Что мы знаем о словах?
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационно-мотивационный этап.

- Я хочу вас спросить: Вы умеете преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

- Трудность всегда преодолевается, если человек трудолюбивый, всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. Залог хорошего настроения это доброжелательная улыбка.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу  и пожелайте друг другу успеха:

Готовы! Тогда начинаем наш урок.

Урок русского языка я хотела бы начать со слов К. Паустовского.  

 «Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни»

-Почему же важно так знать хорошо свой родной язык?

Сегодня на уроке мы продолжим изучать наш русский язык.

2.Сообщение темы и целеполагание.

-Прочитайте тему урока

Что мы знаем о словах?

-Как вы думаете, это будет урок изучения нового материала или обобщения имеющихся знаний?

Почему вы так решили?

- Какова же будет цель нашей совместной работы?

3.Актуализация опорных знаний.

А ) работа в парах

-У вас на партах карточки, выполните задания в парах.

1.Лексическое или грамматическое значение слов представлено на схемах?

2.Подберите к каждой схеме по одному слову.

3.Определите часть речи.

Б) проверка

-Кто готов ответить на первый вопрос?

- Слова какой части речи вы записали?

- Почему?

- Приведите примеры слов.

Вывод: окончание указывает на грамматическое значение слова.

- Какие орфографические умения вспомнили,  наблюдая за окончаниями?

4.Физминутка

«Ладошки»

5.Обобщение и систематизация знаний.

1. Работа по учебнику.

Упражнение 550.

- Если у кого-то возникнут трудности можно попросить о помощи товарища или меня.

- Какое ещё значение имеют слова?

(лексическое)

2)Тетрадь-задачник №551

3) проверка.

- Что повторили о сложных словах?

Вывод: чтобы решить орфографическую задачу, нужно знать в какой части слова находится буква.

4) Групповая работа.

Упражнение 552. (1 и 2 группа)

3 группа у доски упражнение 553.

-При затруднениях можно обратиться к словарю.

5) проверка

- По какому признаку делили слова?

А) части речи

- Какие знания понадобились для решения орфографических задач?

Б) род имён существительных

В) неопределённая форма глагола

Вывод: для решения орфографической задачи необходимо определить часть речи.

6.Вывод.

- Кто может сделать пояснения по схеме?

Значения слов

Лексическое (основа)                     Грамматическое (окончание)

1)Части речи.

2)Безударные окончания глаголов прошедшего времени

3)Соединительные гласные

4)мягкий знак  после шипящих

7)домашнее задание

Упражнение 554

Какие полученные на уроке знания потребуются при выполнении домашнего задания?

Что ещё нужно будет вспомнить?

6.Итог урока

- Теперь ещё раз прочитайте тему урока и ответьте на вопрос, можно пользоваться схемой.

- Оцените свою работу на уроке.

Оценка учителя.

Ответы детей.

 Запись числа, классной работы.

Ответы детей:

Урок обобщения.

В названии темы есть слово знаем.

Повторить всё, что знаем по этой теме, применять знания при выполнении упражнений.

Грамматическое значение.

У глаголов прошедшего времени, так же как и у существительных среднего рода, – окончание о.

Письменно выполняют упр.

Работают индивидуально.

- В сложных словах соединительными гласными могут быть а или о.

1 и 2 группа проверяют задание на доске.

3 группа объясняет, почему некоторые слова записаны в оба столбика.

Устно отвечают на вопросы.

Монологические ответы детей.

Монологические ответы.

Выставляют оценки в тетради карандашом.