в снежки. Дед Мороз всем приносит радость!

е) Задание творческое

- Мы сегодня подпишем конверты, а письмо Деду Морозу вы напишите дома и в нем раскроете самое заветное желание.

Итак, возьмите конверты, прочтите, что на нем написано.

- Как называют человека, который должен получить письмо? (Получатель)
- Кто у нас будет получателем? (Дед Мороз)
- В каком падеже вы напишите его имя? (В дательном падеже)
- В форме какого падежа вы должны написать свою фамилию и имя?( в форме Р.п)
- Кто такой отправитель? (Подписываем конверты)

10. Обобщение по уроку. 

Итог.

- Д М остался доволен вашей работой.

( выставление оценок)

12. Рефлексия

-Понравился ли вам урок?

-Что нового узнали?

.

.